《七年級語文上冊靜夜學(xué)案(無答案)新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊靜夜學(xué)案(無答案)新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《靜夜》學(xué)案 學(xué)習(xí) 目標(biāo) ①有感情地朗讀并背誦這兩首詩。 ②了解這兩首詩的寫法和風(fēng)格。 ③ 理解詩中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。 ④ 體會詩歌的思想感情。 能力 目標(biāo) 1 .培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。 2 .訓(xùn)練朗讀課文的能力。 3 .培養(yǎng)學(xué)生查找資料及互相協(xié)作的能力。 德育 目標(biāo) 培養(yǎng)對自由幸福美好生活的向往與追求，體會浪漫主義的創(chuàng)作特色。 學(xué)習(xí) 重點 ①有感情地朗讀。 ② 理解通話的想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。 學(xué)習(xí) 方法 朗讀一體會一感受一共鳴。 學(xué)時 安排 3課時 導(dǎo)入 上節(jié)課，我們與詩人郭沫若先生?起遨游仙境。今天

2、，我們再面對月光淡淡的《靜夜》 ，看看它 能引起你多少美妙的遐思，使你產(chǎn)生多少奇瑰的想像。 佃芯認(rèn)J 曲扇康燈 《靜夜》學(xué)案 班級：七（1）班 姓名： 自我評價成績： 1、給加點的字注音： 飄渺（ ）（ ） 諼里（ ）（ ） 鯨人（ ） 課 2、解釋詞語并造句： 刖 飄渺： 復(fù) 定然： 習(xí) 珍奇： 閑游： 籠罩： 疏星： 走近 作者 作品 郭沫若（1892— 1978）,原名郭開貞，四川樂山人。 現(xiàn)代詩人、學(xué)者。代表作有詩集 《女神》、《星 空》等。 《天上的街市》寫于 20年代初期，此

3、時，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各 派軍閥勢力肆虐著。 而“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。面對這種現(xiàn)實， 詩人 感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。 在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫 色彩的著名詩篇《天上的街市》。 了解 神話 中國古代傳說，在南海外有一種蚊人，亦作“蛟人” 。神話傳說中的美人魚。他們像魚一樣在大 海中生活。蚊人善織一種薄的絲綢，做蚊絹，更為特別的是，蚊人在悲傷哭泣時，滾落的眼淚是美麗 的珍珠，而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關(guān)， 月圓之夜珠亦圓，月缺之夜珠亦缺。 故此種珍珠稱 為“水仙的眼淚”。 整體

4、感知 1 .聽朗讀錄音，提醒學(xué)生注意朗讀節(jié)奏。 2 .朗讀這首詩時節(jié)奏也不直強(qiáng)，聲音不宜大，速度不直快，要做到柔和、舒緩。全詩的節(jié)奏和重音 劃分如下： 靜夜 月光/淡淡，籠罩著/村外的/松林。白云/團(tuán)團(tuán)，漏出了/幾點疏星。 天河/何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊。怕會有/蚊人/在岸，對月/流珠？ 3 .分組有感情地朗讀，同時充分調(diào)動想象力詩里的想象畫面，仔細(xì)體會詩歌思想感情。 4 .全班有感情齊讀課文，進(jìn)一步體會詩歌思想感情。 重 占 八、、 研 討 1 .全詩分兩小節(jié)。請同學(xué)們思考一下，哪節(jié)寫實？哪節(jié)寫想象？ 第一書寫實，寫人間的月色和晚景。第二節(jié)寫想象,想象天河岸邊跤

5、人對月流珠的情形。 2 .你最喜歡詩中的哪些句子和詞語 ？用你喜歡的詞語寫一段優(yōu)美話 ？ 你喜歡的句子： 你喜歡的詞語： 你說的話： 3 .請同學(xué)們體會一下，詩中表現(xiàn)的內(nèi)容和流露出詩人怎樣的情緒？ 詩人面對縹緲的星空，浮想連翩。晴夜高穹，銀河該在何處 ？站在村邊松林遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見一片白色 迷蒙，如煙、似霧，虛幻空靈。而銀河岸邊，只怕有一位蚊人對月傷心，泣淚而成珍珠。流露出作者 思想上的苦悶與矛盾，內(nèi)心中的痛苦和煎熬。抒發(fā)了詩人的悲傷、思念親人之情。 課堂 小結(jié) 1、在這月華滿天的時刻，詩人雖然寫的是蚊人在對月流珠，其實是詩人自己在對月流淚。詩人 此時的哀傷、無奈、惆悵

6、，化作了粒粒淚珠，以此來抒發(fā)自己的悲傷、思念親人之情。作者寫蚊人， 目的是寫自己的情感，但通過這樣的聯(lián)想和想像，既含蓄，又優(yōu)美。 2、聽歌曲《風(fēng)雨同舟》，感受體會。說說你的感受。 拓展 練習(xí) 1、發(fā)揮想象和聯(lián)想，仿照“月光淡淡，籠罩著村外的松林。 白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點疏星。”寫三句話。 a b c 《靜夜》學(xué)案 1、給加點的字注首，讀兩遍： 蚊人（ ) 飄渺（ ）（ ? ? ) 籠罩（ ? ? )( ) 課 2、解釋詞語并造句: 刖 飄渺： 復(fù) 定然： 習(xí) 珍奇： 閑游：

7、 籠罩： 自我評價成績: 姓名: 班級：七（1）班 疏星： 走近 作者 作品 郭沫若（ 1892— 1978）,原名 ,四川樂山人?，F(xiàn)代 、 。代表作有詩 集《 〉〉、《 等?！短焐系慕质小穼懹?20年代初期，此時，半殖民地半封建的中 國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力肆虐著。 而“五四”運動的洪波已經(jīng)消退， 大革命的時代尚 未到來。面對這種現(xiàn)實，詩人感到 和 ,他 黑暗的現(xiàn)實，向 往 。在燦爛 的誘發(fā)下，寫下了這首充滿 的著名詩篇《天 上的街市》。 了解 神話 中國古代傳說，在南海外有一種蚊人，亦作“蛟人” 。神話傳說中的美人魚

8、。他們像魚一樣在大 海中生活。蚊人善織一種薄的絲綢，做蚊絹，更為特別的是，蚊人在悲傷哭泣時，滾落的眼淚是美麗 的珍珠，而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關(guān)， 月圓之夜珠亦圓，月缺之夜珠亦缺。 故此種珍珠稱 為“水仙的眼淚”。 整體 感知 1 .聽朗讀錄音，提醒學(xué)生注意朗讀節(jié)奏。 2 .朗讀這首詩時節(jié)奏也不直強(qiáng)，聲音不宜大，速度不直快，要做到柔和、舒緩。全詩的節(jié)奏和重音 劃分如下： 靜夜 月光/淡淡，籠罩著/村外的/松林。白云/團(tuán)團(tuán)，漏出了/幾點疏星。 天河/何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊。怕會有/蚊人/在岸，對月/流珠？ 3 .分組有感情地朗讀，同時充分調(diào)動想象力詩里的想象畫面，仔

9、細(xì)體會詩歌思想感情。 4 .全班有感情齊讀課文，進(jìn)一步體會詩歌思想感情。 重 占 八、、 研 討 1 .全詩分兩小節(jié)。請同學(xué)們思考一下，哪節(jié)寫實？哪節(jié)寫想象？ 第一書寫 ,寫人間的 和 。 第一節(jié)寫 ,想象 的情形。 2 .你最喜歡詩中的哪些句子和詞語 ？用你喜歡的詞語寫一段優(yōu)美話 ？ 你喜歡的句子： 你喜歡的詞語： 、 、 、 用這些詞語說的話： 3.請同學(xué)們體會一下，詩中表現(xiàn)的內(nèi)容流露出詩人怎樣的情緒？ 詩人面對縹緲的 , 連翩。晴夜高穹， 該在彳S]■處？站在村邊的 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望 去，只見一片 迷蒙，如_、似—， 空靈。而銀河岸邊，只怕有一位

10、對月 , 泣淚而成 。 O 流露出作者思想上的 與 ，內(nèi)心中的 和 。抒發(fā)了詩人 習(xí) O 的 、思念 之情。 表達(dá)作者思念友人的詩句是 O 1、在這月華滿天的時刻， 詩人雖然寫的是蚊人在對月 ,其實是詩人自己在 。詩 6.默寫《題破山寺后禪院》 人此時的 、無奈、 ，化作了粒粒淚珠，以此來抒發(fā)自己的 、 。作者 寫蚊

11、人，目的是寫自己的 ，但通過這樣的 和 既含蓄，又優(yōu)美。 課堂 2、聽歌曲《風(fēng)雨同舟》，感受體會。說說你的感受。 ? O 小結(jié) ? O 表達(dá)作者詩人寧靜的內(nèi)心感受的詩句是 O 7.默寫《過故人莊》 1、發(fā)揮想象和聯(lián)想，仿照“月光淡淡，籠罩著村外的松

12、林。 白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點疏星。”寫三句話。 拓 展 a ? O 練 b O 習(xí) c 表達(dá)作者詩人盼望與友人相聚的詩句是 O 2、請同學(xué)們用優(yōu)美的語言寫一篇散文或散文詩《星空》。 8.默寫《

13、龜雖壽》 3.默寫《泊秦淮》 O O O O O O O 表達(dá)作者憂國憂民的情懷的詩句是 。

14、 O 4.默寫《夜附寄北》 其中千古詠頌的詩句是① O ② O 9.默寫《觀滄?！? —, O 鞏 O 固 表達(dá)作者盼望與妻子重聚的詩句是 一） 。 O O 5.默寫《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 。 O O — : O 練 — 其中千古詠頌的詩句是① , 。 ② , 。 10 .默寫《次北固山下》 ) 。 ) 。 表達(dá)作者思念故鄉(xiāng)的詩句是 , 。 11 .默寫《錢塘湖春行》 ) 。 ) 。 12 .默寫《天凈沙?秋思》 ? ? O ? O 表達(dá)作者思念故鄉(xiāng)的詩句是 , 。