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1、大保當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案 年級 一 班級 4 課型 新授課 課題 跳繩 主備教師 李曉燕 上課教師 李曉燕 備課時間 2013-9-22 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2．能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。 3．會正確計算“8”和“9”的加減法。 重點 難點 重點：會正確計算“8”和“9”的加減 難點：逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手指好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課前預(yù)習(xí)設(shè)計及相關(guān) 基礎(chǔ)知識準(zhǔn)備 課件 課堂學(xué)習(xí)設(shè)計 板題示標(biāo) 課件出示 先學(xué)后教過程設(shè)計 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎

2、?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示) 師：大家看他們跳得多開心哪!仔細(xì)觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么? 二、探究新知 1．計算“8”的加減法。 師：大家觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息?，F(xiàn)在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。 學(xué)生嘗試自己解答。 師：我看許多同學(xué)都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的? 師：剛才同學(xué)們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。 2．分一分，填一填。 學(xué)生動手操作，擺花片，填寫表格；教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。 3．說一說。 師：誰能說說“3+5”還可以表示什么? 當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測 4、鞏固練習(xí)。 教材第39頁“試一試” 課后 延伸 做課本P39頁的練一練1、2、3題 板書 設(shè)計 跳繩（8、9的加減法） 7+1=8 教后 反思 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以貼近兒童生活的游戲場景入手，選擇了靈活的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生獨立思考、自主探究和合作交流相結(jié)合。在整個學(xué)習(xí)活動中，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人，而教師只是組織者、合作者和點撥者，給每一名學(xué)生創(chuàng)造一個提高的空間，體驗成功的喜悅。