《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《句子復(fù)習(xí)》PPT課件(人教版)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《句子復(fù)習(xí)》PPT課件(人教版)（80頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六 年 級(jí) 總 復(fù) 習(xí)句 子 與 句 子 相 關(guān) 的 知 識(shí) 點(diǎn)一、句 子 的 類 型二 、 關(guān) 聯(lián) 詞 語(yǔ)三 、 句 式 變 換四 、 修 改 病 句五 、 修 辭 方 法 六 、 擴(kuò) 寫 句 子七 、 縮 寫 句 子八 、 整 理 句 序九 、 造 句 一 、 句 子 的 類 型（ 一 ） 、 陳 述 句（ 二 ） 、 疑 問 句（ 三 ） 、 祈 使 句（ 四 ） 、 感 嘆 句 返 回 陳 述 句 是 用 來 告 訴 別 人 一 件 事 或 說 明 一 個(gè)道 理 ， 表 示 陳 述 語(yǔ) 氣 的 句 子 陳 述 句 的 語(yǔ) 調(diào) 是 平 調(diào) ， 在 書 面 語(yǔ) 的句 末 一 般 用 句 號(hào)

2、例如：1.曉明的媽媽是教師。 2.明天我們?nèi)ゴ河巍?3.天空中撒滿了亮閃閃的星星 陳 述 句 的 分 類 按照表達(dá)內(nèi)容，陳述句可分為肯定句和否定句。 肯定句是表達(dá)肯定意思的句子否定句是含有否定詞的句子 否定句又可分為一般否定句和雙重否定句。一般否定句表達(dá)的是否定的意思，雙重否定句表達(dá)的是肯定的意思，而且比肯定句語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈 為了簡(jiǎn)明地了解陳述句的分類，我們用下面的圖表來表示陳 述 句 肯 定 句否 定 句 一 般 否 定 句雙 重 否 定 句 返 回 疑 問 句 用 來 提 一 個(gè) 問 題 的 句 子 叫 疑 問 句 。 疑 問句 句 尾 語(yǔ) 調(diào) 上 升 ， 常 帶 有 疑 問 詞 “ 呢 、

3、 嗎 、呀 、 么 ”疑 問 句 書 面 語(yǔ) 的 句 末 用 問 號(hào) 。例 如 ： 1、 這 本 書 是 你 的 嗎 ？ 2、 你 吃 過 午 飯 了 嗎 ？ 3、 他 在 院 子 里 做 什 么 呢 ？ 問 句 的 分 類 問 句 可 分 為 有 疑 而 問 句 、 反 問 句 和設(shè) 問 句 三 種 。 有 疑 而 問 句 是 問 話 者 提 出 問 題 ， 要 求別 人 回 答 的 句 子 。 包 括 一 般 問 句 ， 選 擇問 和 是 非 問 。 反 問 句 是 一 種 無 疑 而 問 ， 是 為 了 加 強(qiáng)說 話 力 量 而 采 用 的 一 種 方 式 ， 實(shí) 際 上 是陳 述 句

4、的 一 種 強(qiáng) 調(diào) 用 法 。 設(shè) 問 句 也 是 一 種 無 疑 而 問 ， 是 為 了 引 起讀 者 或 聽 著 注 意 而 采 用 的 一 種 方 式 為 了 簡(jiǎn) 明 地 了 解 疑 問 句的 分 類 ， 我 們 用 下 面 的 圖 表來 表 示疑 問 句 有 疑 而 問 一 般 問 句選 擇 問是 非 問 返 回?zé)o 疑 而 問 反 問 句設(shè) 問 句 祈 使 句 用 來 表 示 命 令 、 請(qǐng) 求 、 希 望 、 禁 止 或勸 阻 等 意 思 的 句 子 叫 祈 使 句 。 祈 使 句書 面 語(yǔ) 的 句 末 根 據(jù) 語(yǔ) 氣 的 強(qiáng) 弱 ， 可 以用 感 嘆 號(hào) ， 也 可 以 用 句 號(hào)

5、 。 語(yǔ) 氣 強(qiáng) 用感 嘆 號(hào) ， 語(yǔ) 氣 弱 用 句 號(hào) 。 如 ： 請(qǐng) 把 書 遞 給 我 。 不 許 隨 地 吐 痰 把 槍 放 下 ， 舉 起 手 來 祈 使 句 的 分 類 根 據(jù) 語(yǔ) 氣 的 強(qiáng) 弱 ， 祈 使 句 可分 要 求 和 禁 止 兩 大 類 。 要 求 祈 使 句語(yǔ) 氣 較 為 委 婉 ， 禁 止 祈 使 句 語(yǔ) 氣 較為 嚴(yán) 厲 和 強(qiáng) 烈 。祈 使 句 要 求 祈 使 句禁 止 祈 使 句 返 回 感 嘆 句 用 來 抒 發(fā) 強(qiáng) 烈 感 情 （ 喜 歡 、 憤 怒 、 悲傷 、 或 恐 懼 、 驚 訝 、 厭 惡 等 ） ， 表 示 感 嘆語(yǔ) 氣 的 句 子 叫 感

6、 嘆 句 。 感 嘆 句 書 面 語(yǔ) 的 句末 用 感 嘆 號(hào) 。如 ： 頤 和 園 的 景 色 真 美 啊 種 子 的 力 量 竟 有 這 么 大 多 么 令 人 難 忘 的 夜 晚 啊 返 回 二 、 關(guān) 聯(lián) 詞 語(yǔ) 關(guān) 聯(lián) 詞 是 指 在 各 級(jí) 語(yǔ) 言 單 位 中起 關(guān) 聯(lián) 作 用 的 詞 語(yǔ) 。 常 見 的 關(guān) 聯(lián)詞 有 以 下 八 種 類 型 。并列關(guān)系承接關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系因果關(guān)系選擇關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系假設(shè)關(guān)系條件關(guān)系 返 回使 用 關(guān) 聯(lián) 詞 的一 些 技 巧 并列關(guān)系 幾個(gè)分句分別說明、描寫幾種事物，或者從幾個(gè)方面說明、描寫同一事物，各分句之間意義可以是相關(guān)的，也可以是相對(duì)或相反的。例

7、如 ： 妹 妹 一 邊 唱 歌 ， 一 邊 跳 舞 。 今 晚 的 月 亮 又 圓 又 大 。 我 們 到 學(xué) 校 來 是 為 了 學(xué) 習(xí) ， 不 是 為 了 玩 。 表 示 并 列 關(guān) 系 的 關(guān) 聯(lián) 詞-也 - 一 邊 -一 邊 -一 會(huì) 兒 -一 會(huì) 兒 -不 是 -而 是 -又 -又 - -還 -一 面 -一 面 -那 么 -那 么 -有 時(shí) -有 時(shí) -既 -又 - 返 回 承接關(guān)系 幾 個(gè) 分 句 按 一 定 的 順 序 ， 相 承 相 連 地 說下 去 ， 表 示 連 續(xù) 的 動(dòng) 作 或 連 續(xù) 發(fā) 生 的 一 系 列事 件 。例 如 ： 小 狗 一 聽 到 主 人 的 腳 步

8、聲 ， 就 搖 頭 擺 尾 地 跑 到 門 口 邊 迎 接 。 妹 妹 寫 完 了 作 業(yè) ， 又 去 畫 畫 。 他 先 洗 了 臉 ， 然 后 就 坐 在 沙 發(fā) 上 看 電 視 表 示 承 接 關(guān) 系 的 關(guān) 聯(lián) 詞-又 -便 -接 著 -于 是 -一 -就 -首 先 -然 后 - -就 -才 -跟 著 -從 而 -起 先 -后 來 - 返 回 遞進(jìn)關(guān)系 后 面 的 分 句 比 前 面 的 分 句 向 更 重 或 更 大 、更 深 、 更 難 的 方 向 推 進(jìn) 一 層 ， 分 句 間 的 關(guān)系 是 遞 進(jìn) 的 。例 如 ： 在 百 米 決 賽 中 ， 他 不 但 奪 得 了 金 牌 ，

9、 而 且 打 破 了 世 界 紀(jì) 錄 。 明 明 不 光 歌 唱 得 好 ， 舞 跳 得 也 棒 。 他 不 僅 會(huì) 唱 歌 ， 還 會(huì) 寫 歌 詞 。 表 示 遞 進(jìn) 關(guān) 系 的 關(guān) 聯(lián) 詞不 僅 -而 且 -不 但 -甚 至 -不 但 （ 不 僅 、 不 只 、 不 光 ） -還 （ 也 、又 ） -不 但 （ 不 只 、 不 止 、 不 光 、 不 單 ） -而 且 - 返 回 因果關(guān)系 一 個(gè) 分 句 表 示 原 因 或 根 據(jù) ， 另 一 個(gè) 分 句表 示 結(jié) 果 或 推 論 。 根 據(jù) 原 因 和 結(jié) 果 順 序 的 變化 ， 可 分 為 前 因 后 果 和 前 果 后 因 。 例

10、 如 ： 由 于 今 天 下 雨 ， 因 此 我 們 的 運(yùn) 動(dòng) 會(huì) 推 遲 了 。 他 因 為 睡 眠 不 足 ， 所 以 看 起 來 臉 色 蒼 白 。 今 年 夏 天 之 所 以 這 么 熱 ， 是 因 為 降 雨 太 少 。 （ 前 因 后 果 ）（ 前 因 后 果 ）（ 前 果 后 因 ） 表 示 因 果 關(guān) 系 的 關(guān) 聯(lián) 詞因 -故 - -因 此 （ 因 而 、 所 以 ） -因 為 - 因 為 -所 以 -由 于 -因 此 （ 因 而 ） -之 所 以 -是 因 為 -既 然 -就 - 返 回注：“因?yàn)?所以-”和“既然-就-”的區(qū)別 “因?yàn)椤钡暮笠痪浔硎窘Y(jié)果已經(jīng)實(shí)現(xiàn)或可以肯定

11、的事實(shí)。 “既然”的后一分句表示結(jié)果是推斷出來的 選擇關(guān)系 兩 個(gè) 或 兩 個(gè) 以 上 的 分 句 說 出 兩 件 或 兩 件以 上 的 事 情 或 情 況 ， 并 表 示 要 從 中 選 擇 一 種 。例 如 ： 這 個(gè) 碗 是 你 打 碎 的 ， 還 是 你 妹 妹 打 碎 的 ？ 這 樣 晴 朗 的 傍 晚 ， 爸 爸 不 是 在 院 子 下 棋 ， 就 是 去 鄰 院 打 羽 毛 球 。 今 天 中 午 爸 爸 媽 媽 都 出 差 ， 你 或 者 去 奶 奶 家 ， 或 者 去 姥 姥 家 。 表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞是-還是- 不是-就是-要么-要么- 或者-或者-與其-不如- 寧可-也

12、不-寧愿-不愿- 選 擇 關(guān) 系 的 幾 種 類 型 1.用 “ 是 -還 是 -” “ 或 者 -或 者 -” 關(guān) 聯(lián) 詞 的 句子 ， 表 示 從 中 選 擇 一 項(xiàng) ， 或 此 或 彼 ， 一 般 語(yǔ) 氣 上 較 靈活 ， 有 商 量 的 口 氣 ， 稱 為 “ 商 選 ” 2.用“不是-就是-”“要么-要么-”關(guān)聯(lián)詞的句子，所表示的選擇語(yǔ)氣上更為肯定堅(jiān)決，表示二者必取其一，非此即彼，不容許有第三種選擇，稱為“限選”。 3.用“與其-不如-”“寧可-也不-”關(guān)聯(lián)詞的句子，表示在列出的事件中經(jīng)過權(quán)衡，已有所取舍，含有取次舍彼的意思，不必再有商量，稱為“決選”。返 回 轉(zhuǎn)折關(guān)系 前 后 分

13、句 的 意 思 相 反 、 相 對(duì) ， 后 面 的分 句 不 是 順 著 前 面 分 句 的 意 思 向 下 說 ，而 是 拐 了 個(gè) 彎 ， 意 思 上 作 了 一 個(gè) 轉(zhuǎn) 折 。例 如 ： 弟 弟 雖 然 只 有 兩 歲 半 ， 但 是 已 經(jīng) 認(rèn) 識(shí) 好 幾 百 字 了 。 盡 管 他 再 三 解 釋 ， 可 是 誰(shuí) 也 不 相 信 他 。 這 盆 花 很 香 ， 可 我 并 不 喜 歡 它 。 表 示 轉(zhuǎn) 折 關(guān) 系 的 關(guān) 聯(lián) 詞雖然-但是- 盡管-還-雖（固然、盡管）-但（可是、而、卻）-但是（可、卻、可是）-然而（不過、只是、倒）- 返 回 假設(shè)關(guān)系 一 個(gè) 或 幾 個(gè) 分 句

14、提 出 假 設(shè) 的 情 況 ， 另一 個(gè) 或 幾 個(gè) 分 句 說 明 假 設(shè) 的 情 況 實(shí) 現(xiàn) 后會(huì) 有 什 么 樣 的 結(jié) 果 。例 如 ： 如 果 明 天 不 下 雨 ， 我 們 就 去 公 園 玩 。 假 如 眼 前 這 美 麗 的 景 色 是 一 幅 畫 ， 那 這 畫 家 的 本 領(lǐng) 可 真 了 不 起 。 哪 怕 狐 貍 再 狡 猾 ， 也 斗 不 過 好 獵 手 。 表 示 假 設(shè) 關(guān) 系 的 關(guān) 聯(lián) 詞如 果假 設(shè)若倘 若要要 是要 不 是 就便那那 就那 么那 么 就任 意 組 合即 使就 是就 算哪 怕縱 然也還任 意 組 合 返 回 條件關(guān)系 前 一 個(gè) 分 句 提 出

15、 條 件 ， 后 面 的 分句 表 示 在 這 種 條 件 下 所 產(chǎn) 生 的 結(jié) 果 。例 如 ： 無 論 刮 風(fēng) 下 雨 ， 哥 哥 都 會(huì) 背 她 去 上 學(xué) 。 只 有 奪 下 這 塊 高 地 ， 才 能 取 得 戰(zhàn) 爭(zhēng) 的 勝 利 。 除 非 你 寫 完 作 業(yè) ， 才 可 以 看 電 視 。 表 示 條 件 關(guān) 系 的 關(guān) 聯(lián) 詞只要-就- 只有-才-除非-才-注：以上這類關(guān)聯(lián)詞表示，前面的分句提出條件，后面的 分句說出在這種條件下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果任憑-也- 無論-都-不管-總-注：這一類關(guān)聯(lián)詞的句子里，前面的分句先排出所有條件 后面的分句指出在任何條件下都會(huì)得到這樣的結(jié)果。返 回 關(guān)

16、 聯(lián) 詞 語(yǔ) 歌“ 不 但 ” “ 而 且 ” 表 遞 進(jìn)“ 雖 然 ” “ 但 是 ” 表 轉(zhuǎn) 折“ 只 有 ” 和 “ 才 ” 表 條 件“ 如 果 ” 和 “ 就 ” 表 假 設(shè)“ 因 為 ” “ 所 以 ” 表 因 果“ 不 是 ” “ 就 是 ” 表 選 擇“ 首 先 ” “ 然 后 ” 表 承 接相 關(guān) 相 反 為 并 列 幾種容易混淆的 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不是-而是-（并列關(guān)系）不是-就是-（選擇關(guān)系）是-還是-（選擇關(guān)系）盡管-也-（轉(zhuǎn)折關(guān)系）不管-也-（條件關(guān)系）既然-就-（因果關(guān)系）只要-就-(條件關(guān)系） 選 填 關(guān) 聯(lián) 詞 應(yīng) 從 以 下 幾 個(gè) 方 面 考 慮 ：1. 要分析關(guān)聯(lián)

17、詞語(yǔ)的搭配是否合理2 .要從分辨語(yǔ)句間的意義關(guān)系入手，分析 句與句之間本身蘊(yùn)含著什么樣的關(guān)系， 再確定表示這種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3 .從語(yǔ)感方面分析，看看所填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 是否通順合理，上下銜接。返 回 三 、 句 式 變 換 改 變 句 式 就 是 在 保 持 原 來 內(nèi) 容 不 變 的 前提 下 ， 把 句 子 的 表 達(dá) 形 式 按 一 定 的 要 求 從一 種 形 式 改 變 為 另 一 種 形 式 的 練 習(xí) 。改變句式的練習(xí)常見的有以下幾種：一、把陳述句改成“把”字句和“被”字句二、“把”字句和“被”字句的互改三、肯定句和否定句的互改四、把直接敘述改為間接敘述五、不同語(yǔ)氣句子的句式改變

18、返 回 一 、 把 陳 述 句 改 成 “ 把 ” 字 句 和 “ 被 ” 字 句1、 把 陳 述 句 改 成 “ 把 ” 字 句例：我 疊 好 了 被 子 。把改 后 的 效 果 ： 我 把 被 子 疊 好 了 。 標(biāo) 點(diǎn) 可 不 能 忘 喲 2、 陳 述 句 改 “ 被 ” 字 句例 ： 春 風(fēng) 吹 開 了 花 朵 。被 不 要 忘 了 我 啊返 回 二 、 “ 把 ” 字 句 和 “ 被 ” 字 句 互改例 句 ： 老 師 把 小 明 狠 狠 地 批 評(píng) 了 一 頓 。主語(yǔ)和賓語(yǔ)位置互換把“把”換成“被”被 嘿 嘿 ， 還 是 我返 回 三 、 肯 定 句 和 否 定 句 的 互 改 對(duì)

19、 事 物 作 出 肯 定 判 斷 的 句 子 ， 我 們 成為 肯 定 句 。 對(duì) 事 物 作 出 否 定 判 斷 的 句 子 ， 成 為 否定 句 。 否 定 句 一 般 都 帶 有 “ 不 ， 沒 （ 沒 有 ） ”等 表 示 否 定 的 詞 語(yǔ) 。例 句 ： 王 芳 是 個(gè) 好 孩 子該 否 定 句 ： 壞 。不（ 一 ） 肯 定 句 改 否 定 句 （二）否定句改肯定句例 句 ：上 句 還 可 以 改 為 雙 重 否 定 句 ：沒 有 人 不 說 王 芳 是 個(gè) 好 孩 子 。弟 弟 不 喜 歡 寫 作 業(yè) 。改 肯 定 句 ：改為喜歡的反義詞討 厭 肯 定 句 或 否 定 句 互 改

20、 的 注 意 事 項(xiàng) ： 在 改 變 時(shí) 不 能 只 是 在 句 子 中 加 入 否 定詞 或 者 去 掉 否 定 詞 ， 關(guān) 鍵 是 在 理 解 句 子的 意 思 后 ， 加 上 或 去 掉 否 定 詞 后 ， 不 能改 變 句 子 的 意 思 。 例 如 ： “ 我 喜 歡 你 。 ”改 成 否 定 句 為 “ 我 不 討 厭 你 。 ” 而 不 能 改為 “ 我 不 喜 歡 你 。 ”否定句、肯定句和雙重否定句的語(yǔ)氣比較從弱到強(qiáng)依次是：否定句 肯定句 雙 重否定句返 回 四 、 把 直 接 敘 述 改 為 間 接 敘 述例 句 ： 李 老 師 說 ： “ 同 學(xué) 們 學(xué) 不 會(huì) ，我 不

21、 安 心 。 ”指 李 老 師他 ， 注 如 果 句 中 的 “ 你 、 我 、 他 ” 太 多 而 弄 不 清 楚 時(shí) ，可 在 心 中 暗 暗 把 “ 你 、 我 、 他 ” 還 原 成 人 名 ， 這 樣能 幫 助 我 們 理 解 句 意 。 方 法 技 巧 ：把 直 接 敘 述 句 改 為 間 接 敘 述 句 要 做 到 三 改 一 不 改 ：1.改 換 人 稱2.改 動(dòng) 標(biāo) 點(diǎn) ， 將 冒 號(hào) 改 成 逗 號(hào) ， 雙 引 號(hào) 去 掉3.適 當(dāng) 地 調(diào) 整 詞 語(yǔ) ， 使 語(yǔ) 句 通 順4.不 改 變 句 子 的 意 思 返 回 五 、 不 同 語(yǔ) 氣 句 子 的 句 式 改 變1、陳

22、述句和反問句互改2、陳述句幻與感嘆句的互改返 回 1.陳述句和反問句互改這 么 遠(yuǎn) ， 箭 怎 么 能 射 得 到 呢？這 么 遠(yuǎn) ， 箭 怎 么 能 射 得 到 呢？不 。 陳 述 句 直 接 陳 述 所 要 表 達(dá) 的 意 思 ， 語(yǔ) 調(diào) 比 較平 穩(wěn) 。 反 問 句 則 是 通 過 反 問 的 語(yǔ) 氣 ， 把 原 來 陳 述的 意 思 進(jìn) 一 步 強(qiáng) 調(diào) ， 更 加 肯 定 ， 感 情 強(qiáng) 烈 ， 語(yǔ) 調(diào)更 高 。 例 如 ： 作 為 一 個(gè) 市 民 ， 應(yīng) 該 遵 守 公 共 道 德 。難 道 不 ？嗎 陳 述 句 與 反 問 句 互 改 要 注 意 以 下 兩 點(diǎn) （ 1） 陳 述

23、句 改 成 反 問 句 時(shí) ， 一 定 要 加 上 “難 道、怎么、豈能、豈”等反問詞，句尾還要加上“嗎、呢”等語(yǔ)氣詞，把句號(hào)改為問號(hào)。反之，反問句改為陳述句，要去掉這些反問詞和語(yǔ)氣詞，句尾標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也應(yīng)改為問號(hào)。 （2）陳述句與反問句互改時(shí)，肯定句和否定句也是互改的，即題目無論是陳述句還是反問句，如果是肯定句，變過來的句子一定是否定性的句子。反過來，題目是否定句，答案一定是肯定性的句子。例 如 ： 上 課 時(shí) 不 能 吃 東 西 。 （ 否 定 式 陳 述 句 ）上 課 時(shí) 怎 么 能 吃 東 西 呢 ？ （ 肯 定 式 反 問 句 ）誰(shuí) 能 說 我 們 的 祖 國(guó) 不 美 麗 ？ （ 否 定

24、 式 反我 們 的 祖 國(guó) 很 美 麗 。 （ 肯 定 式 陳 述 句 ）問 句 ） 返 回 2.陳述句與感嘆句的互改 陳 述 句 變 為 感 嘆 句 ， 要 加 表 示 強(qiáng) 烈 感 情 的副 詞 和 表 示 感 嘆 的 語(yǔ) 氣 助 詞 ， 并 將 句 號(hào) 變 為感 嘆 號(hào) 。 反 之 ， 感 嘆 句 變 為 陳 述 句 ， 就 要 去掉 句 子 中 表 示 強(qiáng) 烈 感 情 的 副 詞 和 句 尾 的 語(yǔ) 氣助 詞 ， 并 將 感 嘆 號(hào) 改 為 句 號(hào) 。 例 如 ： 黃 山 的 景 色 很 美 。黃 山 的 景 色 真 美 ?。”?示 強(qiáng) 烈 感 情的 副 詞 語(yǔ) 氣 助 詞她 是 個(gè) 可

25、 愛 的 孩 子 。多 么 ?。》?回 四、修改病句1、病句修改的原則2、常見病因及修改3、小學(xué)生常用的修改符號(hào)返 回 1、病句修改的原則（ 1） 病 因 要 查 清 在 修 改 病 句 之 前 ， 先 要 查 清 一 個(gè) 句 子究 竟 是 什 么 病 ， 所 以 面 對(duì) 一 個(gè) 病 句 ， 先要 認(rèn) 真 讀 幾 遍 ， 再 做 進(jìn) 一 步 分 析 ， 只 有確 定 病 因 ， 才 能 對(duì) 癥 下 藥 。 例 如 ： “ 小 明從 衣 袋 里 把 紅 領(lǐng) 巾 戴 在 脖 子 上 。 ” 很 明 顯 ，這 個(gè) 句 子 是 病 句 ， “ 從 衣 袋 里 ” 是 不 能 “ 把紅 領(lǐng) 巾 戴 在

26、脖 子 上 ” 的 。 因 為 “ 紅 領(lǐng) 巾 ” 還沒 有 “ 從 衣 袋 里 ” 拿 出 來 ， 經(jīng) 過 這 樣 分 析 ，病 因 就 很 清 楚 了 。 2、修 改 盡 量 少 修 改 病 句 時(shí) ， 要 使 用 “ 增、刪、調(diào)、換 ” 等 方法 ， 盡 量 少 動(dòng) ， 盡 量 小 改 ， 不 要 大 動(dòng) 干 戈 。 例如 “ 他 穿 著 一 雙 黑 皮 鞋 和 一 頂 白 帽 子 。 ” 這 個(gè) 句子 錯(cuò) 在 “ 穿 ” 這 個(gè) 動(dòng) 詞 不 能 和 “ 一 頂 白 帽 子 ” 搭 配 ，修 改 時(shí) 應(yīng) 做 細(xì) 微 調(diào) 整 。 如 ： “ 他 穿 著 一 雙 黑 皮鞋 。 ” 或 “ 他

27、 穿 著 一 雙 黑 皮 鞋 ， 戴 著 一 頂 白 帽 子 ?！?因 為 “ 帽 子 ” 不 能 “ 穿 ” ， 所 以 可 以 去 掉 “ 和 一 頂白 帽 子 ” 或 將 “ 和 ” 改 為 “ ， 戴 著 ” 。 3、原意必保留 在 修 改 病 句 時(shí) ， 不 管 你 使 用 什 么 方 法 ，修 改 后 句 子 的 表 達(dá) 方 式 可 以 小 有 出 入 ， 但是 句 意 不 能 有 絲 毫 改 變 。 例 如 ： “ 北 京 是 個(gè)美 麗 的 景 色 ” 可 以 改 為 “ 北 京 是 個(gè) 美 麗 的 地方 ” ， 但 不 能 改 成 “ 北 京 是 中 華 人 民 共 和 國(guó)的

28、首 都 ” 。 返 回 2、常見病因 （ 1） 成 分 殘 缺（ 2） 用 詞 不 當(dāng)（ 3） 搭 配 不 當(dāng)（ 4） 詞 序 顛 倒（ 5） 重 復(fù) 累 贅 （ 6） 前 后 矛 盾（ 7） 歸 類 不 當(dāng)（ 8） 概 念 模 糊（ 9） 修 辭 不 當(dāng)（ 10） 褒 貶 不 分 返 回 （ 1） 成 分 殘 缺例 句 ： A 看 了 這 個(gè) 電 視 劇 ， 受 到 了深 刻 的 教 育 。B 美 麗 的 公 園 。C 戰(zhàn) 士 們 紛 紛 報(bào) 名 參 加 。缺 少 主 語(yǔ) “ 誰(shuí) ”缺 少 謂 語(yǔ) “ 怎么 樣 ”缺 少 賓 語(yǔ) “ 什 么 ”我令 人 留 戀 文 藝 活 動(dòng) 返 回 （ 2

29、） 用 詞 不 當(dāng)例 句 ： 李 東 和 我 熱 烈 握 手 。AB 李 華 助 人 為 樂 ， 全 校 同 學(xué)都 在 贊 頌 他 。C 他 雖 然 學(xué) 習(xí) 很 好 ， 但 是 經(jīng) 常熱 情 地 幫 助 學(xué) 習(xí) 吃 力 的 同 學(xué) 。近 義 詞 錯(cuò) 用大 詞 小 用關(guān) 聯(lián) 詞 運(yùn) 用 不 當(dāng)熱 情稱 贊 不 但 而 且 返 回 （ 3） 搭 配 不 當(dāng)例 句 ： A 他 知 道 自 己 錯(cuò) 了 ， 心 情 很 繁重 。B 隨 地 吐 痰 的 人 是 一 種 不 文 明 的習(xí) 慣 。 詞 語(yǔ) 搭 配 不 當(dāng)主 語(yǔ) 和 賓 語(yǔ) 搭 配 不 當(dāng)沉 返 回 例 句 ： 我 把 勝 利 的 消 息 已

30、經(jīng) 告 訴 了他 。AB 這 次 考 試 同 學(xué) 們 普 遍 的 成 績(jī)提 高 了 。C 氣 象 小 組 的 同 學(xué) 每 天 早 上 都記 錄 并 收 聽 當(dāng) 天 的 天 氣 預(yù) 報(bào) 。（ 4） 詞 序 顛 倒 “已 經(jīng) ” 應(yīng) 放 在 “ 把 ” 前 面“普 遍 ” 應(yīng) 放 在 “ 提 高 ” 前 面“記 錄 ” 和 “ 收 聽 ” 順 序 顛 倒 返 回 例 句 ： A 他 經(jīng) 常 回 憶 過 去 的 往 事 。B 在 小 組 討 論 會(huì) 上 ， 他 首 先 第一 個(gè) 發(fā) 言 。（ 5） 重 復(fù) 累 贅 “過 去 的 ” 和 “ 往 事 ” 重 復(fù)“首 先 ” 和 “ 第 一 個(gè) ” 重

31、復(fù)返 回 例 句 ： A 老 師 都 下 班 了 ， 只 有 李 老 師還 在 辦 公 室 批 改 作 業(yè) 。B 同 學(xué) 們 排 著 整 齊 的 隊(duì) 伍 擠 進(jìn)了 展 覽 館 。（ 6） 前 后 矛 盾 “都 ” 和 “ 只 有 ” 矛 盾“整 齊 ” 和 “ 擠 ” 矛 盾很 多 走 返 回 例 句 ： A 圖 書 角 有 兒 童 文 學(xué) 少年 文 藝 中 國(guó) 少 年 報(bào) 等 課外 書 。B 我 愛 吃 蘋 果 香 蕉 黃 瓜 等 水 果 。（ 7） 歸 類 不 當(dāng) 中 國(guó) 少 年 報(bào) 不 屬 于 書黃 瓜 不 屬 于 水 果 返 回 例 句 ： A 昨 天 上 午 刮 了 一 天 的 風(fēng)

32、。B 造 紙 術(shù) 是 我 國(guó) 的 四 大 發(fā) 明 。（ 8） 概 念 模 糊 “上 午 ” 不 等 于 “ 一 天 ”“造 紙 術(shù) ” 只 是 其 中 之 一之 一 返 回 （ 9） 修 辭 不 當(dāng)例 句 ： A 八 名 運(yùn) 動(dòng) 員 像 脫 韁 的 野 馬 ，潮 水 般 地 涌 向 終 點(diǎn) 。 大 海 藍(lán) 得 像 墨 水 一 樣 。B 比 喻 不 合 適比 喻 不 恰 當(dāng) 離 弦 的 箭飛 快 奔碧 藍(lán) 的 天 空 返 回 例 句 ： A 我 們 的 李 老 師 像 狐 貍 一 樣 聰明 。B 國(guó) 民 黨 師 長(zhǎng) 張 靈 甫 犧 牲 在 孟良 崮 戰(zhàn) 役 中 。（ 10） 褒 貶 不 分把 老

33、 師 比 作 狐 貍 不 合 適張 靈 甫 是 反 面 人 物 ， 用 “ 犧 牲 ” 不 合 適喪 命阿 凡 提 返 回 3、小學(xué)生常用的修改符號(hào)（ 1） 置 換 符 （ 2） 刪 除 符 或 （ ）（ 3） 添 加 符 或 （ ）（ 4） 對(duì) 調(diào) 符A 相 鄰 對(duì) 調(diào)B 不 相 鄰 對(duì) 調(diào)（ 5） 恢 復(fù)符 返 回 五 、 修 辭 方 法 修 辭 方 法 是 為 了 更 好 地 表 達(dá) 一 定 的 思 想 內(nèi) 容而 采 取 的 有 一 定 表 達(dá) 效 果 的 語(yǔ) 言 方 式 。常 用 的 修 辭 方 法 有 ：比 喻擬 人夸 張排 比反 問 設(shè) 問雙 關(guān)反 語(yǔ)引 用對(duì) 比 對(duì) 偶反 復(fù)借

34、代幾 種 修 辭 方 法 的 比 較 返 回 比 喻 比 喻 就 是 打 比 方 ， 就 是 利 用 不 同 事 物之 間 的 某 些 相 似 的 地 方 ， 借 一 事 物 來 說明 另 一 事 物 的 方 法例 如 ： 三 亞 的 落 日 像 孩 童 的 臉 。 運(yùn) 用 比 喻 這 一 方 法 ， 可 以 在 描繪 一 事 物 時(shí) ， 使 語(yǔ) 言 形 象 生 動(dòng) ， 富有 感 染 力 。 比 喻 的 分 類 一 般 情 況 下 ， 比 喻 包 括 三 部 分 ： 被 比 喻 的 事 物 ，叫 做 本 體 ； 作 比 方 的 事 物 ， 叫 做 喻 體 ； 聯(lián) 系 本 體 和喻 體 的 詞

35、語(yǔ) ， 叫 比 喻 詞 。 以 上 這 三 部 分 不 一 定 在 所 有 比 喻 句 中 都同 時(shí) 出 現(xiàn) ， 根 據(jù) 三 者 之 間 的 關(guān) 系 變 化 ， 比 喻一 般 分 為 三 種 ： 明 喻 、 暗 喻 、 借 喻見 下 表 類別 格 式 本 體（ 甲 ） 喻 詞 喻 體（ 乙 ） 例 句明喻 甲像乙 出 現(xiàn) 像 、 好 像 、 仿佛 、 如 、 似 、好 比似 的 、 如 同 、猶 如 出 現(xiàn) 大 漠 沙 如 雪 燕 山 月 似 鉤暗喻 甲是乙 出 現(xiàn) 是 、 變 為 、 變成 、 成 為 、 出 現(xiàn) 白 浪 翻 滾 ， 形 成一 道 兩 丈 多 高 的 白色 城 墻 。借喻 乙

36、代 甲 不出現(xiàn) 無 出 現(xiàn) 母 親 的 兩 鬢 又 添 了一 些 銀 絲 。 運(yùn) 用 比 喻 時(shí) 應(yīng) 注 意 的 問 題 ：1 感 情 要 鮮 明 。2 本 體 和 喻 體 必 須 是 不 同 類 的 事 物 ， 而 且兩 者 之 間 必 須 有 相 似 點(diǎn) 。 例 如 ： （ 1） 那 個(gè) 鬼 子 軍 官 ， 兩 眼 紅 紅 的 ， 像 剛吃 過 死 人 的 野 狗 。 （ 2） 他 站 在 那 兒 ， 像 秋 天 田 野 里 的 一 株高 粱 那 樣 純 樸 可 愛 。例 （ 1） 寫 敵 人 ， 例 （ 2） 寫 我 們 的 戰(zhàn) 士 ， 愛 憎 分 明例 如 ： 妹 妹 快 活 得 好

37、像 林 中 的 小 鳥 。妹 妹 和 小 鳥 當(dāng) 然 不 同 類 ， 但 卻 有 相 同 點(diǎn) ： 快 活 3 作 喻 體 的 事 物 要 具 體 ， 為 人 所 熟 知 ，運(yùn) 用 比 喻 時(shí) 要 力 求 在 構(gòu) 思 上 創(chuàng) 新 。 例 如 ： 樹 縫 里 也 漏 著 一 兩 點(diǎn) 路 燈 光 ，沒 精 打 采 的 ， 是 渴 睡 人 的 眼 。 “渴 睡 人 的 眼 ” 是 熟 知 的 ， 用 來 形 容 昏暗 微 弱 的 燈 光 ， 十 分 巧 妙 思 維 誤 區(qū) 警 示 ： “像 ” 字 句 不 一 定 都 是 比 喻 句 ， 它 的非 比 喻 用 法 如 下 ：1 作 比 較 。 例 如

38、： 他 長(zhǎng) 得 像 他 爸 爸 。2 表 猜 測(cè) 。 例 如 ： 這 天 陰 沉 沉 的 ， 像 要 下 雨 了 。3 表 想 象 。 例 如 ： 登 上 城 樓 ， 我 心 里 很 高 興 ， 好 像 一 下 子 成 了 一 名 戰(zhàn) 士 。4 表 舉 例 。 例 如 ： 東 北 有 許 多 特 產(chǎn) ， 像 木 耳 、 猴 頭 5 表 說 明 。 例 如 ： 在 這 里 ， 你 要 像 個(gè) 主 人返 回 擬 人 擬 人 就 是 把 人 的 特 征 賦 予 事 物 ， 讓 事 物 像人 一 樣 活 動(dòng) ， 有 思 想 ， 有 感 情 ， 能 說 話 。 運(yùn) 用 擬 人 ， 不 僅 可 以 使 抽

39、 象 的 事 物 具體 化 ， 使 沒 有 生 命 的 東 西 活 起 來 ， 而 且能 使 語(yǔ) 言 鮮 明 形 象 生 動(dòng) 。 例 如 ： 小 草 偷 偷 地 從 地 里 鉆 出 來 ， 打 量著 這 個(gè) 新 奇 的 世 界 。祖 國(guó) 啊 ， 你 的 胸 懷 多 么 寬 闊 。 擬 人 的 類 型1 把 事 物 直 接 當(dāng) 做 人 來 描 寫 。2 人 直 接 同 事 物 說 話 。例 如 ： 古 老 的 威 尼 斯 又 沉 沉 入 睡 了 。蟋 蟀 在 這 平 臺(tái) 上 唱 歌例 如 ： 延 安 ， 你 的 精 神 輝 煌 。 我 美 麗 的 母 校 啊 ， 你 是 否 在 思 念著 我 你

40、 的 在 遠(yuǎn) 方 的 游 子 。 返 回 夸 張 夸 張 是 在 表 現(xiàn) 對(duì) 事 物 有 突 出 的 異 乎 尋 常的 感 覺 時(shí) 運(yùn) 用 的 。 它 能 增 強(qiáng) 語(yǔ) 意 的 力 量 ，使 好 的 顯 得 更 好 ， 壞 的 顯 得 更 壞 ， 大 的 顯得 更 大 ， 小 的 顯 得 更 小 ， 從 而 啟 發(fā) 讀 者 或聽 者 的 想 象 力 。 例 如 ：1.飛 流 直 下 三 千 尺 ， 疑 是 銀 河 落 九 天 。2. 芝 麻 大 的 事 情 ， 也 來 麻 煩 我 ？ 夸 張 的 類 型 夸 張 可 分 為 三 類 ： 擴(kuò) 大 夸 張 ，縮 小 夸 張 ， 超 前 夸 張 。 1

41、 擴(kuò) 大 夸 張 ， 即 故 意 把 客 觀 事 物 說 得 “ 大 ， 多 ，高 ， 深 ”的 夸 張 形 式 。 如 ：桃 花 潭 水 深 千 尺 ， 不 及 汪 倫 送 我 情 。 2 縮 小 夸 張 ， 即 故 意 把 客 觀 事 物 說 得 “ 小 ， 少 ，低 ， 弱 ”的 夸 張 形 式 。 如 ：他 呀 ， 心 眼 兒 小 得 只 有 針 眼 兒 大 。 3 超 前 夸 張 ， 即 在 時(shí) 間 上 把 后 出 現(xiàn) 的 事 物 提 前一 步 的 夸 張 形 式 。 如 ：看 見 這 鮮 綠 的 苗 ， 就 嗅 到 白 面 包 的 香 味 來 了 。 返 回 排 比 排 比 也 叫

42、 排 語(yǔ) ， 排 句 ， 是 把 三 個(gè) 或 三 個(gè) 以 上結(jié) 構(gòu) 相 同 或 相 似 ， 語(yǔ) 氣 一 致 的 詞 語(yǔ) 或 句 子 排 列在 一 起 ， 來 表 達(dá) 相 關(guān) 的 內(nèi) 容 ， 借 以 增 強(qiáng) 表 達(dá) 效果 的 一 種 修 辭 方 法 。 例 如 ：1.海 上 的 夜 是 柔 和 的 ， 是 寂 靜 的 ， 是 夢(mèng) 幻 的 。2.一 路 迎 著 溪 流 。 隨 著 山 勢(shì) ， 溪 流 時(shí) 而 寬 ， 時(shí)而 窄 ， 時(shí) 而 緩 ， 時(shí) 而 急 ， 溪 聲 也 時(shí) 時(shí) 變 換 調(diào) 子 。 排 比 的 作 用 恰 當(dāng) 地 運(yùn) 用 排 比 ， 可 以 增 添 語(yǔ) 言 的節(jié) 奏 感 ， 旋

43、律 美 ， 有 力 渲 染 藝 術(shù) 形 象充 分 抒 發(fā) 思 想 感 情 ， 可 以 使 句 子 節(jié) 奏鮮 明 ， 氣 勢(shì) 磅 礴 ， 使 情 感 的 表 達(dá) 有 痛快 淋 漓 之 感 。 返 回 反 問 反 問 也 叫 反 詰 ， 詰 問 ， 激 問 。 是 用 問 的 形 式表 達(dá) 確 定 的 意 思 或 者 加 重 語(yǔ) 氣 進(jìn) 行 強(qiáng) 調(diào) 的 一 種 修辭 方 法 。 恰 當(dāng) 地 運(yùn) 用 反 問 的 修 辭 方 法 ， 比 直 接 說 出 答案 ， 更 鮮 明 有 力 ， 感 情 更 強(qiáng) 烈 。1.用 肯 定 形 式 表 示 否 定 意 思 。例 如 ： 這 是 鬧 著 玩 的 嗎 ？2

44、.用 否 定 的 形 式 表 示 肯 定 意 思 。例 如 ： 不 勞 動(dòng) ， 連 棵 花 也 養(yǎng) 不 活 ， 這 難 道 不 是 真 理 嗎 ？ 返 回 設(shè) 問 設(shè) 問 也 叫 設(shè) 疑 、 提 問 。 是 為 了 突 出 強(qiáng) 調(diào) 、 啟發(fā) 引 導(dǎo) 或 抒 發(fā) 感 情 而 有 意 提 問 的 一 種 修 辭 方 法 。 設(shè) 問 能 夠 引 起 人 的 注 意 ， 啟 發(fā) 思 考 ， 加 深 理解 ， 并 能 使 論 點(diǎn) 突 出 ， 增 強(qiáng) 文 章 的 說 服 力 。 例 如 ： （ 1） 是 怎 樣 小 的 小 船 呢 ？ 兩 個(gè)人 并 排 仰 臥 ， 剛 合 適 ， 再 沒 法 容 第 三 個(gè) 人 。 （ 2） 海 底 是 否 沒 有 一 點(diǎn) 兒 聲 音 呢 ？ 不 是 的 。海 底 的 動(dòng) 物 常 常 在 竊 竊 私 語(yǔ) 。 返 回