《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版高二選修)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版高二選修)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版高二選修) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、品讀鑒賞，學(xué)習(xí)詞作純系白描、虛實(shí)相生的手法。 2、誦讀體悟，感悟蘇軾對(duì)亡妻的凄婉的愛情與思念之情 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、誦讀體悟，感悟蘇軾對(duì)亡妻的凄婉的愛情與思念之情。 2、賞析詞作抒寫悼亡之情的手法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 想象豐富，往復(fù)曲折的結(jié)構(gòu)。 【教學(xué)方法】 誦讀法、合作探究法 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 公元1055年，一對(duì)新人結(jié)婚了。新郎是19歲的四川才子

2、蘇東坡，新娘是16歲的王弗。新郎羽扇綸巾，雄姿英發(fā)，新娘也是年輕美貌，天資聰穎，一對(duì)新人可謂才子佳人，琴瑟和諧。據(jù)記載，在一個(gè)正月夜里，王弗見庭前梅花盛開，月色清朗，對(duì)蘇軾說(shuō)：“春月勝與秋月。秋色讓人慘凄，春月令人和悅?？烧偾甯咧孙嫶嘶ㄏ??！睎|坡聽了高興地說(shuō)：“此乃詩(shī)家語(yǔ)也?！蓖醺ベt淑端莊，曾對(duì)蘇軾的事業(yè)、為人處事進(jìn)行過多次有識(shí)見的告誡、囑咐?？梢娡醺ド埃坏翘K軾生活上的伴侶，而且是文學(xué)上的知音，事業(yè)上的賢內(nèi)助。可惜天妒良緣，紅顏薄命，王弗二十六歲時(shí)就謝世了。這對(duì)詩(shī)人無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。 公元1075年，東坡來(lái)到密州（今山東諸城縣），這一年正月二十日，他夢(mèng)見愛妻王氏，便寫下

3、了這首傳誦千古的悼亡詞。此時(shí)詩(shī)人四十歲，其妻王弗去世整十年。題目上“乙卯”，指的就是這一年。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 蘇軾一生共有三個(gè)伴侶：結(jié)發(fā)妻王弗、繼室王閏之、侍妾王朝云。王弗去世后，娶王閏之，朝云安居侍妾之位，陪著蘇軾貶謫嶺南，病死于惠州。 蘇軾十九歲時(shí)，與年方十六的王弗結(jié)婚。王弗，四川青神縣鄉(xiāng)貢進(jìn)士王方之女，聰明沉靜，知書達(dá)禮，剛嫁給蘇軾時(shí)，未曾說(shuō)自己讀過書。婚后，每當(dāng)蘇軾讀書時(shí)，她便陪伴在側(cè)，終日不去；蘇軾偶有遺忘，她便從旁提醒。蘇軾問她其它書，她都約略知道。王弗對(duì)蘇軾關(guān)懷備至，二人情深意篤，恩愛有加?？上烀鼰o(wú)常，王弗27歲就去世了。這時(shí)蘇軾30歲，中年喪

4、妻，其心中的沉痛是不言而喻的。 蘇軾21歲中進(jìn)士，開始為宦生涯。宋神宗熙寧八年（乙卯年，公元1075年）因與王安石政見不和，自請(qǐng)外調(diào)，在密州做地方官。這時(shí)他已經(jīng)40歲了，二十年仕途奔波沉浮，妻子亡故已十年?，F(xiàn)實(shí)里的境遇，對(duì)亡妻依舊的一往情深，這年正月二十日夜，蘇軾夢(mèng)見亡妻王氏…… 二、誦讀感知 1、幻燈片展示課題--《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》 2、播放朗讀帶（可選擇多次播放），學(xué)生聽，跟讀，學(xué)生代表朗讀，集體范讀。漸融于此境。 3、誦讀指導(dǎo) (1)十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。 誦讀指導(dǎo)：注意詞語(yǔ)“兩茫茫

5、”的朗讀特色、輕音“思量”、重音“難忘”的朗讀?！笆辍币辉~要讀得悠長(zhǎng)而凝重；“兩茫?！币x出迷茫的感覺，而且“茫茫”的境界是闊大的，所以我們要盡量把聲調(diào)壓低，拉長(zhǎng)；中間“生死”兩個(gè)字，音調(diào)要拔高。 （2）千里孤墳，無(wú)處話凄涼。 誦讀指導(dǎo)：“孤墳”，這是一個(gè)非常凄清冷寂的意象，我們自然要讀出孤寂感；而前面“千里”一詞，要用我們語(yǔ)音的悠長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)其距離感；“無(wú)處”讀出無(wú)奈與無(wú)助來(lái)，“話”字不妨重讀；“凄涼”不用說(shuō)，一定要悲戚，最好能帶出顫音。 （3）縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 誦讀指導(dǎo)：朗讀注意“縱使”讀長(zhǎng)，“塵滿面，鬢如霜”短促。

6、 （4）夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。 誦讀指導(dǎo)：表現(xiàn)出夢(mèng)中相見時(shí)的復(fù)雜情感：驚喜和痛苦的交加?！跋囝櫉o(wú)言”開始，要讀得悲傷；“唯有淚千行”語(yǔ)帶顫音；“腸斷處”要讀出特別傷痛的感覺。 （5）料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 誦讀指導(dǎo)：“料得”推測(cè)之詞，語(yǔ)氣卻又十分肯定?！懊髟乱?，短松岡”是短句，卻是長(zhǎng)節(jié)奏朗讀法。 4、整體感知 （1）本詞題為“記夢(mèng)”，寫“夢(mèng)”，上闋是寫夢(mèng)嗎？是否刪除？ 不能，是一個(gè)情感鋪墊。有了上闋的“日有所思”，也就有下闋的“夜有所夢(mèng)”了。 （2）理清思路

7、 上闕：死別之痛和相思之苦--寫景、記事、抒情，以白描取勝 下闕：夢(mèng)見亡妻和相見之喜--寫人、寫事、寫情，無(wú)聲勝有聲 時(shí)間線索：夢(mèng)前--如夢(mèng)--夢(mèng)后 三、品讀鑒賞 (1)“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。” 如何理解“兩茫?！保總鬟_(dá)了怎樣的情思？ “茫?！倍謧鬟_(dá)出了一種莫可名狀的空寂凄清之感?！皟擅Ｃ！?，就不只是講詩(shī)人這一面的心情和感受，也同時(shí)包含了九泉之下的妻子在內(nèi)。生者和死者，一樣的情思，一樣的哀緒。這里將無(wú)知作有知寫，雖系虛空懸想，卻更見得夫妻二人生前相知相愛之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相見之痛。“兩茫茫

8、”所表現(xiàn)出的感情，凄婉、沉痛，直籠罩全篇。 “不思量，自難忘”是否矛盾？ “不思量，自難忘”，寫生者對(duì)死者的思念。“不”初看自相矛盾，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，卻是詩(shī)人的更深一層的情懷。說(shuō)不思量，即是思量。因?yàn)檫@種思念，既是一種有意識(shí)的每時(shí)每刻的思念，也是一種難以中斷的無(wú)意識(shí)的思念，可謂“此情無(wú)計(jì)可消除”（李清照《一剪梅》）所以是“不思量，自難忘”。 （2）千里孤墳，無(wú)處話凄涼。 如果墳近在身旁，就“有處”“話凄涼”？ 這是抹煞了生死界限的癡語(yǔ)、情語(yǔ)呀！ 教師補(bǔ)充：王弗死后，遷葬于四川眉山（蘇軾的家鄉(xiāng)），而此時(shí)蘇軾則在密州任所，不止千里之

9、隔。死者在千里之外，沒有昔日的伴侶近在咫尺相陪，九泉之下若有靈，連訴話凄涼的地方也沒有。這該多么孤寂清冷！至此，作者通過生者與死者在時(shí)間與空間上的隔離，表達(dá)了對(duì)亡妻沉痛的思念以及永遠(yuǎn)不得相逢的遺恨。 （3）縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 請(qǐng)想象蘇軾“塵滿面，鬢如霜”的形象，找一些詞句來(lái)概括其特點(diǎn)。 一個(gè)老者、飽經(jīng)風(fēng)霜、灰塵滿面、鬢角如霜、生活坎坷…… 小結(jié)：一個(gè)老者，一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老者，十年的奔波勞碌、辛勞坎坷，讓滿腔豪情的蘇軾灰塵滿面、鬢角如霜，而此時(shí)的蘇軾才四十歲，一個(gè)正成熟的年齡卻過早的衰老了。 教師補(bǔ)充：這十年，正是圍繞王安

10、石變法，革新派與守舊派的斗爭(zhēng)愈演愈烈的時(shí)候。熙寧四年(1071)，蘇軾因反對(duì)王安石變法，在朝中受到排擠打壓，因而請(qǐng)求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。仕途坎坷，遭際不幸，轉(zhuǎn)徙外地，艱辛備嘗?？梢哉f(shuō)，跟妻子死別十年來(lái)的痛苦經(jīng)歷、感情，都含蘊(yùn)在這六個(gè)字之中了。作此詞時(shí)，蘇軾年僅四十，說(shuō)"鬢如霜"不無(wú)夸張，但我們也由此可見其生活之蹭蹬和心境之凄涼。 （4）作者是如何為下闋記夢(mèng)做鋪墊的？ “十年”，是漫長(zhǎng)的時(shí)間；“千里”，是廣闊的空間。在這漫長(zhǎng)廣闊的時(shí)間空間之中，又隔阻著難以逾越的生死之間的界限，作者又怎能不倍增“無(wú)處話凄涼”的感嘆呢？時(shí)、空、生死這種種界限難以跨越，

11、那只好乞諸于夢(mèng)中相會(huì)了。以上四句為“記夢(mèng)”作好了鋪墊 （5）夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。 下闋首五句記夢(mèng)。請(qǐng)以第一人稱蘇軾的口吻進(jìn)行描繪，加入想象，越細(xì)膩逼真越好。 教學(xué)預(yù)設(shè)：還是那個(gè)共度甜蜜歲月的地方，那親切而又熟悉的小窗，終于見到魂?duì)繅?mèng)縈的你，那個(gè)嬌小溫柔的你，你還在對(duì)鏡梳妝，還沒有看見我呢？我是該悄悄蒙上你的眼睛讓你看看我是誰(shuí)，還是給你一個(gè)甜蜜的擁抱呢？可是作者與妻子相見，卻沒有卿卿我我，也沒有共訴衷腸，而是“相顧無(wú)言，淚流滿面”！ 【教學(xué)準(zhǔn)備】 “夢(mèng)”是“幽夢(mèng)”，一“幽”字寫出了夢(mèng)境之縹緲朦朧?！昂鲞€

12、鄉(xiāng)”的“忽”字也值得玩味。夢(mèng)可以超越時(shí)間、空間，也可以打破冥冥世界與人間社會(huì)的幽隔?！昂觥弊謱懗隽饲Ю餁w鄉(xiāng)之快速，亦寫出了與亡妻相見之容易。 “小軒窗，正梳妝”，看似夢(mèng)境記實(shí)，實(shí)際是恩愛夫妻平居生活的生動(dòng)寫照。寫出了一對(duì)年輕夫妻相親相愛的和美關(guān)系和幸福生活的情景。 “相顧無(wú)言，惟有淚千行”，十年死別，思念至苦，一旦相見，該有千種哀愁、萬(wàn)種凄涼要向?qū)Ψ絻A訴；一句話也說(shuō)不出來(lái)。無(wú)言勝過有言，萬(wàn)千思緒盡在其中了。 （6）料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 夢(mèng)醒了，展現(xiàn)在作者腦海中的又是什么呢？ “明月夜，短松岡”營(yíng)造了悲涼腸斷的環(huán)境氛圍。詩(shī)人

13、的思緒又回到了上闋的“千里孤墳”處。短松崗，即指王弗的墓地。詩(shī)人推想妻子的亡靈在年年的明月之夜，在遍植松樹的墳地上，該是何等傷心斷腸！ 四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、師生一起有情朗讀此詩(shī)，再入詩(shī)境。并嘗試背誦。 2、請(qǐng)用一句詩(shī)小結(jié)夢(mèng)前、夢(mèng)境、夢(mèng)后的情感。 示范：夢(mèng)前--此情無(wú)計(jì)可消除 夢(mèng)中--此時(shí)無(wú)聲勝有聲 夢(mèng)后--此恨綿綿無(wú)絕期 五、拓展延伸 1、概括本詞的藝術(shù)特色 （1）以虛映實(shí)，虛中見實(shí)，是這首詞在藝術(shù)表現(xiàn)上的顯著特色。 夢(mèng)是虛幻的、縹緲的，然而夢(mèng)中人的感情卻顯得那么真摯、深沉，實(shí)

14、實(shí)在在。或者可以說(shuō)，正是因?yàn)榻柚趬?mèng)境的虛幻與縹緲，才格外地顯得情真意切。 （2）情感真摯，以情動(dòng)人。 感情的表現(xiàn)，在夢(mèng)前和夢(mèng)中，前后一致；而隨著入夢(mèng)和夢(mèng)醒，又一步步深化：死別相思苦；相思不見，無(wú)處話凄涼苦；積思成夢(mèng)，幽夢(mèng)話凄涼亦苦；夢(mèng)醒而只剩得冷月松岡，則更苦。全詞凄婉哀傷，出語(yǔ)悲苦，真可說(shuō)是一字一淚！千百年來(lái)引起了無(wú)數(shù)讀者的共鳴，其強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力就在于：以情動(dòng)人。 （3）想象豐富、構(gòu)思精巧。 作者從漫長(zhǎng)的時(shí)間與廣闊的空間之中來(lái)馳騁自己的想象，并把過去，眼前，夢(mèng)境與未來(lái)融為統(tǒng)一的藝術(shù)整體，緊緊圍繞“思量”、“難忘”四字展開描寫。全詞組織嚴(yán)密，

15、一氣呵成，但又曲折跌宕，波瀾起伏。上片八句寫夢(mèng)前的憶念及感情上的起伏，下片前五句寫夢(mèng)中的悲喜，末三句述夢(mèng)后的喟嘆。情節(jié)，有起有伏；用筆，有進(jìn)有退，感情，有悲有喜；極盡曲折變化之能事。 （4）語(yǔ)言爽快，純系白描 由于這是一首抒寫真情實(shí)感的詞作，語(yǔ)言也極其樸素自然，真情實(shí)境．明白如話，毫無(wú)雕琢的痕跡。這樣質(zhì)樸的語(yǔ)言又與不同的句式（三、四、五、七言）的交錯(cuò)使用相結(jié)合，使這首詞既俊爽而又音響凄厲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出作者心潮激蕩、勃郁不平的思想感情。 2、名家評(píng)價(jià) 艾治平：從這首詞看，蘇軾追求的似是一種更高的生活情趣，是能夠互通衷曲的人生知己，因此他雖寫的只是個(gè)

16、人生活范圍的感傷，卻不粘不滯，冰清玉潔，在悼亡詞中是不可多得的佳作。 唐圭璋：此首為公悼亡之作。真情郁勃，句句沉痛，而音響凄厲，誠(chéng)后山所謂“有聲當(dāng)徹天，有淚當(dāng)徹泉”也。 王方?。罕驹~通篇采用白描手法，娓娓訴說(shuō)自己的心情和夢(mèng)境，抒發(fā)自己對(duì)亡妻的深情。情真意切，全不見雕琢痕跡；語(yǔ)言樸素，寓意卻十分深刻。 六、課堂小結(jié) 這是蘇軾為悼念原配妻子王弗而寫的一首悼亡詞。用詞寫悼亡之情，為蘇軾首創(chuàng)。該詞表現(xiàn)了綿綿不盡的哀傷和思念。上片寫詩(shī)人對(duì)亡妻的深沉的思念，是寫實(shí)。下片記述夢(mèng)境，抒寫了詩(shī)人對(duì)亡妻執(zhí)著不舍的深情。全詞情意纏綿，字字血淚。既寫了王弗，又寫了詩(shī)人自己。詞中采用白描手法，出語(yǔ)如話家常，卻字字從肺腑鏤出，自然而又深刻，平淡中寄寓著真淳。這首詞思致委婉，境界層出，情調(diào)凄涼哀婉，為膾炙人口的名作。 七、布置作業(yè) 附：板書 江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng) 十年之思?jí)羟?-此情無(wú)計(jì)可消除 千里之思思--夢(mèng) 夢(mèng)中之思?jí)糁?-此時(shí)無(wú)聲勝有聲 夢(mèng)醒之思?jí)艉?-此恨綿綿無(wú)絕期 邱彩燕 高二物理選修3-1試題答案