《《看一看（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)方案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《看一看（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《看一看（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 一、概述 本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）小學(xué)二年級的一堂數(shù)學(xué)課，所需課時(shí)為1課時(shí)（40分鐘）． 本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀，是以上一節(jié)《看一看（一）》從不同的位置觀察物體、所看到的形狀不同、最多能看到物體的三個面為基礎(chǔ)，通過擺一擺、看一看、說一說等小組活動和游戲使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)每個位置所看到的形狀．初步培養(yǎng)學(xué)生的方位感和空間觀念，并把所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，為今后識別生活中較復(fù)雜的建筑、空間、物品等的多角度視圖打下基礎(chǔ)． 二、教學(xué)目標(biāo)分析 1．初步建立方位感和空間觀念． 2．學(xué)會辨認(rèn)

2、和對應(yīng)不同位置所看到的形狀． 3．能夠口頭描述在不同位置看到的物體的形狀． 4．能夠畫出簡單物體的正面、上面、側(cè)面圖形． 5．培養(yǎng)動手、動口、觀察、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力． 6．發(fā)展抽象思維，培養(yǎng)與同學(xué)、老師交流的能力． 三、學(xué)習(xí)者特征分析 1．學(xué)生是剛剛升入二年級的小學(xué)生，方位感比較模糊． 2．學(xué)生以日常生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，加之上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，對從不同的角度看物體的形狀有所不同已經(jīng)形成了一定的概念． 3．學(xué)生對于教學(xué)過程中所設(shè)置的活動和游戲過程有足夠的興趣，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)． 4．學(xué)生喜歡小組合作的學(xué)習(xí)方式，積極性很高． 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 本課主

3、要采用探究式的教學(xué)策略，借助多媒體手段輔助教學(xué)活動和游戲的進(jìn)行，營造活躍的探索、研究、討論的氛圍，在實(shí)踐、交流、領(lǐng)悟的過程中達(dá)到掌握新知的目的．由于學(xué)生年齡的特點(diǎn)，教師應(yīng)在整個活動中起到軸心作用，還要注重對學(xué)生的探索結(jié)果做出及時(shí)的評價(jià)，以免造成一盤散沙的課堂狀況． 五、資源 1．本節(jié)課在多媒體教室中進(jìn)行 2．北師大課標(biāo)版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教科書 3．專門為本課制作的多媒體課件 4．玩具，正方體實(shí)物若干，正方形紙板若干 5．電子圖片 六、教學(xué)過程 （環(huán)節(jié)一）：情境引入（出示課件2、3、4、5、6頁） 前不久老師觀看了一場非常精彩的汽車?yán)?，老師很想讓大家也看?/p>

4、看這些精彩動人的畫面，你們想不想看？ 課件演示汽車?yán)惖膱雒妫? 說說你觀看汽車?yán)惡笥惺裁锤惺?？引?dǎo)學(xué)生說出車身不同面的裝飾很漂亮． 剛才我們從鏡頭中看到冠軍車不同面的裝飾都很漂亮．這節(jié)課我們就一起來研究從不同的位置觀察物體．板書：觀察物體． 設(shè)計(jì)意圖：通過觀看汽車?yán)惖膱雒?，來激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力． （環(huán)節(jié)二）：實(shí)踐活動--觀察玩具（出示課件7頁，注：如有實(shí)物準(zhǔn)備直接出示實(shí)物） 過程描述：1.請學(xué)生把玩具按統(tǒng)一要求放在桌上． 2.從東、南、西、北四個方向平視觀察玩具，小組學(xué)生調(diào)換位置，再觀察．

5、 3.說說站在不同的位置所看到的玩具的樣子． 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是對上一節(jié)課的鞏固，繼續(xù)體驗(yàn)觀察的角度不同，看到的物體形狀也不同．這也是學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的問題，另外在本環(huán)節(jié)注重發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力． （環(huán)節(jié)三）：實(shí)踐活動—畫一畫（出示課件13、14、15頁） 過程描述：1.出示組合圖形，先觀察，從不同的角度看這個組合圖形的形狀． 2．再畫畫，動手畫出你在不同的角度看到的組合圖形的形狀，有正面、側(cè)面、 上面、底面等．（也可以讓學(xué)生用正方形紙板擺出看到的圖形） 3．活動過程中學(xué)生可任意交流，互相對照自己所畫視圖，在交流與探討中確定正確的視圖． 設(shè)計(jì)意圖：本

6、環(huán)節(jié)注重發(fā)展學(xué)生動手實(shí)踐和觀察的能力，動手畫是加深學(xué)生印象的最好方式，同時(shí)彌補(bǔ)口頭表達(dá)的不足之處，表達(dá)更具體更生動． （環(huán)節(jié)四）：實(shí)踐活動—擺一擺 過程描述：1．把全班分成若干小組，每個小組發(fā)四個正方體． 2．小組談?wù)摵?，搭建自己喜歡的形狀． 3．搭建好后，把圖形編號，各個組互相觀察． 4．每個同學(xué)都任選一組圖形，畫出（或用正方形紙板擺出）正面、上面、側(cè)面三個角度的圖形． 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生親自動手搭建組合圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，投入到小組合作的氛圍中，感受和體驗(yàn)小組交流成果，能夠集中精力繪出視圖，促進(jìn)學(xué)生對新知的理解，建立空間觀念． （環(huán)節(jié)五）：實(shí)踐活動--判斷實(shí)物（

7、出示課件16、17、18頁） 觀察圖片上的物體，這個物體從上向下看是這樣的（如圖1），猜一猜這可能是什么？你能確定嗎？再出示物體的底面圖（如圖2），繼續(xù)猜，然后出示物體的側(cè)面圖（如圖片3），再說一說這是什么． 圖1 圖2 圖3 設(shè)計(jì)意圖：這一活動會激發(fā)起學(xué)生很大的興趣和熱情，有利于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，進(jìn)一步明確概念，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的想象、判斷能力． （環(huán)節(jié)六）：小游戲--照相 過程描述： 擺一個玩具在教室當(dāng)中，課前準(zhǔn)備好這個玩具的多個角度的照片，把照片反貼在黑板上，指明一個學(xué)生

8、到臺前先任意摘取一張照片，再根據(jù)照片上玩具的形狀判斷是在哪個位置拍的，然后舉起照片讓大家判斷所站方位是否正確， 設(shè)計(jì)意圖：游戲目的是鞏固學(xué)生所學(xué)新知，準(zhǔn)確辨認(rèn)物體在每個位置的形狀． （環(huán)節(jié)七）：小游戲--看視圖擺圖形（出示課件19、20頁） 現(xiàn)在我們用正方體來做游戲，要求如下： 正面 上面 學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺，小組內(nèi)進(jìn)行評價(jià)． 前面 上面 側(cè)面 小組合作擺出這個圖形，師生共同評價(jià)． 設(shè)計(jì)意圖：這一過程，有利于發(fā)展學(xué)生的想象能力和動手操作能力．引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，相互評價(jià)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)和交流的能力． 七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) 下面的圖形各是誰看到的，連一連．（出示課件8、9、10、11、12頁） 設(shè)計(jì)意圖：上面的練習(xí)是對學(xué)生辨認(rèn)視圖的檢驗(yàn)，因?yàn)榫毩?xí)相對簡單，因此可根據(jù)學(xué)生的情況在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)做（此處放在環(huán)節(jié)二）．