《高中歷史統(tǒng)編版中外歷史綱要下課件 第一單元 單元整合 課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史統(tǒng)編版中外歷史綱要下課件 第一單元 單元整合 課件（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,第一單元,單元整合,內(nèi)容索引,知識網(wǎng)絡(luò) 系統(tǒng)構(gòu)建,時空構(gòu)建 歸納整合,知識網(wǎng)絡(luò) 系統(tǒng)構(gòu)建,時空構(gòu)建 歸納整合,一、文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展,1,.,時空構(gòu)建,(1),農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的產(chǎn)生,是人類邁向文明的前提。,(2),早期的人類文明主要分布在西亞的兩河流域、南亞的印度河和恒河流域、中國的黃河流域和長江流域、埃及的尼羅河流域、歐洲巴爾干半島南部和愛琴海地區(qū)。,2,.,核心知識,(1),人類文明的產(chǎn)生,條件,:,農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)產(chǎn)生后,人類變成了食物的生產(chǎn)者。隨著農(nóng)業(yè)的發(fā)展,社會分工不斷擴(kuò)大。,表現(xiàn),:,隨著農(nóng)耕文明的發(fā)展

2、,逐漸產(chǎn)生了早期城市,私有制逐漸產(chǎn)生,社會分化成統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者兩大階級,國家開始形成。出于記事和管理的需要,文字產(chǎn)生了,。,(2),古代文明的多元特征,產(chǎn)生原因,:,受生產(chǎn)力發(fā)展水平和交通條件的限制,古代各個文明基本獨(dú)立發(fā)展。,表現(xiàn),:,古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國、古希臘的社會發(fā)展各具特色。,二、古代世界的帝國與文明的交流,1,.,時空構(gòu)建,(1),公元前,6,世紀(jì),波斯興起于伊朗高原。,(2),公元前,4,世紀(jì)晚期,亞歷山大帝國建立。,(3),公元前,1,世紀(jì),羅馬帝國建立。,2,.,核心知識,(1),古代世界的帝國,波斯帝國,:,公元前,6,世紀(jì),波斯在伊朗高原興起,迅速征服了包

3、括兩河流域、埃及、小亞細(xì)亞和巴爾干半島北部在內(nèi)的廣大地區(qū),建立起地跨亞非歐三大洲的帝國。公元前,4,世紀(jì)晚期波斯帝國被馬其頓國王亞歷山大率軍所滅。,亞歷山大帝國,:,公元前,4,世紀(jì)晚期建立,繼承了波斯帝國的基本制度,致力于推廣希臘文化。,羅馬帝國,:,公元前,1,世紀(jì)建立,12,世紀(jì)空前繁榮,4,世紀(jì)末分裂為東、西兩部分。,(2),文明的交流,亞、非、歐文明的交流,:,在農(nóng)耕文明發(fā)展的影響下,在各個帝國的推動下,亞、非、歐的文明交往不斷擴(kuò)大,中亞、西亞地區(qū)成為交流的橋梁。,古代中國與古羅馬的交流,:,公元前后,漢朝和羅馬帝國通過絲綢之路,建立了間接的經(jīng)貿(mào)和文化交流,;,東漢的班超曾派甘英出使大秦,;2,世紀(jì),已經(jīng)有來自羅馬的商人到達(dá)洛陽。,再見,