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1、《青春萌動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。 過程與方法 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭(zhēng)論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞異 性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性, 倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形 成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。 教學(xué)難點(diǎn)：青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象，學(xué)會(huì)正

2、確處理異性情感。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢(shì)。 寫一寫： 現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。 教師總結(jié)：年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進(jìn)入了青春期，在 男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題 ----青春萌動(dòng)。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友 活動(dòng)一：心理咨詢 （多媒體顯示情景） 情景一：小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話 了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注

3、意。這是怎么了，我 是壞女孩嗎？我很害怕” 情景二：一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才 道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場(chǎng)景恰巧被他所欣賞 的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。 議一議： （ 1）小梅和大海為什么困惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？ 提示：從情景材料中找 （ 2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？ 提示：正確看待自己在青春情感萌動(dòng)；正確看待自己優(yōu)缺點(diǎn)等 （ 3）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？ 提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。 教師講述 青春期的心理萌動(dòng)：小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的

4、一面。步入青春期，我們會(huì)有 一種特殊的情感體驗(yàn) 就是青春期的心理萌動(dòng)。 就像小梅、 大海在異性面前， 有自我表現(xiàn)的欲望， 更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌 動(dòng)。 活動(dòng)二：出謀劃策 （多媒體顯示情景） 情景：假如某校有這樣的校規(guī) 男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園； 男生女生交往距離不能小于 50 厘米； 男生女生不得同桌吃飯； 男生女生不得… 議一議： （ 1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？ 提示：不贊同，從男女優(yōu)勢(shì)考慮 （ 2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？ 提示：在青春期

5、，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)方面思考。 討論：怎樣與異性相處？ 與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別 的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。 異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體， 這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見證。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感 （多媒體顯示同齡人故事） 同齡人故事一 曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自 責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？” 思考： （ 1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？ 教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你

6、也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦 朧的情感。這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。正如詩人歌德所言：哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷 春？ 過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？ 故事正在繼續(xù)…… 同齡人故事二 一次偶然的機(jī)會(huì)，曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一 封…… 這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？ 他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？ 生理上、心理上 還不成熟 時(shí)間、精力上 沒有足夠的時(shí)間和精力 經(jīng)濟(jì)上 不能獨(dú)立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 學(xué)習(xí)上 會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè) 老師、父母的態(tài)度 反對(duì) 同學(xué)評(píng)價(jià) 不佳 我們的結(jié)論

7、 慎重對(duì)待、理智處理 討論： （ 2）通過以上分析，你想對(duì)曉敏說些什么？ 提示：可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面分析，可以明確他 們的感情不能發(fā)展。 （多媒體顯示） 春天不要去摘秋天的果。 一朵花過早開放就會(huì)過早凋零。 早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時(shí)，不但會(huì)刺痛對(duì)方，也會(huì)刺痛自己…… 教師講述：與異性交往過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把種欣 賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。 （多媒體顯示） 《給花季中的男孩女孩》 在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總 有一種

8、放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走 向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會(huì)品嘗生活的酸 澀，而嘗不到熟果地甜蜜。錯(cuò)過今天不成熟的情感，還會(huì)有明天的“芳草”。如果錯(cuò)過了青春—— 這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。 急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青 春……男孩、女孩，請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！ 討論： （ 3）女孩應(yīng)該怎么做？你想對(duì)女孩說些什么？ 提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要

9、 注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。 教師強(qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。 同齡人故事三 曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)…… 討論： （ 4）你想對(duì)男孩說些什么？ 提示：在青春感情不穩(wěn)定，采取正確方式、理智對(duì)待。 教師總結(jié)： 如何正確理解愛情？ 愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。 愛情 需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真 正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。 三、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我

10、們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待異性的交往，了解真 正的愛情是需要具有愛他人的能力， 這種能力包含自我的成熟， 道德的完善， 也包含對(duì)家庭的責(zé)任。 愛情需要彼此深入了解， 需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想， 是強(qiáng)烈、 穩(wěn)定、 專一的感情。 真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。 我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個(gè)正確答案！最后，讓我們一起說出我們心 中的誓言，表明我們的立場(chǎng)： 男孩女孩攜起手來 / 迎著照樣追踏著夕陽歸 / 我們遨游在知識(shí)的大海 男孩女孩理想滿懷 / 年輕的懵懂希望的田野 / 美好的未來把我們等待 男孩女孩繼往開來 / 祖國正春天開放好年代 / 讓我們同創(chuàng)明天的輝煌