《幼兒園大班教案《朱家故事》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班教案《朱家故事》含反思（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《朱家故事》帶反思 大班教學(xué)計(jì)劃《朱家故事》包含對(duì)大班語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們知道如何在家共享東西，觀察圖片，捕捉細(xì)節(jié)，大膽推測(cè)和表達(dá)故事內(nèi)容，理解人物基于故事的內(nèi)容，讓我們快速回顧一下幼兒園班《朱家故事》，對(duì)課程計(jì)劃進(jìn)行反思。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀察圖片，捕捉細(xì)節(jié)，大膽推測(cè)并表達(dá)故事。 2.知道如何在家里分享東西。 3.根據(jù)故事內(nèi)容了解人物特征。 4.您可以安靜地聽(tīng)別人的演講，并積極考慮文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. PPT（演示文稿），圖畫書，黑板，小鈴鐺。 2.一個(gè)人的手《朱家故事》圖畫書，用長(zhǎng)尾巴夾夾住圖畫書的后半部分。 活動(dòng)程序： 首

2、先，請(qǐng)閱讀封面，以了解朱先生的故事的趣味 1.回顧拍攝全家福的經(jīng)歷。 老師：你拍過(guò)全家福嗎？你的心情是什么，你的表情是什么？ 2.我發(fā)現(xiàn)朱家全的家庭不一樣。 老師：照片是朱先生，朱太太和兩個(gè)孩子。您如何看待這張全家福？ （顯示PPT屏幕以引導(dǎo)孩子觀察角色的表情，并且動(dòng)作異常。） 摘要：朱女士的體重全部落在朱女士的身上，朱女士的情緒根本不好。一起看看《朱家故事》，找出朱太太心情不好的原因。 第二，朱太太不開(kāi)心的原因 孩子們讀了上半部分，尋找朱太太心情不好的原因。 （朱父子在做什么，朱太太在做什么。） 2.整理和整理朱Zhu父子倆的所作所為。 老師：朱太太為什么心情不好？這個(gè)家

3、庭在做什么？從前幾頁(yè)找到？ 簡(jiǎn)介：全家的事由朱太太負(fù)責(zé)。朱的父子從未共享。難怪朱太太不高興。 第三，朱太太離開(kāi)家后，感受到朱家的變化。 1.朱太太離開(kāi)的原因。 老師：有一天，朱先生和他的孩子們像往常一樣打開(kāi)門，但是沒(méi)人打招呼，房子很安靜。壁爐上有一封信，上面寫著“你是豬”。 師：為什么朱太太說(shuō)朱和他的兒子是豬？ 摘要：朱太太認(rèn)為朱先生和他的父親像豬一樣懶惰，所以他們離開(kāi)了家。 2.朱氏一家中沒(méi)有朱氏的生活。 老師：朱太太離開(kāi)家后，有人做家務(wù)嗎？有什么變化？打開(kāi)長(zhǎng)尾巴文件夾，閱讀下半部分，尋找離開(kāi)朱后朱姓家庭的變化。 （兒童可以自由閱讀第15頁(yè)的書。） 3.感受朱家的變化。

4、 老師：朱家發(fā)生了什么事？角色改變了嗎？環(huán)境？為什么畫家想像豬一樣畫所有的人？ 摘要：朱太太離開(kāi)家后，房子臟was，混亂，就像“豬”的家一樣。 4.體驗(yàn)“共享”的含義。 老師：他們最想回來(lái)誰(shuí)？為了留住朱太太，父子倆會(huì)說(shuō)和做什么？ 四，完整的欣賞，懂得分享的真相 1.完全享受故事。 （孩子們一邊看PPT，一邊聽(tīng)老師講故事。） 老師：父子倆負(fù)責(zé)家務(wù)，是什么意思？朱太太現(xiàn)在心情如何？ 簡(jiǎn)介：全家人可以一起承受幸福！你喜歡現(xiàn)在的朱家人嗎？ 2.與現(xiàn)實(shí)生活保持聯(lián)系，并表達(dá)“我會(huì)分享”。 老師：誰(shuí)在家里做家務(wù)？你和爸爸媽媽分享什么樣的事情？ 摘要：整個(gè)家庭都很樂(lè)意分享家務(wù)。 活動(dòng)反

5、思： 大班兒童從圖片中讀取圖片時(shí)要注意本質(zhì)，因此問(wèn)題應(yīng)更精確，巧妙并且直接針對(duì)。 1.推測(cè)是合理的。在老師的指導(dǎo)下，孩子關(guān)注圖片，并停止分析和理解圖片信息所反映的各種關(guān)系。孩子可以根據(jù)屏幕背景猜測(cè)角色的關(guān)系，并可以根據(jù)角色的動(dòng)作和姿勢(shì)來(lái)猜測(cè)角色的心理?？梢灶A(yù)測(cè)圖片與圖片以及圖片之間的關(guān)系。有了這樣的指導(dǎo)，孩子的前提才有充分的根據(jù)。它是。 2.自信和大膽的表達(dá)。在教師與幼兒的互動(dòng)中，教師的問(wèn)題應(yīng)獨(dú)具匠心。對(duì)于孩子們的答案，老師給出正面和正面的回應(yīng)，并總結(jié)，推廣，總結(jié)或質(zhì)疑回應(yīng)的內(nèi)容。這是對(duì)幼兒的肯定和鼓勵(lì)，使幼兒的表達(dá)更加自信和大膽。 3.全面而深刻的理解。在老師的指導(dǎo)下閱讀圖片可以幫助孩子真正理解圖畫書的內(nèi)容，因?yàn)橹挥泻⒆硬拍苡^察圖片并理解圖片，才能真正理解圖片的含義，從而理解圖片的內(nèi)容。這個(gè)故事更加全面和深刻。 圖畫書充滿機(jī)智和視覺(jué)幽默。他們可以在老師的指導(dǎo)下充分理解，并且可以充分享受偵探游戲的樂(lè)趣，并發(fā)現(xiàn)很多隱藏在圖片中的東西。有趣的細(xì)節(jié)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅停留在視覺(jué)笑話的表面上，老師的目的是激發(fā)孩子回憶他們的生活經(jīng)歷，知道必須分擔(dān)家務(wù)，并愿意幫助母親盡其所能。 小百科全書：家庭是指親戚根據(jù)婚姻關(guān)系，血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系形成的社會(huì)生活單位。