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1、2.2 加強憲法監(jiān)督 教學設計 課題 2.2 加強憲法監(jiān)督 單元 第一單元 學科 道法 年級 七 學習 目標 情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立主人翁意識，關心國家大事，積極參與監(jiān)督權力行使，領會憲法原則和精神，積極參與憲法宣傳活動，讓憲法走入群眾，深入人心，為增強全社會的憲法意識貢獻自己的力量。 過程與方法：正確認識監(jiān)督的重要性，初步具有監(jiān)督憲法實施的能力和參與政治生活的能力。 知識與技能：知道監(jiān)督不僅需要國家機關履行職權，而且需要完備的憲法監(jiān)督制度，能夠自覺增強憲法意識。 重點 健全憲法實施和監(jiān)督制度的重要性 難點 增強憲法意識的原因 教學過程 教

2、學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 1. 溫故知新 （1） 為什么說憲法是我國的根本大法？ （2） 怎樣理解憲法是一切組織和個人的根本活動準則？ 我國法制統(tǒng)一的基礎是什么？ 2. 導入新課 陜西省安監(jiān)局原局長楊達才因為在2012年8月一場造成36人遇難的特大車禍現場面帶微笑而遭到公眾質疑。隨后這位“微笑局長”在不同場合佩戴多塊名牌手表的圖片在互聯網上被廣泛轉載。 材料給了我們怎樣的啟示？ 學生齊讀詩歌，體悟情感。 傾聽，思考 渲染氣氛，放松學生心情。 引出主題，吸引學生興趣。 講授新課 一．明確目標 多媒體出示學

3、習目標 1.了解我國的憲法監(jiān)督制度，懂得憲法與我們息息相關，掌握增強憲法意識的途徑和方法，自覺維護憲法權威。 2.增強憲法意識，提高參與政治生活的能力。學會運用憲法精神來分析和解決學習和生活中的實際問題。 3.感受憲法在國家生活中的崇高地位，樹立憲法至上的理念。培養(yǎng)法治思維，樹立憲法信仰，弘揚憲法精神履行憲法使命的習慣，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。 2． 實施目標 目標導學一：監(jiān)督權力行使 1. 組織學生閱讀教材，勾畫知識點。 2.出示名人名言：一切有權利的人都容易濫用權力,這是萬古不易的一條經驗。要防止濫用權力,就必須以權利制約權利。 ——孟德斯

4、鳩（法） 權力使人腐敗，絕對的權利絕對使人腐敗。 ——阿克頓（英） 思考：（1）權力需要監(jiān)督的原因是什么？ （2）憲法監(jiān)督制度具有怎樣的意義？ 教師總結：憲法監(jiān)督制度具有基礎性意義。 3.分析案例情境 地方立法權不能“任性” 2017年6月,在黨中央通報甘肅祁連山自然保護區(qū)存在的突出問題及其深刻教訓后,全國人大常委會多次開展專項審查，對專門規(guī)定自然保護區(qū)的49件地方性法規(guī)集中進行專項審查研究。 思考：（1）全國人大及其常委會行使了 職權，審查了地方性法規(guī)的 。 （2）我國憲法監(jiān)督的內容主要

5、包括什么？ （3）如何加強憲法監(jiān)督工作？ 教師提示：要完善全國人大及其常委會憲法監(jiān)督制度，健全監(jiān)督機制和程序，使其更好擔負起憲法監(jiān)督職責 4.出示圖片：歡迎監(jiān)督 思考：（1）以上圖片告訴了我們什么？ 提示：告訴我們公民享有監(jiān)督權 （2）公民行使監(jiān)督權的途徑和方式有哪些？ （3）加強憲法監(jiān)督除了完備的制度措施還需要什么？ 教師總結：加強憲法監(jiān)督既需要完備的制度措施，也需要人們增強憲法意識。 過渡：習主席說： 時代是出卷人， 我們是答卷人， 人民是閱卷人。 目標導學二：增強憲法意識 1. 探究與分享

6、： 對照憲法文本，根據實際情況，填充內容。你能得出什么結論？ 分析：（1）為什么要增強憲法意識？ 提示：憲法與我們每個人息息相關，我們的一生都離不開憲法的保護。 （2）國家采取哪些措施，增強憲法意識？ 提示：設立國家憲法日，建立憲法宣誓制度等 （3） 實行憲法宣誓制度的意義？ 教師總結：彰顯憲法最高權威，維護憲法最高尊嚴，有利于深化國家公職人員的職業(yè)認同和強化國家公職人員的道德約束等。 2. 出示組圖：國家通過各種途徑，開展各種活動，增強人們的憲法意識。 討論：（1）上述圖片給我們怎樣的啟示？ （2） 公民應該怎樣增強憲法意識？ 教師總結：我們要學習憲法，宣傳憲法，踐行

7、憲法。 （3） 為什么要推動憲法實施？ 強調：憲法的生命在于實施，憲法的權威也在于實施。 3. 拓展延伸—— 說說你在生活中遵守和維護憲法的具體做法。 提示：嚴肅認真的參加升國旗、唱國歌等儀式；學習憲法知識，參加普法宣傳等 學生齊讀并理解學習目標 學生朗讀教材，思考教師提出的問題，并在小組內交流探討。 學生根據教材分析并回答，如：監(jiān)督是權力正確行使的根本保證,不受監(jiān)督的權力將導致腐敗…… 小組討論后交流，如：合憲性審查和監(jiān)督，即審查法律、法規(guī)等規(guī)范性法律文件的合憲性，使其與憲法不抵觸…… 學生觀看圖片，列舉如：關注國家建設

8、、國家管理，對于身邊的事乃至國家大事，向有關部門提出自己的建議…… 小組討論后回答，如：我們要增強憲法意識 加強憲法監(jiān)督，既需要完備的制度措施，也需要人們增強憲法意識…… 學生閱讀圖片，結合教材分析并回答，如：要加強憲法的學習，不但了解憲法的知識，更在此基礎上領會憲法的原則和精神…… 明確目標，使學生在本課的學習過程中，有的放矢。 設計學生自主閱讀教材，使學生通過讀和小組交流，初步感知本節(jié)主要內容，便 于下面教師進行講解。 名人名言的引用，旨在增強憲法監(jiān)督的說服力。 通過具體案例分析，使學生進

9、一步明確憲法監(jiān)督的內容，也鍛煉學習分析問題和解決問題的能力。 監(jiān)督憲法組圖的出示，引出監(jiān)督憲法實施，需要公民參與這一話題。 由國家過渡到公民對憲法的監(jiān)督。 通過探究與分享，旨在使學生更深刻的理解憲法與我們每個人息息相關，從而明確增強憲法意識的必要性。 本環(huán)節(jié)設置三組圖片，分析從學習憲法、宣傳憲法和踐行憲法方面選材料，旨在從三個角度幫助學生分析增強憲法意識的途徑。 拓展延伸，使思考走入課后…… 復習鞏固 1.政府權力的行使需要限制和規(guī)范，是因為（ ） A.權力是人民賦予的 B.權力是為人民服務的 C.權力是

10、把雙刃劍 D.權力必將導致腐敗 2.某中學用“模擬法庭進校園”活動迎接“國家憲法日”的到來。通過這一活動(　　) A．可以幫助大家樹立憲法意識，增強法治觀念 B．可以讓大家了解我國的人民代表大會制度 C．體現了法律面前人人平等的基本要求 D．幫助同學們維護了自己的合法權益 3.反腐大劇《人民的名義》揭示當前官場生態(tài):“一把手”幾乎擁有絕對的權力，只要想腐就能腐。由此可見，“權力必須關進制度的籠子里”， 使黨員干部想腐也。這就需要（ ） A.完善監(jiān)督機制，保證權力在陽光下運行 B.黨員干部嚴格自律，正確對待誘惑 C.公民依法積極行使監(jiān)督權，積極舉報 D.媒體進行曝光，發(fā)揮輿論監(jiān)督作用 以組為單位，分析思考問題，并以組為單位交流。 通過復習鞏固環(huán)境，檢測本節(jié)課的教與學內容。 課堂小結 今天我們學習了加強憲法監(jiān)督，知道了監(jiān)督憲法實施的重要意義，希望同學們能夠將其落實到日常生活中去，自覺增強憲法意識。 談收獲和體會 。 總結升華。 板書 知識導圖的方式，呈現本節(jié)課的知識脈絡。