《《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)學(xué)廣角——《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 史果存 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問(wèn)題。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。 3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。 教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、 聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課 1.師：同學(xué)們，大家星期天都做些什么事呢？ 2.師：大家都做的不錯(cuò)，都是個(gè)勤快的好孩子，

2、來(lái)我們一起看一看，小明是怎么做的。（課件） 3.師：同學(xué)們口算或計(jì)算一下，小明做完這些事情至少需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 生：3+5+10+10=28（分鐘） 生：3+5+10=18（分鐘） 師：為什么少加一個(gè)10，（同時(shí)做），這樣就可以節(jié)約（10分鐘）。 師：如果給你10分鐘，你可以做什么呢？ 生：…… 師：由此可見(jiàn)，在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)合理地安排事情的先后順序，有些事情可以同時(shí)做，這樣就可以節(jié)省很多時(shí)間。 4.今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“合理安排時(shí)間”。 二、 小組合作 探究新知 1． 師：星期天，小明家來(lái)了客人，媽媽請(qǐng)他幫忙燒壺水，沏杯茶。（出示主題圖） 2． 師：

3、想一想，你平時(shí)沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？ 3． 師：我們來(lái)看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（出示工序圖課件）{請(qǐng)學(xué)生說(shuō)} 4． 師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時(shí)間？14分鐘（學(xué)生回答）這個(gè)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，萬(wàn)一李阿姨在家里做客的時(shí)間不長(zhǎng)怎么辦？看，小明在想什么？出示課件 5． 師：同學(xué)們能幫小明這個(gè)忙嗎？ 6． 師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出信封中的小卡片，通過(guò)擺一擺，設(shè)計(jì)出讓客人盡快喝上茶的方案，并列式計(jì)算出需要用的時(shí)間。 7． 動(dòng)手操作，主動(dòng)探究： （1） 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出方案，師巡視 （2） 學(xué)生展示，介紹自己的安排，和所用時(shí)間 預(yù)設(shè)： A:洗水壺（1分鐘）

4、→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘） ↓同時(shí) 洗茶杯（2分鐘） 找茶葉（1分鐘） 1＋1＋8＋1＝11（分鐘） B：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘） ↓同時(shí) ↓ 同時(shí)

5、 找茶葉（1分鐘） 洗茶杯（2分鐘） 1＋1＋8＋1＝11（分鐘） 師：對(duì)于這兩個(gè)方案，那個(gè)更好呢？ 師：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。 8. 師：A種更好，接水的同時(shí)去找茶葉，時(shí)間一樣，會(huì)非常的匆忙。請(qǐng)同學(xué)用卡片擺在黑板上，并用幻燈片顯示出來(lái)（同步進(jìn)行） 9. 師生畫流程圖：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來(lái)連接（課件顯示）計(jì)算出時(shí)間是：1＋1＋8＋1=11（分鐘） 10． 師小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時(shí)間縮短了

6、，是采用同時(shí)做幾件事情來(lái)使時(shí)間縮短的。大家做的也是我們大數(shù)學(xué)家做的，引出華羅庚的------統(tǒng)籌學(xué) 三、 運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題 1．中午到了，媽媽要留阿姨吃飯，小明幫媽媽做飯，需要做： 洗電飯鍋 （1分鐘） 放米和水 （2分鐘） 煮飯 （20分鐘） 燒青菜 （3分鐘） 燒魚 （6分鐘） 燒肉 （6分鐘） 燒湯 （6分鐘） 2．下午，小

7、明幫媽媽做家務(wù)，需要做： 用洗衣機(jī)洗衣服（20分鐘） 掃地（10分鐘） 整理書桌（10分鐘） 晾衣服（5分鐘） 幫小明想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來(lái)。 3. 小紅感冒了，要吃藥休息，需要做： 找杯子倒開(kāi)水 （一分鐘） 等開(kāi)水變溫 （6分鐘） 找感冒藥 （1分鐘） 量體溫 （5分鐘） 4. 小結(jié)：我們剛才做的這些，都是采用同時(shí)做幾件事的方法來(lái)節(jié)省時(shí)間，提高效率，從而

8、來(lái)合理安排時(shí)間，在我們的生活中，是不是所有的事情都一塊做就都好呢？出示課件 （這樣的安排合理嗎，你有何想法？） 5. 師小結(jié)：在合理安排時(shí)間的同時(shí)，還要講究科學(xué)（板書） 五、思維拓展： 老師有緊急任務(wù)要打電話通知7位同學(xué)，如果每打一個(gè)電話需要1分鐘，老師該如何做，才能盡快通知完7名同學(xué)？通知完7個(gè)同學(xué)一共需要多少時(shí)間？ 六、 課堂總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 以培根的名言作為結(jié)束語(yǔ)。 七、 板書設(shè)計(jì)： 合理安排時(shí)間 流程圖 先后順序 同時(shí)完成 講究科學(xué) 洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘） 洗茶杯（2分鐘） 同時(shí) 找茶葉（1分鐘） 1＋1＋8＋1＝11（分鐘）