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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,2022/9/10,#,（,7,）選擇防治措施應遵循經(jīng)濟性原則。,3.2.2,圖紙會審的重點,:,幼兒園心理健康教育,陽光校園健康心靈攜手成長,匯報人：,xxx,匯報時間：,2022,2022,年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會,監(jiān)測單位按本方案設計的監(jiān)測重點、內(nèi)容、方法和時段,林草植被恢復系數(shù)：,xxxx,建設區(qū)內(nèi)，林草類植被面積占可恢復林草植被（在目前經(jīng)濟、技術條件下適宜于恢復林草植被）面積的百分比；,目 錄,01,幼兒心理健康教育概述,02,幼兒園心理健康教育的目標和內(nèi)容,03,幼兒園心理健康教育的設計與指導,文本

2、記錄部分包括了技術交底、施工日志、安全日志、質量日志、月施工情況匯報等。,所有安裝過程檢驗,xxxx,先由安裝班組自檢，合格后由工長報,xxxx,部質檢員驗收，驗收時填寫相應記錄，全部合格后，向監(jiān)理報驗，若有不合格項，必須填寫不合格報告及不報告處理追蹤報告,幼兒心理健康教育概述,2022年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會,第一部分,5.1,后張法預制箱梁施工,進入現(xiàn)場必須檢查安全帶是否完好，安全帶必須掛在牢固結實的地方。,幼兒心理健康教育概述,心理健康的內(nèi)涵,心理健康教育的內(nèi)涵,一、幼兒心理健康與心理健康教育的內(nèi)涵,(一)心理健康的內(nèi)涵,1.什么是心理健康？,心理健康是指個體能夠適應發(fā)展著的環(huán)境

3、，具有完善的個性特征；,且其認知、情緒反應、意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調控能力,竣工驗收主要是對,xxxx,所有水土保持措施進行全面驗收，其為主體工程驗收的重要組成部分，按照有關規(guī)定，水土保持設施驗收不合格的主體工程不能投入使用。,、根據(jù)工程進度計劃作出資金安排，并上報公司經(jīng)理會。,幼兒心理健康教育概述,2.,心理健康的標準,（1）充分的安全感。（2）充分了解自己，并對自己的能力作適當?shù)墓纼r。（3）生活的目標切合實際。,（4）與現(xiàn)實的環(huán)境保持接觸。（5）能保持人格的完整與和諧。（6）具有從經(jīng)驗中學習的能力。,（7）能保持良好的人際關系。（8）適度的情緒表達與控制。,（9）在不違背社會

4、規(guī)范的條件下，對個人的基本需要作恰當?shù)臐M足。,（10）在集體要求的前提下，較好地發(fā)揮自己的個性。,3),、施工現(xiàn)場做好文明施工，樹立施工標志牌，危險地段設立警示標志，施工場地整潔有序，無亂堆亂放、無積水、不揚塵，文明施工善始善終。,網(wǎng)絡管理系統(tǒng)在施工現(xiàn)場管理、技術控制、資料控制等方面實施高效、電子化的遠程管理，大大增強了施工,xxxx,管理的水平，為保證施工質量與施工進度提供了堅實的基礎與堅強的后盾。,幼兒心理健康教育概述,(二)心理健康教育的內(nèi)涵,1.什么是心理健康教育？,心理健康教育是教育者運用科學的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發(fā)展與適應、維護其心理健康的教育實

5、踐活動,（,9,）與當?shù)刂伟蚕啦块T建立密切聯(lián)系，并協(xié)助其工作。,3,走行輪：輪緣磨損量不超過原厚度,40%,，滾動表面缺陷不太大者，可焊補修復。,幼兒心理健康教育概述,2.心理健康教育的內(nèi)容,普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識。,重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面的常識,、地漏、檢查口、清掃口的數(shù)量、規(guī)格、位置、標高等，應符合設計要求；,施工中嚴禁在現(xiàn)場抽煙，嚴格執(zhí)行防火規(guī)定；庫房應配備一定數(shù)量的滅火器具。,幼兒心理健康教育概述,3.心理健康教育的的途徑：,全方位優(yōu)化社會心理環(huán)境，減少負面刺激。,全面

6、滲透心理健康教育，以優(yōu)化心理素質。,適量開設心理健康教育課程，以普及心理保健常識。,進行必要的心理測查，以了解心理現(xiàn)狀。,開展多方位的心理輔導，以緩解心理問題。,7.9.2,檢查防水砂漿的原材料產(chǎn)品出廠合格證、試驗報告及施工配合比；,包括巡查的目的、巡查時間和周期、巡查報表設計、巡查報表填寫、巡查匯報制度，并有調查人員、記錄人員及校核、審查簽字，做到手續(xù)完備。,幼兒心理健康教育概述,(二)心理健康教育的內(nèi)涵,1.什么是心理健康教育？,心理健康教育是教育者運用科學的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發(fā)展與適應、維護其心理健康的教育實踐活動,組員：鄧志軍、李杰、屈晟、唐亞波,

7、d,在焊接過程中，要隨時進行檢查，操作結束后，要對焊接地點進行仔細檢查確認無危險后方可離開。,幼兒心理健康教育概述,二、幼兒心理健康與心理健康教育的內(nèi)涵,01,：幼兒心理健康的內(nèi)涵,02,：幼兒心理健康教育的內(nèi)涵,網(wǎng)絡管理平臺還具有資料發(fā)放記錄與接受的功能，保證資料的系統(tǒng)性與完整性，滿足,9001,的質量與資料管理的要求。,4.10,、嚴禁任意撕毀材料保護膜，或在材料飾面上刻劃或用單元式桿件材料做輔助施工用品；,幼兒心理健康教育概述,(一)幼兒心理健康的內(nèi)涵,1.什么是幼兒心理健康,幼兒心理健康是指心理發(fā)展達到相應年齡組幼兒的正常發(fā)展水平，情緒積極，反應適度，性格開朗、無心理障礙，對環(huán)境有較快

8、的適應能力。,d.,將錨板罩在砼結構面上，將螺桿插入孔中并輕輕旋轉，使錨筋與膠充分接觸。,根據(jù)各施工區(qū)的工程建設特點、,xxxx,區(qū)雨季分布情況及各區(qū)域造成水土流失強度變化的不同，將各分區(qū)的預測時段分別劃為強流失時段和次強流失時段進行，具體劃分情況見表,7-2,。,幼兒心理健康教育概述,動作發(fā)展正常,認知發(fā)展正常,情緒積極向上,人際關系融洽,自我意識良好,沒有嚴重的心理衛(wèi)生問題,2.幼兒心理健康的標準,6.4,材料顏色褪變；,根據(jù),xxxx,設計資料及現(xiàn)場調查情況，,xxxx,占地區(qū)域內(nèi)沒有水土保持專項設施，損壞的水土保持設施主要為具有一定水土保持功能的坡耕地、灌木林地。,幼兒心理健康教育概述

9、,(二)幼兒心理健康教育的內(nèi)涵,廣義,的幼兒心理健康教育是指一切有助于幼兒心理健康素質的培養(yǎng)和人格健全的教育活動，包括幼兒園、家庭、社會的有關教育、學科滲透和社會影響等；,狹義,的幼兒心理健康教育是指在托幼機構內(nèi)進行的、有目的、有計劃的以心理健康素質培養(yǎng)和健全人格為目的的專門教育。本章所說的幼兒心理健康教育主要指后者,3.2.4,檢查埋件下方混凝土是否填充充實，如有空洞現(xiàn)象應上報總包及監(jiān)理公司。,，設計排水溝能滿足過水能力，具體工程量見表,8-9,。,幼兒心理健康教育概述,四、幼兒園心理健康教育的任務,構建和諧社會的需要,防治幼兒心理問題、促進其終身健康與幸福的需要,提高幼兒整體素質的需要,三

10、、幼兒心理健康教育的意義,面向全體幼兒實施發(fā)展性心理健康教育,針對有心理問題的幼兒開展補救性心理健康輔導,提高幼兒教師的心理健康水平,嚴禁用其他金屬絲代替熔斷絲。,f.,是否文明施工及成品保護做的如何。,幼兒園心理健康教育的目標和內(nèi)容,2022年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會,第,二,部分,幕墻安裝是比較精密的工作，采用光學垂準儀或激光垂準儀和經(jīng)緯儀，進行天頂法垂直測量。,直線部分的定位鋼筋其間距,50cm,100cm,具體以設計圖為準，所有的彎道的起點和終點上，均設置定位鋼筋，以保證符合曲線要求，并保證定位后的管道軸線偏差不大于,5mm,。,幼兒園心理健康教育的目標和內(nèi)容,一、幼兒園心理健康

11、教育的目標,幼兒園心理健康教育的總目標,促進全體幼兒心理健康發(fā)展，充分開發(fā)幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、向上的心理品質和健全的人格，提升其幸福感，為其終身幸福奠定基礎。,幼兒園心理健康教育的具體目標,培養(yǎng)幼兒良好的心理素質和健全的人格,培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣，開發(fā)幼兒的智能和創(chuàng)造性,預防與矯正幼兒心理與行為問題，促進幼兒心理健康,（,1,）鋼管腳手架連接按產(chǎn)品設計扣件，接頭應錯開，螺栓要堅固。,（,2,）,xxxx,區(qū)社會經(jīng)濟情況調查；,幼兒園心理健康教育的目標和內(nèi)容,二、幼兒園心理健康教育的內(nèi)容,情緒情感教育,社會交往教育,自我意識教育,行為習慣教育,初步的性健康教育,預防心理障礙和行為異常,

12、土方由挖掘機裝土，自卸汽車運土，推土機攤平。,我司針對*集團總部辦公樓幕墻工程的具體情況，制定了：,幼兒園心理健康教育的設計與指導,2022年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會,第,三,部分,（,2,）臨時措施：在建筑硬化區(qū)增設臨時排水溝,365m,、臨時沉砂池,4,口；表土臨時堆放場施工建設期增設臨時排水溝,114m,，臨時沉砂池,1,口；土工膜,6266m2,。,7.8.13,頂板混凝土養(yǎng)護,幼兒園心理健康教育的設計與指導,一幼兒園心理健康教育實施的途徑,創(chuàng)設環(huán)境,開設課程,全面滲透,寓于活動,領域融合,家園社區(qū)同步,個別心理輔導,提高幼兒教師自身的心理素質,以健康人格影響幼兒,善于觀察，適時

13、疏導,師生平等，尊重幼兒人格,正確看待幼兒個性差異，因材施教,幼兒園與家庭、社會教育協(xié)同一致,?(,鋁單板幕墻墻面平整，相鄰鋁單板高低差不大于,1mm,；,（,2,）因主梁自重的影響而產(chǎn)生的撓度,f2,幼兒園心理健康教育的設計與指導,幼兒園心理健康教育活動設計案例,案例2 心理健康教育活動：我從哪里來(大班,),活動目標,1初步了解人類生命誕生的過程，進行性的啟蒙教育。,2激發(fā)對父母的敬愛、對生命的珍愛之情。,，必須正確處理開發(fā)建設,xxxx,與環(huán)境保護之間的關系，對,xxxx,建設區(qū)內(nèi)原有的和可能新增的水土流失進行全面治理。,2.1,鋁合金型材質量控制措施：,幼兒園心理健康教育的設計與指導,

14、1PPT課件：胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖一張；相關幻燈片4張。,2特邀嘉賓：一名健康、幸福的孕婦（處于妊娠中晚期）。,活動準備,活動過程,1教師以親切溫和的語言創(chuàng)設氛圍，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的認識興趣。,小朋友，每一個人生命開始的時候都曾經(jīng)在一個溫馨神奇的地方度過了近十個月的幸福時光。你知道這個地方在哪里嗎？它叫什么名字？,對施工難度、危險性較大的作業(yè),xxxx,要組織培訓。,工程水保工作以控制水土流失、改善環(huán)境、恢復植被為重點。,幼兒園心理健康教育的設計與指導,活動過程,2演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖，教師引導幼兒一邊觀察一邊講述。,這個溫馨神奇的地方在媽媽肚子里，它是一個奇妙的宮

15、殿，它的名字叫子宮（讓幼兒跟讀“子宮”二字，以加深印象）。這里很安全也很溫暖。我們每一個人都曾經(jīng)在這個奇妙的宮殿里慢慢長大，變成可愛的小天使，然后從這里來到美好的世界上。小朋友，你想知道我們是怎樣來到這個地方的嗎？,四、直接影響區(qū)水土保持措施,1,）按照設計施工圖完成施工；,幼兒園心理健康教育的設計與指導,活動過程,3引導幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容（鼓勵幼兒用語言大膽表述）。,圖：爸爸、媽媽很相愛，他們結婚了。這是他們的結婚照。,圖：爸爸的精子王子和媽媽的卵子公主也相愛了，它們結合在一起，就變成一個小天使住進了媽媽肚子里的皇宮中。,圖：媽媽懷孕了，她穿著孕婦服，臉上充滿幸福感。我們在媽媽的

16、子宮里一天天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。,圖：小天使來到了人間！爸爸、媽媽特別高興。,小結：小朋友們，你們都是這樣來到這個世界上的，你們都是爸爸、媽媽最疼愛的小天使。,通過電子施工日志與質量月報及安全月報的傳遞，使總部對現(xiàn)場的具體情況有綜合性的了解，借助網(wǎng)絡手段，在何時、何地均可詳細了解工地現(xiàn)場各方面情況及具體施工進度，以便對現(xiàn)場進行工作協(xié)助與監(jiān)督。,e,、竣工交驗是對工程的全面評定和驗收，工程,xxxx,負責人逐一自檢并達到合格要求；,幼兒園心理健康教育的設計與指導,4請?zhí)匮钨e出場，進一步激發(fā)幼兒興趣。,今天，老師特別邀請了一位懷孕的阿姨來我們大班做客，大家向阿姨問好！,請?zhí)匮钨e用通俗易懂的語言談談懷孕后的感受，讓幼兒初步了解孕育一個生命的艱辛及父母對孩子的期待和熱愛，讓幼兒感知生命誕生的神奇，激發(fā)幼兒對父母的敬愛、對生命的珍愛之情。,5可讓幼兒輕輕撫摸一下孕婦的肚子或聽聽胎心?；顒幼匀唤Y束。,單項驗收主要對擋土墻、排水溝等單項工程措施進行驗收，由施工承包單位提出驗收申請，,xxxx,建設單位向區(qū)級以上水行政主管部門或其委托機構提出申請進行驗收。,3.6,公路運輸要遵守相應規(guī)