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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,超 重 和 失 重,3.7,超重和失重,3.7,超重和失重,1.,重力：由于地球吸引而使物體受到的力,G=mg,2.,重力的測量：顯示的讀數(shù)是指,物體對臺秤的壓力或對彈簧秤的拉力,一、重力及其稱量,G,F,F,（示重 視重）,（實重）,二力平衡,F=G,相互作用力,F=F,F,電梯里的怪現(xiàn)象,3.7,超重和失重,3.7,超重和失重,1.,超重：物體對支持物的壓力或對懸掛物的拉力,大于,物體所受重力的現(xiàn)象（視重,實重）,二

2、、超重與失重,2.,失重：物體對支持物的壓力或對懸掛物的拉力,小于,物體所受重力的現(xiàn)象（視重,實重）,2.,失重：物體對支持物的壓力或對懸掛物的拉力,小于,物體,所受重力的現(xiàn)象（視重,實重）,2.,失重：物體對支持物的壓力或對懸掛物的拉力,小于,物體,所受重力的現(xiàn)象（視重,重力 超重現(xiàn)象,向下,視,重,重力 失重,現(xiàn)象,超,、,失重問題處理的一般思路：,1,、,確定研究對象；,2,、對研究對象進行運動分析和受力分析；,3,、列出方程或方程組；,4,、求解方程，并對結果做必要說明。,=g,視重,=0,完全失重狀態(tài),本節(jié)知識、方法歸納,課堂反饋,1,、,升降機以,0.5m/s,2,的加速度勻加速下

3、降，站在升降機里的人的質(zhì)量是,50kg,，人對升降機地板的壓力是多大？,(g,取,10,m/s,),解：對其受力分析如圖,:,得,：,F,合,=G F,N,=ma,由題意：,F,N,=475 N,故：,人對地板的壓力,F,N,=475N,F,N,=G ma,過程分析,:,人隨電梯一起加速下降，加速度,a=0.5m/s,2,可求出合力,然后得出壓力,G,F,a,3.7,超重和失重,2,3.7,超重和失重,課堂反饋,2,、,一個人站在醫(yī)用體重計的秤臺上，不動時讀數(shù)為,G,，此人在下蹲過程中，磅秤的讀數(shù)（）,A,先減小,后還原,C,始終不變,B,先增加,后還原,D,先減小，后增加,最后還原,過程分析

4、：人下蹲是由靜止開始向下運動，速度增加，具有向下的加速度（失重）；蹲下后最終速度變?yōu)榱悖蔬€有一個向下減速的過程，加速度向上（超重）。,D,人在站起過程，情況又是怎樣？,思考,拓展性課題一：,載人航天飛船在發(fā)射升空和降落時,如果楊利偉保持直立的姿態(tài),則他的心血管系統(tǒng)會受到何種影響,?,你認為他應采取什么姿態(tài),?,解析,:,飛船在發(fā)射升空和降落時處于超重狀態(tài),在超重狀態(tài)下,人直立,頭部血液會流向下肢,血液淤積在下肢靜脈中,影響血液回流心臟,造成頭部供血不足,引起頭暈,視物模糊,反應遲鈍,操縱準確度下降,;,重則意志喪失,完全失去控制飛船的能力,.,因此宇航員在發(fā)射和降落階段應采取平躺或平臥姿態(tài),.,人有了知識，就會具備各種分析能力，,明辨是非的能力。,所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，,古人說“書中自有黃金屋。,”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，,培養(yǎng)邏輯思維能力；,通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，,培養(yǎng)文學情趣；,通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴大自己的知識面。,有許多書籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，,給我們巨大的精神力量，,鼓舞我們前進,。,