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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,新高考歷史選擇題命題之我見,一線教師談新高考選擇題命題,中華中學(xué) 王兵,動機與條件,途徑與方法,一、動機與條件,在新課改、新考改和規(guī)范辦學(xué)背景下，,規(guī)范命制,歷史選擇題,有助于提升歷史教學(xué)的質(zhì)量與水平；規(guī)范命制,歷史選擇題,有利于提高應(yīng)對新高考的針對性與有效性。,一線教師談新高考選擇題命題,2007,年以來，新課改背景下新考改的發(fā)展歷程，以袁老師為核心的市學(xué)科核心組、中心組卓有成效的不懈探究，濃郁的教學(xué)研究氛圍，高素質(zhì)的廣大歷史教師的團結(jié)合作。等等，為此類研究提供了,重要條件和有力保障,。,二、途徑與方法,

2、從課改與考改關(guān)系中尋找大方向，準確把握高考命題趨向，為命題,定調(diào),。,一線教師談新高考選擇題命題,研究新高考選擇題（以,2008,、,2009,年江蘇卷為例），看整卷分布特點及選擇題難度調(diào)控方法，為命題,奠基,。,擬定考點細目表，選擇相關(guān)新材料，從改編到原創(chuàng)，是命制新高考歷史選擇題的基本,流程,。,一線教師談新高考選擇題命題,準確把握高考命題趨向，為命題定調(diào),專家的觀點：,契合與互動的關(guān)系,高考必須最大限度地遵照課程標準的規(guī)定來命題和實施。,高考要最大限度地吸取歷史課改的成果，以此引導(dǎo)歷史課改向縱深發(fā)展，從而起到保護和鞏固課改成果的作用。,一線教師談新高考選擇題命題,準確把握高考命題趨向，為命

3、題定調(diào),高考的現(xiàn)狀：,第一，在考查內(nèi)容上，,體現(xiàn)了課程觀的轉(zhuǎn)變。強調(diào)的是歷史課程內(nèi)容，超越教材靈活命制試題成為日益明顯的趨勢。,第二，在考查思路上，,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變。強調(diào)對歷史學(xué)習(xí)能力、方法與過程的考查。,第三，在考查目標上，,體現(xiàn)了歷史價值觀的轉(zhuǎn)變。強調(diào)歷史教學(xué)的思想教育功能，側(cè)重考查是否樹立正確的歷史價值觀。,第四，在試卷結(jié)構(gòu)上，,體現(xiàn)了新課程結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課程的選擇性。,充分體現(xiàn)了新課改理念與成果,“吃”透新課程的基本理念，有助于把握新高考命題趨勢與大方向。,一線教師談新高考選擇題命題,看整卷分布特點及難度調(diào)控方法，為命題奠基,分布特點：,通史與模塊分布,考卷,古代,近代,現(xiàn)代

4、,必修一,必修二,必修三,綜合,中,外,綜,中,外,綜,中,外,中,外,中,外,中,外,綜,2008,4,1,1,4,4,1,3,2,4,4,6,1,1,2,2,0,2009,4,1,0,5,3,0,3,4,4,2,3,4,2,2,0,3,平均,6-5,9-8,5-7,8-6,7,5-4,0-3,一線教師談新高考選擇題命題,看整卷分布特點及難度調(diào)控方法，為命題奠基,分布特點：,設(shè)問方式：,2008,、,2009,年均有,1,道反向選擇，其余為正向選擇。,2008,、,2009,年分別有,2,、,5,道組合選擇。,一線教師談新高考選擇題命題,看整卷分布特點及難度調(diào)控方法，為命題奠基,分布特點：,

5、考查角度：,考卷,原因,影響,特征,人物及觀點,概念,本質(zhì),時間,2008,5,0,3,6,1,2,3,2009,3,4,3,3,3,2,2,一線教師談新高考選擇題命題,看整卷分布特點及難度調(diào)控方法，為命題奠基,分布特點：,考查目標：,重點考查“獲取和解讀信息”“調(diào)動和運用知識”目標，少量涉及“描述和闡釋事物”“論證和探討問題”目標。,一線教師談新高考選擇題命題,看整卷分布特點及難度調(diào)控方法，為命題奠基,分布特點：,試題呈現(xiàn)方式：,“,考查內(nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于不同版本教科書的具體表述，重視,“,新材料,”,、,“,新情景,”,的創(chuàng)設(shè)與運用，鼓勵考生獨立思考和創(chuàng)造性地解決問題。,”,2008,、

6、,2009,年分別有,13,、,10,道選擇題明顯屬于此種呈現(xiàn)方式。,一線教師談新高考選擇題命題,看整卷分布特點及難度調(diào)控方法，為命題奠基,難度調(diào)控：,題干調(diào)控：,創(chuàng)設(shè)情境、掩飾意圖、變換角度、思維跳躍等，是加大題干難度的常用方法。,題肢調(diào)控：,偷梁換柱、因果倒置、舍本求末、以偏概全、漁目混珠、似是而非、答非所問等，是增強題肢干擾性的常用方法。,一線教師談新高考選擇題命題,從擬定、選擇、改編到原創(chuàng)，是命制選擇題的基本流程。,擬定：,就是確定整卷考查的主要考點及其能級要求。,選擇：,就是篩選包裝試題所需要的新材料。,改編到原創(chuàng)：,就單題而言，,就是通過改編新高考選擇題，了解、掌握并運用調(diào)控難度的

7、基本方法與技術(shù)。,就整卷而言，,就是要參照新高考選擇題的分布特點。,一線教師談新高考選擇題命題,例,1,：東漢人王符說，,“,（洛陽）資末業(yè)者什（十倍）于農(nóng)夫，虛偽游手什于末業(yè)。天下百郡千縣，市邑萬數(shù)，類皆如此,”,。以下理解正確的是,洛陽成為工商業(yè)者聚居的城市,當時商業(yè)城市已超過一萬,市的發(fā)展已突破政府的管轄,王符的記載有夸張的成分,A,B,C,D,一線教師談新高考選擇題命題,例,2,：某中學(xué)歷史課上，學(xué)生就下面四幅名畫發(fā)表了看法。其中，正確的是,圖一 圖二 圖三 圖四,圖一是法國德拉克洛瓦的作品，表現(xiàn)了英雄主義精神,圖二是俄羅斯列賓的作品，批判了蘇聯(lián)的社會現(xiàn)實,圖三是法國莫奈的作品，反映了

8、歐美知識分子的精神困惑,圖四是西班牙畢加索的作品，控訴了法西斯德國的罪行,A,B,C,D,一線教師談新高考選擇題命題,例,3,：,清嘉錄,記載蘇州,“,居人有宴會，皆入戲園，為待客之便，擊牲烹鮮，賓朋滿座,”,。這反映出清代的蘇州,社會消費出現(xiàn)了奢靡之風(fēng),商品經(jīng)濟促進了服務(wù)業(yè)發(fā)展,戲曲流行豐富了城市生活,擊牲烹鮮破壞了生態(tài)平衡,A,B,C,D,一線教師談新高考選擇題命題,例,4,：,世界文明史,指出：,“,聯(lián)邦憲法,（即,1787,年憲法）的制定者們在熱切希望建立強有力的中央政府的同時，一刻也沒有放松對于一切形式的專制政治的警惕,”,。為,“,警惕,”,專制政治，,“,制定者們,”,采取的措施

9、有,國家權(quán)力分為行政、立法、司法三部分,國會可以隨時對總統(tǒng)提出彈劾,總統(tǒng)任命的官員須經(jīng)參議院的批準,聯(lián)邦法院有權(quán)審查行政或立法行為,A,B,C,D,一線教師談新高考選擇題命題,例,5,：右圖反映了,A,國民政府苛捐雜稅的增多,B,日本,“,委托經(jīng)營,”,的加強,C,官僚資本加強了經(jīng)濟壟斷,D,美國擴大了在華經(jīng)濟特權(quán),公告,凡與本公司沒有聯(lián)系的蠶繭行均不得營業(yè)。蠶農(nóng)必須把蠶繭賣給本公司。特此公告。,中國蠶絲公司,民國三十七年三月,一線教師談新高考選擇題命題,例,6,：二戰(zhàn)期間，美國研制了原子彈并用于實踐；,1946,年美國投入的第一臺計算機最初是用于計算炮彈彈道；德國人研制成功的遠程液體火箭是用

10、于空襲英國的。以上史實說明,A,各國對太空的爭奪已提上日程,B,科學(xué)技術(shù)水平是決定戰(zhàn)爭勝負的關(guān)鍵,C,科技發(fā)明威脅了人類和平,D,二戰(zhàn)加速第三次科學(xué)技術(shù)革命的到來,一線教師談新高考選擇題命題,例,7,：某一歷史階段，蘇聯(lián)曾投資,50,億盧布在東部大規(guī)模墾荒，墾荒地的肥力迅速耗盡，幾百萬公頃土地遭風(fēng)蝕，換來了沙化的土地和叢生的雜草。帶來這一結(jié)果的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人是,A.,列寧,B.,斯大林,C.,赫魯曉夫,D.,戈爾巴喬夫,一線教師談新高考選擇題命題,例,8,：下表反映了蘇聯(lián)國民生產(chǎn)的發(fā)展狀況。導(dǎo)致這一狀況的原因有（表格略）,僵化的斯大林模式繼續(xù)阻礙發(fā)展,戈爾巴喬夫改革帶來了巨大混亂,長期爭霸不重視科

11、學(xué)技術(shù)的發(fā)展,全國政局不穩(wěn)，社會出現(xiàn)了動蕩,A,B,C,D,一線教師談新高考選擇題命題,例,9,：芝加哥大學(xué)政治學(xué)教授羅伯特,佩普說：,“,美國處于前所未有的衰退之中。在,21,世紀頭十年，美國的相對實力不斷下降，而中國的相對實力卻一直在增強。單極秩序正在變得過時，其他國家正在崛起為可以與美國實力抗衡的力量，美國正在失去大部分的戰(zhàn)略自由。,”,對這段話理解錯誤的是：,A,中國將取代美國的單極世界,B,世界格局多極化發(fā)展趨勢增強,C,一個國家在國際關(guān)系中的地位是由其國家實力決定的,D,世界政治多極化源于世界經(jīng)濟力量的多極化,一線教師談新高考選擇題命題,例,10,：清人評價軍機處：,“,軍國大計，

12、罔不總攬,蓋隱然執(zhí)政之府矣,”,。這樣說是因為,A,軍機大臣大權(quán)獨攬,B,軍機處是傳達皇帝決策的機構(gòu),C,軍機大臣有決策權(quán),D,軍機處實際上行使宰相的權(quán)力,一線教師談新高考選擇題命題,例,11,：有外國記者報道：,“,(,中國,),有選舉權(quán)的公民都集中在會場上，每一個人都可以投自己信任的人一票，選出領(lǐng)導(dǎo)者，選舉結(jié)果公布后，人們歡呼雀躍燃放鞭炮，場面讓人仿佛回到了古代雅典。,”,這個,“,場面,”,的出現(xiàn)是因為實施了考資源網(wǎng),A,中華人民共和國憲法,B,中華人民共和國民族區(qū)域自治法,高考資源網(wǎng),C,中華人民共和國村 委員會組織法,D,中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng),一線教師談新高考選擇題命題,例,

13、12,：下圖為威廉,蘭格,世界史編年手冊,的一頁。據(jù)此，對當時世界局勢認識最準確的是,1957,年,3,月,25,日 簽定羅馬條約，成立歐洲經(jīng)濟共同體。另一項條約成立歐洲原子能聯(lián)營。兩個組織都于,1958,年,1,月,1,日行使職能。,11,月,14,日到,16,日 十三個國家的共產(chǎn)黨代表在莫斯科開會。會議要求團結(jié)起來，反對外部的帝國主義和資本主義并在內(nèi)部消除機會主義。,12,月,19,日 北約組織在巴黎召開最高級會議，決定在歐洲設(shè)置導(dǎo)彈基地。美國對此項武器保有基本控制權(quán)。,A,美蘇兩極完全控制了世界,B,世界處在美蘇冷戰(zhàn)格局之中，但新的力量已經(jīng)孕育,C,北約和華約已經(jīng)進入戰(zhàn)爭狀態(tài),D,資本主

14、義和社會主義陣營對峙局面出現(xiàn),一線教師談新高考選擇題命題,看整卷分布特點及難度調(diào)控方法，為命題奠基,例,1,：（,2008,江蘇卷）,“,脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙,”,，杜甫的這句詩描述了當時一位書法家的創(chuàng)作情境，這位書法家是,A.,王羲之,B.,張旭,C.,顏真卿,D.,柳公權(quán),一線教師談新高考選擇題命題,看整卷分布特點及難度調(diào)控方法，為命題奠基,例,2,：如果看到右側(cè)漫畫，下列人物中最為憤慨的可能是,A,.,魏源,B,.,林則徐,C,.,洪仁玕,D,.,嚴復(fù),一線教師談新高考選擇題命題,看整卷分布特點及難度調(diào)控方法，為命題奠基,例,3,：（,2008,江蘇卷）右圖是中國藝術(shù)家創(chuàng)作的一

15、幅畫，它最可能創(chuàng)作于,A.18,世紀末期,B.19,世紀中期,C.19,世紀后期,D.20,世紀初期,一線教師談新高考選擇題命題,看整卷分布特點及難度調(diào)控方法，為命題奠基,例,4,：（,2009,江蘇卷）在江蘇省常熟白茆鄉(xiāng)，時人傳唱著一首山歌：,“,小農(nóng)經(jīng)濟獨木橋，合作社是康莊道，人民公社辦起來，天堂哪有人間好,!,”,此首山歌,A,最早傳唱于上個世紀,60,年代,B,富有地域特色,C,表明集體化完全是農(nóng)民自覺、自發(fā)的行為,D,反映了農(nóng)村生產(chǎn)資料所有制的變化,一線教師談新高考選擇題命題,看整卷分布特點及難度調(diào)控方法，為命題奠基,例,5,：（,2008,江蘇卷）,“,齊人,”,、,“,魯人,”,

16、、,“,楚人,”,這種表述，逐漸讓位于以行政區(qū)劃為籍貫的表述，造成這一變化的制度因素是,A.,分封制,B.,宗法制,C.,郡縣制,D.,三省六部,一線教師談新高考選擇題命題,看整卷分布特點及難度調(diào)控方法，為命題奠基,例,6,：（,2009,江蘇卷）,1937,年,7,月,7,日，駐華北,l3,軍悍然發(fā)動盧溝橋事變，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)。日本在華北地區(qū)駐軍始于,A,甲午中日戰(zhàn)爭之后,B,八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭之后,C,辛亥革命失敗之后,D.,九一八事變之后,一線教師談新高考選擇題命題,看整卷分布特點及難度調(diào)控方法，為命題奠基,偷梁換柱：,用偷換概念、移花接木等方式來造成考生推理、分析、判斷的障礙。,因果倒置：,將歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因和結(jié)果倒置，以混淆視聽。,舍本求末：,以表面現(xiàn)象、假象掩蓋、否定歷史現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律，以細枝未節(jié)、無關(guān)緊要的敘述來代替根本的、主要的因素。,以偏概全：,用局部代替全部，以部分代替整體，以一種情形代替所有情形，有意用片面性的說法制造全面的假象。,一線教師談新高考選擇題命題,看整卷分布特點及難度調(diào)控方法，為命題奠基,漁目混珠：,并列兩種或兩種以上的史實、觀點，正誤交錯，漁龍混