《安恩和奶?！酚蓵?huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安恩和奶牛（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,安恩和奶牛,約翰尼斯延森,認(rèn)識(shí)作者:,丹麥小說(shuō)家詩(shī)人。1944年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，代表作有?希默蘭的故事?、?漫長(zhǎng)的旅途?等。這是延森以日德蘭半島北部故土風(fēng)光人物為背景，把幼時(shí)聽到過(guò)的各種故事和逸聞進(jìn)行文學(xué)加工而寫成的短篇故事集。其中最出色的短篇小說(shuō)就是是?安恩和奶牛?，曾作為丹麥的語(yǔ)文教材，廣泛流傳。,靦腆,羞怯,干,癟癟,嘈,雜,卸,貨,七皺八,褶,依,偎,瑕疵,相,間,小,犢,錙銖,必較,躊躇,讀準(zhǔn)字音,min tin,bi,zh,co,xi,wi,jin,xi c,d,zzh,chu ch,小說(shuō)是四大

2、文學(xué)體裁中的一大樣式。它是通過(guò)塑造人物、表達(dá)故事、描寫環(huán)境來(lái)反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。,認(rèn)識(shí)小說(shuō),小說(shuō)有三個(gè)要素：,人物形象,故事情節(jié),環(huán)境描寫自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。,小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是,塑造人物形象,。,小說(shuō)塑造人物的手段：,具體的描寫：,正面描寫：,外貌描寫,心理描寫,動(dòng)作描寫,語(yǔ)言描寫,細(xì)節(jié)描寫,側(cè)面襯托其他人、景、物的描寫,也可以適當(dāng)插入作者的議論,小說(shuō)主要是通過(guò),故事情節(jié),來(lái)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的,。,情節(jié)結(jié)構(gòu)：,開端：是作品所反映的矛盾沖突的第一件事,開展：是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過(guò)程,高潮：是決定矛盾各方的命運(yùn)工主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突開

3、展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭(zhēng)最緊張，最鼓勵(lì)，最鋒利的階段,結(jié)局：是矛盾得到解決，人物性格的開展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)開展的必然結(jié)果,有些小說(shuō)還具有序幕、尾聲兩上局部,在環(huán)境描寫中：,社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等等。,自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等景物等等。,自然環(huán)境描寫對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。,環(huán)境描寫的作用主要有：1交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。為人物活動(dòng)提供具體的背景。2渲染氣氛、襯托人物；3有些環(huán)境描寫還起著推動(dòng)情節(jié)開展的作用。,簡(jiǎn)單地說(shuō)，小說(shuō)就是以塑造人物形象為

4、中心，通過(guò)完整故事情節(jié)的表達(dá)和深刻的環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種文體。,環(huán)境描寫,簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。注意說(shuō)清故事的開端、開展、高潮、結(jié)局,整體感知,故事梗概,一天,，,老婦人,安恩,牽著一頭奶牛到,集市,上去，因?yàn)檫@頭奶牛實(shí)在太好，問津者不少，,最后連屠夫也對(duì)它有興趣。但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來(lái)，老婦人這才吐露真情：她不是來(lái)賣牛的，而是因?yàn)槟穷^奶牛太孤獨(dú)，她把它帶到集市上來(lái)，讓它跟同類相聚散心。,這頭奶牛太孤單了我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，,至少可以讓它跟同類聚聚，散散心,。,2、安恩為什么帶著她家的奶牛來(lái)到牲口交易市

5、場(chǎng)？,3、安恩帶著她家的奶牛來(lái)到牲口交易市場(chǎng)的原因,為什么不在開頭交待，卻在結(jié)尾處才揭示？,與文章開頭“那頭孤獨(dú)的奶牛照應(yīng)；,形成懸念：,一是懸念能給人一種讀下去的欲望。,二是懸念有助于情節(jié)的展開。,初識(shí)安恩,朗讀課文第1自然段，看看這段文字是從哪些方面描寫刻畫安恩的？,補(bǔ)充：小說(shuō)描寫人物的手法主要有：,外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；,正面描寫、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫,在第一自然段中描寫安恩主要運(yùn)用了：,外貌、動(dòng)作、神態(tài),的描寫手法。,初識(shí)安恩,1找出安恩的衣著外貌。像是在給她畫像。,安恩一身舊衣：“，,裙衫依然帶著“，,頭巾“。,這些描寫可以看出安恩 的生活處境。,樣式老掉牙,鄉(xiāng)下染缸中的那種土

6、味兒,顏色褪得泛白，七皺八褶，好似撂在抽屜里有了年頭,貧困、窘迫,初識(shí)安恩,2可是細(xì)心的讀者會(huì)注意到作者對(duì)安恩精神狀態(tài)的細(xì)節(jié)描寫：,衣服舊，“；,一雙后跟已經(jīng)磨平的舊木屐，但是,“；,可以看出安恩是一個(gè) 的人。,可是很干凈,皮面上抹了油，擦得锃亮,“雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞 。,認(rèn)真、勤勞、過(guò)得有尊嚴(yán),初識(shí)安恩,3“一塊棕褐色的絨線方披肩交叉蓋在她那干癟癟的胸上，“瘦骨嶙峋的雙手，“灰白的頭發(fā)。,這些描寫可以看出安恩 特點(diǎn)。,作者著意寫她的衣著外貌，是想讓讀者通過(guò)這些描寫，并憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，去感悟揣摩安恩的形象：,年紀(jì)老邁,年紀(jì)老邁、衣著陳舊、生活窘迫、節(jié)儉樸實(shí)、認(rèn)真、勤勞但過(guò)得有尊嚴(yán)的人

7、。,初識(shí)安恩,找出她的神態(tài)的語(yǔ)句：,在嘈雜的集市上，她,“,“，,“。,在“周圍一片嘈雜喧鬧中，,安恩似乎并不引人注目，恰恰表現(xiàn)了她,的性格特征。,豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過(guò)來(lái)的聲音,不時(shí)抬頭看看身邊熙來(lái)攘往的人群和買賣交易的牲口,旁假設(shè)無(wú)人，安閑得很,安靜沉著,年紀(jì)老邁、衣著陳舊、生活窘迫、節(jié)儉樸實(shí)、認(rèn)真、勤勞、安靜沉著但過(guò)得非常自尊的人。,作者著意寫她的衣著外貌和神態(tài)，是想讓讀者通過(guò)這些描寫，并憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，去感悟揣摩安恩的形象：,走近安恩,閱讀課文319自然段，用課文中的話答復(fù)，安恩對(duì)買牛人的態(tài)度分別是怎樣的？,走近安恩,第一次,第二次,第三次,最后一次,買牛人,安恩,屠夫,安恩,

8、買牛人,安恩,買牛人,安恩,語(yǔ)言,神態(tài)動(dòng)作,心理,根據(jù)表格在課文中劃出相應(yīng)的語(yǔ)句，并結(jié)合這些語(yǔ)句進(jìn)一步分析、理解人物形象。,第一次35,“這頭母牛賣多少錢，老婆婆？那人問道。他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，錙銖必較地望著她。安恩自顧自繼續(xù)打著毛線。,“它是不賣的。她答復(fù)說(shuō)。然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個(gè)不停。那個(gè)男人惶惑起來(lái)，躊躇不決地站了半晌；后來(lái)終于不得不走了，但他臨走時(shí)眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。,第二、三次610,過(guò)了不大一會(huì)兒工夫，一個(gè)精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。,“喂，這頭母

9、牛多少錢？,老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過(guò)臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。,“它不賣的！,聽了這話，這個(gè)身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚(yáng)長(zhǎng)而去了。,緊跟著又來(lái)了一個(gè)人，死乞白賴地糾纏著要做成這筆買賣，可是老太婆安恩搖搖頭說(shuō)：“這頭奶牛是不賣的。,第四次1119,有個(gè)人已經(jīng)來(lái)過(guò)一次想買這頭牛，遭到拒絕又折回來(lái)出了難以抗拒的大價(jià)錢。,安恩老太太還是用非常堅(jiān)決的口氣答復(fù)說(shuō)：“不！但是她似乎有些窘迫不安。,“那么，它是已經(jīng)賣出了不成？那人問道。,“沒有，這頭牲口是不賣的。,“是嗎？那么干嗎老站在這里？難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎？這個(gè)男人刨根究底地追問

10、著，“是你自己的奶牛嗎？,“是呀，當(dāng)然是的嘍。在這頭奶牛還是條小牛犢的時(shí)候，就是她的了，那是一點(diǎn)都不假的。安恩想，要是同他多說(shuō)上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會(huì)兒。,可是他打斷了她：,“難道你站在這里就為了拿大伙兒開心嗎？,人物形象,在初識(shí)安恩，我們分析她：,年紀(jì)老邁、衣著陳舊、,生活窘迫、勤儉樸素、,安靜沉著、過(guò)的很有尊嚴(yán),再識(shí)安恩，我們進(jìn)一步了解到：,她把奶牛當(dāng)作自己平等的同類、朋友，,親人一樣理解尊重關(guān)心奶牛的精神世界，,是極富慈祥之心的人物形象。,再識(shí)安恩：,對(duì)安恩的描寫,人物描寫的方法：,外貌,神態(tài),語(yǔ)言,動(dòng)作,正面描寫,找出描寫集市的語(yǔ)句，思考這與刻畫安恩有什么作用

11、？,周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。,側(cè)面襯托安恩的安閑。,課堂小結(jié),正面描寫：,外貌,神態(tài),語(yǔ)言,動(dòng)作,側(cè)面襯托：,集市環(huán)境,奶牛,買牛人,安恩勤儉、淳樸、善良、熱愛生活、富有愛心，她把奶牛當(dāng)做和自己平等的同類，當(dāng)做自己的老朋友，當(dāng)做自己相依為命的親人，給以精神的關(guān)心，把尊重生命做到了極致，給我們的心靈以震撼，讓我們讀到最后非常感動(dòng)，安恩這一人物形象也因之展現(xiàn)出高貴的人性之美。,把對(duì)生命的尊重做到極致,中心：,課外延伸,在我們的學(xué)習(xí)生涯中，生活中，或者是影視劇中都會(huì)看到各種各樣的人物，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你印象最深刻的人物，并這試著

12、描述一下。補(bǔ)充課外知識(shí):林黛玉，豬八戒，諸葛亮等。,具有絕世的姿容，多愁善感更有無(wú)與倫比的豐富而優(yōu)美的精神世界。,林黛玉,豬八戒,豬八戒，一個(gè)雖然花心好色、但又念念不忘高老莊，情有獨(dú)鐘的人;一個(gè)總想做英雄但結(jié)果卻適得其反的人;一個(gè)好吃懶做，但每次遇到一些悟空不屑于干的苦工時(shí)，卻常常能主動(dòng)上前挺身而出的人。一個(gè)有著人類的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)可愛的人物形象。,他神機(jī)妙算，料事如神，草船借箭，三氣周瑜，借東風(fēng)，燒赤壁，六出祁山，七擒孟獲，司馬面前擺空城智慧與忠誠(chéng)交融，給后人無(wú)數(shù)感動(dòng)。,諸葛亮,他淘氣，喜歡惡作劇，卻又善良可愛、樂于助人；他向往成為綠林好漢，希望參加海盜，過(guò)新鮮刺激的生活；他總在危險(xiǎn)時(shí)刻，挺身而出，展示出自己的魅力。,湯姆-索亞,結(jié)束語(yǔ),：隨著我們對(duì)文字的親近和深入，心中的不解和驚奇被溫暖和感動(dòng)代替。安恩，這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈，被她感動(dòng)的同時(shí)，我們也在思考自己的生活，這就是文學(xué)的力量：,啟迪人生，升華靈魂。,再 見,