《創(chuàng)意思維與創(chuàng)新實(shí)踐課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《創(chuàng)意思維與創(chuàng)新實(shí)踐課件（42頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,創(chuàng)意思維與創(chuàng)新實(shí)踐,回顧與延伸,主講人：蔡敏,聯(lián)系方式：,上個(gè)學(xué)期的課程，你學(xué)了什么？,A,油泥制作,B,一張紙可以做什么,C,。,你收獲了什么？,你對這學(xué)期的課程有什么期待？,今天講什么,（本章內(nèi)容）,課程回顧,學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維的目的,創(chuàng)意思維在,繪畫,中的運(yùn)用,創(chuàng)意思維在,生活,中的作用,創(chuàng)意思維在,設(shè)計(jì),中的作用,練習(xí)：回形針的千百種用法,6,堂課將學(xué)什么,（本學(xué)期內(nèi)容）,圖形創(chuàng)意概述,單形與群化,特定元素的想象,正負(fù)形與影子,同構(gòu)與異構(gòu),圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式綜述,為什么學(xué)？,（學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維的目的）,創(chuàng)

2、 意 思 維 在,繪畫,上 的 運(yùn) 用,從文藝復(fù)興到抽象表現(xiàn)主義，我們可以看到，隨著科技（特別是攝像設(shè)備）的發(fā)展，人們越來越不追求寫實(shí)的繪畫技巧，而是追求以非寫實(shí)的形式去表達(dá),情緒,和哲理。而藝術(shù)風(fēng)格的變化也推動(dòng)了,圖像創(chuàng)意,的發(fā)展。,肖像畫巔峰之作,教皇英諾森十世,教皇本人看到這件作品也驚嘆不已，因?yàn)閷?shí)在是太真實(shí)了，這真實(shí)不止體現(xiàn)于外貌，還體現(xiàn)在精神、心理、和性格特征。,RafalOlbinski,的,超現(xiàn)實(shí)主義繪畫,波蘭畫家,RafalOlbinski,將傘和裙子的造型聯(lián)系在一起，傘里下雨，增加了畫面的視覺沖擊，又帶上了哲理。,哪張更讓你影響深刻？,聯(lián)想思維,聯(lián)想思維,聯(lián)想思維,創(chuàng) 意 思

3、 維 在,設(shè)計(jì),里 的 運(yùn) 用,聯(lián)想思維,聯(lián)想思維,聯(lián)想思維,聯(lián)想思維,群化思維,聯(lián)想思維,替代思維,替代思維,替代思維,減法思維,第六感科技,-,普拉納夫麻，省理工學(xué)院,減法思維,創(chuàng) 意 思 維 在,生活,里 的 作用,練習(xí),（回形針的千百種可能）,一個(gè)回形針，能有多少種創(chuàng)意,回形針,+,另一種物體結(jié)合,=,？,（聯(lián)想思維練習(xí)）,小鳥,房子,字母,Y,箭頭,手機(jī),字母,U,對話框,筆,大象,試管,蝴蝶,愛心,衣架,3,人為一組，討論并設(shè)計(jì)出“回形針,+,關(guān)鍵字”組成的,6,個(gè)創(chuàng)意圖形。,時(shí)間：,15,分鐘。（可以再增加元素，例如回形針,+,關(guān)鍵字,+,？）,貼士：,有種設(shè)計(jì)叫“別人家的設(shè)計(jì)”,（案例展示）,思維導(dǎo)圖與創(chuàng)意,思維導(dǎo)圖是思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。,放射性思考是人類大腦的自然思考方式,，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法,包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由,此中心向外發(fā)散,出成千上萬的,關(guān)節(jié)點(diǎn),，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié),又可以成為另一個(gè)中心主題,，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫。,拓展作業(yè),實(shí)踐：,制作一只筆（一只牙刷、一卷透明膠、一只襪子、一個(gè)硬幣）的思維導(dǎo)圖,15,個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子,