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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,2019/12/16,#,第四單元,習作,我和_過一天,第四單元習作我和_過一天,1,圖片導入,圖片導入,圖片導入,圖片導入,我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃,;,有的機智聰明、懲惡揚善，如黑貓警長,;,有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主。,圖片導入,我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如,審題指導,神話，是通過豐富的想象、幻想、運用夸張和擬人的手法編出的。,確定人物，大膽想象。,你認為習作應在什么上下功夫？,怎樣過一天,審題指導 神話，是通過豐富的想象、幻想、運用夸

2、張和擬人,學會審題,你了解他們嗎,?,喜歡他們嗎,?,你還喜歡哪些人物,?,我,想和孫悟空去打妖怪。還想去龍宮看看。,學會審題你了解他們嗎?喜歡他們嗎?你還喜歡哪些人物?,選定人物地點,主角,配角,地點,你想寫的人物,2,到,3,個（動植物都可以）,任意地方,在神話人物中選擇一位，突出神話人物特點。,選定人物地點主角配角地點你想寫的人物 2到3個（動植物都可以,斗胖虎,拔牙記,減肥記,故事情節(jié),斗胖虎拔牙記減肥記故事情節(jié),去哪里？做什么？結果怎樣？,故事情節(jié),講清故事的開始、經(jīng)過和結果，并設計一兩個有起伏或驚險的場面，故事才會更吸引人。,去哪里？做什么？結果怎樣？故事情節(jié) 講清故事的,你,認為

3、想把故事情節(jié)寫精彩重點在哪里？,以,“豬八戒拔牙”為例，重點探討豬八戒是怎樣拔牙的。這個題目中的關鍵詞是什么？你認為豬八戒的這顆牙拔了幾次？,豬八戒拔牙為什么一次、兩次不成功，到第三次才成功？你和豬八戒每次分別去哪里拔牙？為什么安排他去那些地方？在那兒你看到怎樣的情景？想到什么？結果怎么樣？,故事情節(jié),你認為想把故事情節(jié)寫精彩重點在哪里？以“豬,故事情節(jié),怎樣,使編出來的故事生動有趣，吸引別人？,擬人,想象,故事情節(jié)怎樣使編出來的故事生動有趣，吸引別人？擬人想象,小組討論,把自己的想法和小組同學說一說，說清選定的人物和地點，情節(jié)說清楚，再試著寫下來。,小組討論 把自己的想法和小組同學說一說，說

4、清選定的人物,例文賞析,開頭以環(huán)境描寫進入神話顯得自然,進入白雪公主的世界。,我和白雪公主過一天,忽然，臥室里發(fā)出了“呼呼”的風聲。只覺得一陣旋暈，我就來到了一個城堡前。這個城堡很奇怪。一邊在舉行婚禮，一邊在舉行葬禮。我好奇地問了一個過路人，才知道：這個城堡叫水晶城。婚禮是白雪公主和王子結婚了。葬禮是國,王新娶的皇,例文賞析開頭以環(huán)境描寫進入神話顯得自然進入白雪公主的世界。我,例文賞析,與白雪公主的相識,后被氣死了。一聽有白雪公主，我就朝著婚禮那邊走去?！?呀！,周子軒，你怎么來了？”白雪公主親切地說，好像我們早認識似的。,“你認得我？”我疑惑不解。,“怎么不認得？是你把我?guī)У叫“思依锏?呀

5、！難道你忘了？”她好像很驚訝?；?例文賞析與白雪公主的相識后被氣死了。一聽有白雪公主，我就朝著,例文賞析,突出白雪公主的善良,與白雪公主發(fā)生的事。,禮舉行完了。白雪公主把我拉到了她的房間，問：“是不是有什么事叫我?guī)兔Γ空f出來，我一定盡力而為！”,“麻煩你,讓我數(shù)學考,100,分吧！”我不好意思地說。,例文賞析突出白雪公主的善良與白雪公主發(fā)生的事。禮舉行完了。白,例文賞析,“嗯,”,她想了一會兒，說：“那必須弄明白，你是不會做，還是粗心?！?“我總是不由自主的粗心，一粗心就考不好。不是錯這就是錯那”我的臉羞得通紅。,“這好辦，我到時候提醒你，不就行了嗎？”,“太好了！”,白雪公主善良，助人為樂。

6、,例文賞析 “嗯”她想了一會兒，說：“那必須弄明白，,例文賞析,在白雪公主的幫助下我考了一百分。,考試開始了，我把,4.3,看成了,3.4,。白雪公主的聲音就在我耳邊回蕩：“又粗心了，又粗心了?！敝钡轿腋恼_了，聲音才消失。就這樣，我數(shù)學每次都考,100,分。,但是，回到家，媽媽還是打我的屁股。,例文賞析在白雪公主的幫助下我考了一百分?？荚囬_始了，,例文賞析,回到現(xiàn)實,結尾句子起到了畫龍點睛的作用。,哦！原來媽媽在喊我起床呢！原來是一場夢?。?白雪公主在夢中幫助了我，使我考了,100,分；但在現(xiàn)實生活中，我不能讓白雪公主失望了。因為：無論做什么事，都要靠自己，不能依賴任何一個人。,例文賞析回到

7、現(xiàn)實結尾句子起到了畫龍點睛的作用。哦！原,修改謄寫,根據(jù)所學例文，找找自己文章的不足，聽聽同學的意見，認真修改，最后認真謄寫。,修改謄寫 根據(jù)所學例文，找找自己文章的不足，聽聽同學,我和,_,過一天,我和_過一天,我們,一起來看看他們是誰？,我們一起來看看他們是誰？,審題,神話,，是通過豐富的想象、幻想、運用夸張和擬人的手法編出的。,1.,確定人物，大膽想象,。,2.,你認為這次作文的重點應在什么上下功夫,？,怎樣過一天,審題 神話，是通過豐富的想象、幻想、運用夸張和擬人的手,內容,主角,配角,地點,你想寫的人物,2,到,3,個（動植物都行）,任意地方,1.,選定人物、地點,。,內容主角配角地

8、點你想寫的人物 2到3個（動植物都行）任意地方,要,想使編出來的故事生動有趣，吸引別人，有什么方法呢？,2.,故事情節(jié),要想使編出來的故事生動有趣，吸引別人，有什么方法呢？,斗胖,虎,拔牙記,減肥,記,斗胖虎拔牙記減肥記,大家認為這三個部分的重點在哪里？,做什么？,我們,就以“豬八戒拔牙”為例，來重點探討豬八戒是怎樣拔牙的。同學們，這個題目中的最關鍵詞是什么,？,那么，你認為豬八戒的這顆牙拔了幾次呢？,想想看，豬八戒拔牙為什么一次、兩次不成功，到第三次才成功呢？你和豬八戒每次分別去哪里拔牙？為什么安排他去那些地方？在那些地方，你們又看到了怎樣的情景？想到了什么？結果怎么樣？,大家認為這三個部分

9、的重點在哪里？做什么？我們就以“豬八,想想,你想和誰過一天？你了解他們的特點嗎？按要求準備。,要求：,（,1,）你會選擇誰。,（,2,）說一說你們會一起去那里，會做些什么，會發(fā)生什么故事。,想想你想和誰過一天？你了解他們的特點嗎？按要求準備。,總結,和,神話（童話）里面的人物過一天，首先應簡要介紹人物的特點,運用擬人的手法，把它擬人化；詳細介紹你們之間一天里發(fā)生的故事。,總結 和神話（童話）里面的人物過一天，首先應簡要介紹人,根據(jù),你剛才的材料進行寫作練習，注意要把過程寫得生動具體。,1.,自由習作，寫出初稿。,2.,小組交流，合作評價修改。教師點撥，指出學生的不足與長處。,3.,選擇典型的文章，集體討論修改。,4.,學生修改自己的習作，進一步提高和完善習作。,根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習，注意要把過程寫得生動具,