《疾病統(tǒng)計常用指標與醫(yī)學人口統(tǒng)計課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《疾病統(tǒng)計常用指標與醫(yī)學人口統(tǒng)計課件（48頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,疾病統(tǒng)計常用指標與醫(yī)學人口統(tǒng)計,41、俯仰終宇宙，不樂復何如。,42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。,43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。,44、欲言無予和，揮杯勸孤影。,45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。,疾病統(tǒng)計常用指標與醫(yī)學人口統(tǒng)計疾病統(tǒng)計常用指標與醫(yī)學人口統(tǒng)計41、俯仰終宇宙，不樂復何如。,42、夏日長

2、抱饑，寒夜無被眠。,43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。,44、欲言無予和，揮杯勸孤影。,45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。疾病統(tǒng)計常用指標與醫(yī)學人口統(tǒng)計,疾病統(tǒng)計,一、化學教學滲透法制教育定義和方式,作為初中教學的主要組成部分，化學學科不僅是一門實驗性學科，同時也與社會生活緊密相連。也正是如此在開展初中化學教學時，也應重視起法制教育的滲透?；瘜W學科是一把雙刃劍，如果誤用就會對社會和他人造成危害，例如化學試劑的可燃性、爆炸性、腐蝕性等；但是如果能夠正確運用并且與法制教育相結合，將會達到人與自然和諧相處的狀態(tài)，例如將化學科學與環(huán)境保護有關的法律制度相統(tǒng)一。現(xiàn)代初中化學教學法制教

3、育的滲透方式呈現(xiàn)多樣化，但主要包括以下三個方面：一是將法制教育滲透與課堂教學相結合；二是利用實驗教學，使化學教學法制教育滲透更深入人心；三是課外教學促使學生主動學習法制教育。,二、安龍縣第二中學化學教學滲透法制教育現(xiàn)狀,隨著社會的不斷發(fā)展、教育觀念的不斷更新，很多地區(qū)已經開始重視起教學與法制之間的聯(lián)系，這其中也包括了貴州省安龍縣第二中學。我校創(chuàng)辦于1972年，有著較為悠久的辦學歷史，其理化生實驗室設施齊全、設備完善。但是據(jù)我校化學教學法制教育的滲透現(xiàn)狀來看，其還未達到現(xiàn)代教育的要求，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先我校學生未能完全認識法制教育的重要性，并且其缺少專門的法制教育教材；其次學校配備的

4、法制教學教師數(shù)量有限，未能有效幫助學生理解化學學科與法制教育之間的關系；最后與法制教育有關的課程開展較少，有關化學法制教育的報告會也是少之又少。,三、安龍縣第二中學化學教學滲透法制教育案例分析,1.“水資源保護”案例分析,1.1課題開展現(xiàn)狀,水資源是我國關注的重點之一，由于工業(yè)化的發(fā)展，水污染狀況十分嚴重，為了讓第二中學的學生在學習化學科目時，也能學習到水資源保護的相關法律。目前貴州省安龍縣第二中學化學教學滲透法開展了“水資源保護”的課題，但是其在開展的過程中存在流于形式的問題，在學習目的和學習方法上目標不夠明確，為了提高學生對于水資源保護的重視程度，本文將給出適當?shù)慕ㄗh。,1.2具體內容,1

5、.2.1確定學習目的,“水資源保護”與我們生活聯(lián)系緊密，所以學習“水資源保護”這一課題十分重要。通過化學實驗的方式確定污染水體中所含對人體有害的物質，從而認識水體污染的嚴重性和防止水資源破壞的迫切性。該課題的開展和學習目的是為了學生了解水的相關性質和重要性，以及目前水體污染的狀況，最為重要的是要了解有關水資源保護的制度和政策。,1.2.2明確學習方法,首先教師可以借助多媒體等媒介幫助學生進入主題，可以將我國節(jié)水標志以PPT的形式展示給學生，通過圖片和提問的方式引入新課。課題的講解主要分為兩部分：第一部分為學生閱讀書上的段落，了解水的性質和作用；第二部分則是主要介紹我國當前水污染的現(xiàn)狀，讓學生了

6、解水體污染的概念和原因，并通過化學實驗了解污染的水體中所含有害物質的種類；最后提出中華人民共和國水污染防治法的相關內容，教給學生相關的法律知識，增強他們的法律意識。從而讓學生在生活中認識到水資源的重要性，同時也要幫助學生樹立水資源保護的法律意識，利用法律手段來保護我們日益稀少的水資源。,2.二氧化碳的案例分析,2.1課題開展現(xiàn)狀,由于二氧化碳是導致溫室效應的罪魁禍首，并且其與人類所必須的空氣息息相關，從二氧化碳入手，既能提高學生學習的興趣，同時也能幫助學生認識到二氧化碳的危害性。就目前貴州省龍安縣第二中學關于該課題的開展現(xiàn)狀來看，其存在形式單一的問題。這主要體現(xiàn)在第二中學在化學實驗課上只單單依

7、靠教師的講解，而忽略了實驗的重要性。法制滲透教育也相對薄弱，需要進一步的加強。下文將會對課題的開展，給出可塑性的建議。,2.2具體內容,2.2.1明確學習目的,首先學校應讓學生需要通過實驗的方式，在提高動手能力的同時，了解二氧化碳的相關性質、化學用途。最為重要的是二氧化碳與溫室效應之間的聯(lián)系，了解中華人民共和國大氣污染防治法的相關內容。只有明確了這些理論知識，學生才能更好的投入到課題中去，從而達到學生了解二氧化碳，認識到二氧化碳的危害性，學會保護環(huán)境、減少二氧化碳氣體排放的目的。,2.2.2確立學習方法,教師可以利用多媒體以PPT的形式向學生展示貴州織金洞的美景，從而引出二氧化碳的話題，讓學生

8、的注意力漸漸被吸引。教師可以向學生分發(fā)實驗器材，通過幾組實驗讓學生了解二氧化碳的化學性質。例如可以采用將二氧化碳氣體緩慢地傾倒入燒杯中的實驗，觀察得出二氧化碳的密度比空氣大；將一個收集滿二氧化碳氣體的軟塑料瓶中裝入大約1/3的水，隨后旋擰緊瓶蓋、不斷振蕩，觀察實驗現(xiàn)象得出二氧化碳溶于水的結果；第三個實驗取滴有石蕊試劑的試紙三張，其中一個放入裝滿二氧化碳的瓶子內，其他兩個分別噴上些許水、將噴上些許水的試紙放入裝滿二氧化碳的瓶中，觀察得出二氧化碳氣體與水發(fā)生了反應，生成了一種顯酸性的物質的實驗結果。,最后向學生提問二氧化碳與我們生活的聯(lián)系，并從生活的實際案例中介紹二氧化碳對我們生活的影響?？偨Y一些

9、防治溫室效應的科學方法，充分認識大氣污染防治的必要性。教師應幫助學生了解中華人民共和國大氣污染防治法的相關內容，培養(yǎng)一定的法律素養(yǎng)。在生活中就應該積極了解關于大氣污染防治法的相關法律常識，在維護自己權利的同時，也要保護好我們賴以生存的環(huán)境。,結束語,初中化學的學習不僅要重視理論知識，更為重要的是其與我們生活與生產之間的必然聯(lián)系。我們在不斷發(fā)展的同時，也要充分重視環(huán)境保護的必要性。法律是可以保護我們所居住環(huán)境的最好手段，利用所學的化學知識學以致用，不斷提高自己的法律意識，將法制與化學相結合更好地造福我們的社會。,農村中學硬件檔次比較低，要想發(fā)揮其應有的作用，就必須靠老師努力提高課堂效率，信息學科

10、看似簡單，其實它是學生主動學習的工具。我在中學的教學過程當中發(fā)現(xiàn)，由于大部分學生的家中沒有電腦，學生很喜歡上信息技術課，感覺很新鮮，特別是上機的操作課，更是有一種“如醉如癡”的感覺，下課就跑到機房來，但是一部分學生在課堂教學的過程中，以“玩”、“樂”為主要的情緒支配，對游戲、上網聊天情有獨鐘，而對于教師所講授的教材上的內容卻感覺很枯燥，沒有興趣，或者干脆置之不理。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？作為從事中學信息技術教學的教師要改變這樣的現(xiàn)象又該怎樣做呢？,一、教師在選擇教學內容時應該符合中學生心理和智力的發(fā)展水平。,教師扮演著雙重角色。作為教師，一方面要完成教學任務。另一方面，教師又必須以學生的身份

11、，從學生的角度準備大量的素材，為學生提供范例。教師要想方設法創(chuàng)造條件，實現(xiàn)學生的創(chuàng)意。課堂上可以借助多媒體網絡教室的廣播系統(tǒng)，對計算機的基本知識作出適當?shù)难菔静⒓右栽敿毜闹v解，使學生獲得大量的感性知識，從而加深對知識的理解。例如：在講授Windows2000系統(tǒng)操作時，我是這樣做的：先讓學生上機實踐（當然上該節(jié)課前已安排學生進行預習），因為各個學生的理解能力不一樣，在他們預習后再進行實踐，看自己的自學能力有多強，從而證實自己的理論理解與實踐是否一致。然后我運用了“速龍”多媒體教學軟件，將正確的操作過程通過教師機演示給學生，并進行適當講解，使學生們看到完整的操作過程。這樣做就進一步驗證了學生們自

12、己預習后自行上機實踐是否全部正確。再讓學生們上機實踐一次，這樣就收到了很好的教學效果。,二.以學生為主體，實行任務驅動式教學。,在教育教學中，我們發(fā)現(xiàn)學生大多數(shù)都是課堂上的“紙上談兵”，黑板上的“機器操作”。為了配合演示式教學，我根據(jù)課程內容及學生的接受能力，制作有針對性的課件，使課程內容生動形象，變難為易。要想強化學生熟練使用計算機，僅靠教師的講授和演示是遠遠不夠的，必須通過大量的實踐練習，才能使學生掌握操作技能和技巧。練習的方式要多種多樣，如課堂問答，上機操作，課內外作業(yè)演示等。在進行上機操作練習時，一般應該給學生布置有針對性的練習內容。例如，在講完“word”軟件中的文字錄入及排版知識后

13、，要求學生課后準備一張節(jié)日賀卡，利用我們學習的文字錄入和排版知識制作出非常漂亮的卡片來。這樣，每教完一項新內容，我就及時讓學生進行定量的練習，這樣有利于激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學的新課內容，熟練掌握操作要點，強化學習效果。學生應該通過自身的實踐，在做中發(fā)現(xiàn)，在做中學，用自己的雙手拓寬思考的空間，才能真正的理解知識、掌握知識。,三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習主動性。,信息技術課是一門實踐性極強的課程，我們要抓住這一特點，想方設法創(chuàng)設操作環(huán)境，培養(yǎng)學生實際操作能力。在教學中，我們要力求用較少的時間，用通俗易懂的語言講清楚某知識點，把大量的時間交給學生上機進行實踐操作。例如：我讓初二年級學生運用所掌握的信

14、息技術知識和上網技能，到因特網上查找文字、圖片、照片等資料，制作一個以“我的家鄉(xiāng)”為主題的PowerPoint幻燈片。學生們興致勃勃的查找有關家鄉(xiāng)的資料，精心制作出一套集知識性、趣味性于一身的幻燈片。這樣，讓學生在完成課堂學習內容的同時，加強對家鄉(xiāng)的熱愛，使學生親身體會到信息采集、處理、加工的全過程，大大提高了學生的信息素質和信息實踐能力。,四、注意信息技術與實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學生信息素質。,利用信息技術解決實際問題 信息技術課的最終目的就是培養(yǎng)學生利用信息工具解決實際問題的能力，而這種能力的培養(yǎng)關鍵在于教師潛移默化的引導。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學生在日常學習生活中遇到的實際問題，并引導他們利用信

15、息技術解決所遇到的問題。例如：各班要出手抄報展覽，我就提示學生可以利用學過的信息技術知識，使用“Word2003”軟件來制作更美觀的電子手抄報，然后交給老師打印出來，在校園內展出。學生積極性大大增強，部分學生做出版面新穎、內容豐富的電子手抄報，收到了很好的效果。此外，我還讓學生利用“畫圖”軟件來出版班上的墻報。這些實際運用不僅有利于學生靈活掌握所學過的知識，還能使學生認識到信息技術的優(yōu)越性，增強信息意識。,五、信息技術與各學科整合。,信息技術應用于學科教學的實踐為教育技術的發(fā)展，為實現(xiàn)課堂教學的信息化與現(xiàn)代化奠定了基礎。多媒體教學已經從認識階段逐步發(fā)展到推廣應用階段，成為素質教育下課堂教學的重

16、要手段。多媒體具有能夠綜合處理文字、圖像、圖形、聲音、動畫的功能。利用多媒體向學生傳遞信息，顯示了它在教育方面的非凡才能。能夠極大地豐富課堂教學，培養(yǎng)學生的各種能力，提升學生的素質和教學效果，促進教學方法和手段的改革。,總之，信息技術學科由于其實踐性及應用性強的特點決定了在教學中必須采取相應靈活多樣的方式，才能有助于培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新精神。以上是我在中學信息技術課教學中運用過的教學手段及教學方法，但在實際教學過程中，還必須針對具體的教學內容采用靈活多樣的教學手段及教學方法，才能使教學效果和教學質量再上一個新的臺階。,疾病統(tǒng)計常用指標與醫(yī)學人口統(tǒng)計41、俯仰終宇宙，不樂復何如。,1,疾病統(tǒng)計常用指標與醫(yī)學人口統(tǒng)計,疾病統(tǒng)計常用指標與醫(yī)學人口統(tǒng)計,2,疾病統(tǒng)計常用指標與醫(yī)學人口統(tǒng)計課件,3,疾病統(tǒng)計常用指標與醫(yī)學人口統(tǒng)計課件,4,疾病統(tǒng)計常用指標與醫(yī)學人口統(tǒng)計課件,5,疾病統(tǒng)計常用指標與醫(yī)學人口統(tǒng)計課件,6,疾病統(tǒng)計常用指標與醫(yī)學人口統(tǒng)計課件,7,3.患病率(prevalence rate),概念:表示在某時點檢查時可能發(fā)生某病的一定人群中,患有某病的頻率,計算公式,某病患病。檢查時發(fā)現(xiàn)的