《【部編版】最新人教版七年級(jí)上冊(cè)語文：第16課《貓》教學(xué)-大賽獲獎(jiǎng)ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【部編版】最新人教版七年級(jí)上冊(cè)語文：第16課《貓》教學(xué)-大賽獲獎(jiǎng)ppt課件（42頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式

2、,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本

3、樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣

4、式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,16,貓,RJ,七年級(jí)語文上冊(cè),16 貓RJ七年級(jí)語文上冊(cè),1.,認(rèn)識(shí)不公正的待遇正是遭受不幸的根源,培養(yǎng)同情、憐愛弱小者的思想。,2.,學(xué)習(xí)和了解作者記敘這三只貓的異同之處。,3.,熟讀課文,理解作者抒發(fā)的思想感情。,1.認(rèn)識(shí)不公正的待遇正是遭受不幸的根源,培養(yǎng)同情、憐愛弱小者,貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖

5、先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了約,3500,年,(,但未像狗一樣完全地被馴化,),。,貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是家庭中較為廣泛的寵,鄭振鐸,，現(xiàn)代作家、學(xué)者。福建長(zhǎng)樂人，,1920,年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。解放后歷任中央文化部文物局局長(zhǎng)、文化部副部長(zhǎng)。,1958,年,10,月率中國(guó)文化代表團(tuán)訪問阿聯(lián)酋，途中飛機(jī)失事不幸遇難。他還是著名藏書家，逝世后，其家屬將近十萬冊(cè)藏書全部獻(xiàn)給國(guó)家。,鄭振鐸，現(xiàn)代作家、學(xué)者。福建長(zhǎng)樂人，1920年底，與,憂郁 污澀 悵然 蜷伏,懲戒 凝望 詛罵 慫恿,叮囑,Yu y,s,c

6、hng,qun,chng,nng,z,sngyng,dngzh,憂郁 污澀 悵然 蜷伏Yu y,第一、二次養(yǎng)貓：,來 歷,外 貌,性 情,在家中的地位,結(jié)局,對(duì)我的,影響,第一次：,花白貓,（,12）,第二次：,小黃貓,（,314）,從隔壁要來的,從舅舅,家要來,的,花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的,渾身黃色的,很活潑,更加,活潑,寵 物,寵物,病死,被一個(gè)過路人,捉去,一縷酸辛,悵然憤,恨詛咒,路人,第一、二次養(yǎng)貓：來 歷 外 貌性 情 在家中的地位 結(jié),第三次養(yǎng)貓（重點(diǎn)）：,來 歷,外 貌,性 情,在家中的地位,結(jié)局,對(duì)我的,影響,第三次：,丑貓,（,1534）,遭人遺,棄，拾,來

7、的。,毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了,不活潑,憂郁懶惰,若有若,無，大,家不喜,歡，不,大注意,它,被,“我”打傷致死,更難過得多,，永不養(yǎng)貓,第三次養(yǎng)貓（重點(diǎn)）：來 歷 外 貌性 情 在家中的地位,第一只貓,第一只貓,作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來寫貓的形態(tài),?,作者從貓“剛要來的時(shí)候”和“后來”兩個(gè)時(shí)間段來寫貓的形態(tài)。主要寫了貓的兩種形態(tài)。,（,1,）自身的形態(tài)，剛送時(shí)是花白的毛，很活潑，白雪球似的；而后來，光澤的毛也污澀了，毫無生意，懶惰郁悶。,（,2,）逗著玩的形態(tài)，滾來滾去，撲過來搶，又撲過去搶，后來卻是不肯出來，不理會(huì)。,作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來寫貓的形態(tài)?作者從貓

8、“剛要來的,家里的人對(duì)第一只貓的態(tài)度怎么樣,?,從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看出來,?,家里人都很喜歡這只貓。,如三妹“常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著”，作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過,二小時(shí)的光陰”“心上感受著生命的新鮮與快樂”因?yàn)樾∝埢顫娍蓯?，一家人都很喜歡它。,家里的人對(duì)第一只貓的態(tài)度怎么樣?從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看,第一只貓的結(jié)局怎么樣,?,家里人的態(tài)度是怎樣的,?,這只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。對(duì)于這只貓的病死，三妹“很難過”，“我”心里也感著一縷的酸辛。,第一只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?這只貓

9、,第一部分小結(jié),本文的第一部分寫了第一只貓的故事。作者運(yùn)用質(zhì)樸的文字寫出了第一只貓的可愛、有趣，讓人“感著生命的新鮮與快樂”。同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)第一只貓病死的酸辛的感情。,第一部分小結(jié) 本文的第一部分寫了第一只貓的故事。作者運(yùn),第二只貓,第二只貓,第二只貓的“更有趣，更活潑”，是從哪些方面來表現(xiàn)的,?,從,性情,和,本領(lǐng),等方面來表現(xiàn)的。“園中亂跑”“不怕生人”“有時(shí)由樹上躍到墻上”“又跑到街上”等是表現(xiàn)它的性情；“會(huì)爬樹”“捉蝴蝶”“會(huì)捉鼠”，這是它的本領(lǐng)。,第二只貓的“更有趣，更活潑”，是從哪些方面來表現(xiàn)的?,這只貓的結(jié)局怎么樣,?,大家持什么感情,?,這只貓最終亡失了；對(duì)于這只貓的“亡失”

10、，三妹“很不高興”，作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。,這只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情?這只貓最終亡失,家里人對(duì)周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度，說明了什么,?,家里人,責(zé)怪,周家的丫頭，,詛罵,不知名的奪去小貓的人。“周家的丫頭”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的一類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。,家里人對(duì)周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度，,第三只貓,第三只貓,第三只貓的“可厭”，是從哪些方面來描寫的,?,是從,形態(tài),和,性情,等方面來寫的?！安缓每矗趾苁荨薄懊粺摿?/p>

11、好幾塊”“憂郁”“懶惰”。,第三只貓的“可厭”，是從哪些方面來描寫的?是從形態(tài)和,芙蓉鳥被害案,一、案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：,1.,鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。,2.,一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。,二、犯罪嫌疑人：,丑 貓,芙蓉鳥被害案一、案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：1.鳥死了一只，一條腿,三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：,（一）案發(fā)前的表現(xiàn)：,1.,那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。,2.,隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。,（二）案發(fā)后的表現(xiàn)：,它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。,三

12、、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：（一）案發(fā)前的表現(xiàn)：1.那,四、對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：,“我”拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。,五、案件真兇：,一只黑貓,六、案件定性：,冤 案,七、案件反思：,四、對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：“我”拿起樓門旁倚著的一根木棒，,在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？,我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！,在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？我心里十分地,我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？,兩

13、個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！自此，我家永不養(yǎng)貓。,我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對(duì)它,第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”,第三只貓死后，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”,試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？,第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！?第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。缺德的人太氣人了，叫人恨意難消。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是才有不想馬上養(yǎng)貓的想法。,第三只貓的死，責(zé)任在“我”?！拔摇睕]有判斷明白，便妄下斷語，而且在暴

14、怒之下打了它，沒過多久貓死了，這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓反而觸發(fā)自己靈魂上的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)于這類生命，于是才有永不養(yǎng)貓的想法。,第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。缺德的人太氣人了,凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)真相；對(duì)人對(duì)事不存偏見、私心，要寬容、仁愛，要同情弱小者。,凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)真相,聯(lián)系本課，完成一篇題為,如果我碰到一只流浪貓,的小作文，不少于,200,字。,走近生活，去尋找那些可憐的小動(dòng)物，并給予它們一些關(guān)愛，然后把你的行動(dòng)記錄下來。,聯(lián)系本課，完成一篇題為如果我碰到一只流浪貓的小作,17,動(dòng)物笑談,RJ,七年

15、級(jí)語文上冊(cè),17 動(dòng)物笑談RJ七年級(jí)語文上冊(cè),1.,了解作者與動(dòng)物相處的趣事。,2.,學(xué)習(xí)第一人稱的敘事手法，體會(huì)襯托手法的作用。,3.,愛護(hù)動(dòng)物，學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。,1.了解作者與動(dòng)物相處的趣事。,所羅門王的指環(huán),是勞倫茲專門為一般讀者和大眾介紹動(dòng)物行為的第一本通俗自然科學(xué)著作。活生生的生命完全無須借助魔法，便能對(duì)我們述說至美至真的故事。大自然的真實(shí)面貌，比起詩人所能描摹的境界，更要美上千百倍。,請(qǐng)看不戴魔戒的勞倫茲，是如何與鳥獸蟲魚親密對(duì)話的。,所羅門王的指環(huán)是勞倫茲專門為一般讀者和大眾介紹動(dòng)物,康拉德,勞倫茲,，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，,1973,年由于對(duì)動(dòng)物行為學(xué)研究方面開拓性的成就而獲

16、諾貝爾獎(jiǎng)，除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動(dòng)物行為方面的通俗寫作，著有,所羅門王的指環(huán),等。,康拉德勞倫茲，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，1973年由,哺乳 羞,怯,匍匐 禁,錮,俯,沖 檸檬 鸚鵡 溫,馴,怪,誕,不經(jīng) 大相,徑,庭 神采,奕,奕,b r,qi,p f,g,f,nng mng,yng w,xn,dn,jng,y,哺乳 羞怯 匍匐 禁錮 b r,讀課文，找一找本文的中心句。,在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。,讀課文，找一找本文的中心句。在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，,課文寫了黃冠大鸚鵡“可可”哪三件趣事，其中哪一件給你印象最深？,第一件：在艾頓堡車站，“我”對(duì)前來尋找“我”的鸚鵡可可大聲喊叫；,第二件：鸚鵡可可把父親身上的衣服扣子全咬下來；,第三件：鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹上。,示例：喜歡第三件趣事，從這件事中，可以看出可可的聰明、淘氣，像個(gè)淘氣頑皮的小孩，惹人喜愛。,課文寫了黃冠大鸚鵡“可可”哪三件趣事，其中哪一件給你,作者和動(dòng)物們建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是如何建立的？試結(jié)合課文做具體說明。,小