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2、蠟燭，滴管,A/B,取液,A/B,于燃燒匙,A/B,中。,用蠟燭外焰進行加熱，仔細觀察實驗現(xiàn)象。,填寫記錄單一，實驗完吹滅蠟燭。,加熱液滴 點燃蠟燭，滴管A/B取液A/B于燃燒匙A/B中。,加熱前后勺子里面有無變化？,加熱前后勺子里面有無變化？,A,B,我們的發(fā)現(xiàn)：,A,液體和,B,液體一樣嗎？,A,是何種液體？,B,是何種液體？,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,加熱前后勺子里面有無變化？加熱前后勺子里面有無變化？AB我們,猜猜看,A,中溶解了什么物質(zhì)呢？,鹽？,糖,？,小蘇打？,味精,？,化肥,？,.？,【,教科版,】,

3、馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,猜猜看A中溶解了什么物質(zhì)呢？鹽？糖？小蘇打？味精？化肥？.,調(diào)制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體,實驗材料：水、燒杯、攪拌棒、食鹽、馬鈴薯、勺子,請每組,1,號放馬鈴薯，,2,號加鹽，,3,號攪拌，,4,號記錄，,5,號匯報，,6,號整理器材。,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,調(diào)制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體【教科版】馬鈴薯在液體中的沉浮,加鹽時要一勺一勺的加，每次都加滿，盡可能使每次加的量相等。,邊加鹽邊攪拌，一勺溶解完再加另一勺。,可以將馬

4、鈴薯一直放在水中，方便觀察它的沉浮。,及時填寫記錄單二，實驗完成后整理好器材。,智慧錦囊：,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,加鹽時要一勺一勺的加，每次都加滿，盡可能使每次加的量相等。邊,實驗記錄,食鹽的量,水的量,沉浮情況,（）,勺,100,毫升,（）,（）,勺,（）,（）,勺,（）,（）,勺,（）,（）,勺,（）,（）,勺,（）,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,實驗記錄食鹽的量水的量沉浮情況（）勺（）（,匯報會,我們的實驗現(xiàn)象是：,思考：是否只要水中

5、溶解有鹽就能使馬鈴薯浮起來？,沒有加鹽時，馬鈴薯在水中是（）的。,加一勺鹽時，馬鈴薯在水中是（）的。,加到第（）勺鹽時，馬鈴薯在水中是浮的。,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,匯報會我們的實驗現(xiàn)象是：思考：是否只要水中溶解有鹽就能使馬鈴,科學(xué)研究表明,：,液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。,達到一定濃度的液體才能使馬鈴薯浮起來。,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,科學(xué)研究表明：【教科版】馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀PPT1【教,大約在兩千年以前,【,教科版,】,馬

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7、,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,士兵遵命將俘虜帶上腳鐐手銬，投入死海?！窘炭瓢妗狂R鈴薯在液體,咚，咚，咚,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,咚，咚，咚【教科版】馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀PPT,誰知這幾個俘虜不僅沒被淹死，反倒被安然無恙送回岸邊，屢淹不死。,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,誰知這幾個俘虜不僅沒被淹死，反倒被安然無恙送回岸邊，屢淹不死,狄度驚恐萬分，心想一定有神靈保佑這

8、些俘虜，趕緊把俘虜都放了。,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,狄度驚恐萬分，心想一定有神靈保佑這些俘虜，趕緊把俘虜都放了。,同學(xué)們，你們覺得是神靈保佑了這些俘虜嗎？為什么？,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【教科版】馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀PPT1【教科版】馬鈴薯在,現(xiàn)在的死海,-,旅游勝地,死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍。即使不會游泳的人在死海里也不會下沉。人能在死海的湖面上漂浮，要是有興致的話，還可以悠閑地躺在水面上讀書看報呢。,【,

9、教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,現(xiàn)在的死海-旅游勝地【教科版】馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀PP,你學(xué)到了什么？,液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。,達到一定濃度的液體才能使馬鈴薯浮起來，這樣的液體有很多。,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,你學(xué)到了什么？液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。達到一定濃度的液,Thank You!,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,Thank You!【教科版】馬鈴薯在液體

10、中的沉浮優(yōu)秀PP,1,、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。,2,、積極組織教師外出學(xué)習(xí)，擴大教師的視野，抓住到市、鎮(zhèn)各園的聽課機會，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。,3,、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。,4,、創(chuàng)設(shè)普通話語言環(huán)境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發(fā)幼兒用普通話表達意愿及培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。,5,、幼兒園組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，各班主題活動展示、親子活動、慶十一、迎中秋等系列活動。,6,觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。,7,依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,【,教科版,】,馬鈴薯在液體中的沉浮優(yōu)秀,PPT1,1、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教,