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1、建設(shè)學(xué)生心理健康社團 夯實中職心理健康教育 建設(shè)學(xué)生心理健康社團 夯實中職心理健康教育 摘 要：中職院校學(xué)生心理健康社團是學(xué)校心理健康教育的重要力量。本文通過分析中職生常見心理問題，探討建設(shè)心理健康社團的意義，對目前中職院校心理健康社團活動的開展提出了幾點建議。 關(guān)鍵詞：中職院校 心理健康社團 學(xué)生心理健康社團活動有助于普及心理知識，開展心理實踐效勞，有利于中職院校形成良好的心育環(huán)境和心理保健氣氛，對中職院校學(xué)生心理產(chǎn)生著重大的影響。【1】 一、問題提出 1.中職生生源狀況 由于職業(yè)院校實行登記入學(xué)，生源大

2、多未經(jīng)遴選，學(xué)生中學(xué)習(xí)困難的多、家庭經(jīng)濟困難的多，行為習(xí)慣不良的多。 2.中職生常見心理問題 生源狀況決定了他們是一個特別需要關(guān)注的群體，常見的心理問題表達在以下幾個方面： 2.1學(xué)習(xí)目標不明確，缺乏學(xué)習(xí)自信，學(xué)習(xí)動力缺乏，對學(xué)習(xí)提不起興趣，無心向?qū)W，不能較好的適應(yīng)理論和實操相結(jié)合的教學(xué)模式。 2.2情緒不穩(wěn)定，自控能力差，易興奮沖動或憤怒悲觀；挫折承受能力弱；情感壓抑冷漠，易對社會，對身邊的人和事不感興趣。 2.3局部學(xué)生因成績欠佳，家境不好，讀的是職業(yè)學(xué)校，而產(chǎn)生自卑心理，自認“低人一等〞，出現(xiàn)逆反敵對，標新立異，自暴自棄等消極表現(xiàn)。 此外，

3、技校生人際關(guān)系心理、性心理、擇業(yè)就業(yè)心理等方面也存在許多問題。 3.中職心理健康教育隊伍 隨著社會的開展，雖然心理健康教育越來越被重視，心理健康教育活動也日趨豐富，但從現(xiàn)實的情況看來，目前中職院校專職心理健康教師數(shù)量仍然缺乏，大多數(shù)心理老師為兼職心理教師，人員配備的不充足和心理健康教育工作的繁重形成了強烈的反差，成為制約學(xué)校心理健康教育開展的重要因素之一。 二、充分認識建設(shè)學(xué)生心理健康社團在心理健康教育中的意義 1.緩解心理健康教育師資壓力。中職院校學(xué)生心理健康社團是是學(xué)生自我教育、自我效勞的一種有效形式。在很大程度上，社團不僅可以讓同學(xué)們既成為接受心理健康教育

4、的群體，也成為心理健康教育實施的主體，這種“自我教育〞、“互相教育〞的模式能切實緩解由師資缺乏帶來的壓力。 2.豐富心理健康教育方式。學(xué)校心理健康教育多以教師授課和咨詢室咨詢、講座為主要模式，而社團活動那么形式多樣，更貼近學(xué)生。如心理劇演出、心理游戲、團體訓(xùn)練等，這種以活動為載體進行的心理健康教育模式，以發(fā)揮學(xué)生主觀能動性為指向，強調(diào)學(xué)生的主動參與與情感體驗，改變了刻板模式，更為中職院校學(xué)生接納和喜歡。 3.培養(yǎng)正確的自我意識，激發(fā)潛能。心理健康教育中有一個原那么是：助人自助，即激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生自己解決問題。而學(xué)生心理健康社團活動那么有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉。在學(xué)生的

5、互相交流中可培養(yǎng)學(xué)生民主、團結(jié)、協(xié)作的能力。 4.營造和諧、良好的心理氣氛。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，社團活動堅持以學(xué)生為主體來設(shè)計方案、開展活動，讓學(xué)生在自主性的活動中自我約束、自我管理、自我教育、提高能力、增長知識，從而形成一種積極向上、輕松活動的心理氣氛，促進學(xué)生健康成長。 三、關(guān)于學(xué)生心理健康社團建設(shè)的幾點建議 1.建立兩支干部隊伍 中職院校大多數(shù)學(xué)生對心理健康的認識模糊，甚至有“心理有問題的人才需要參加心理社團〞這樣的錯誤認知。所以為了能更貼近學(xué)生，開展好活動，個人認為應(yīng)該建立兩只隊伍。一支是社團干部，一支是各心理健康委員，均屬于心理社團干部，統(tǒng)一歸社團管理

6、。 2.加強指導(dǎo)，完善管理，明確職責， 社團指導(dǎo)教師在遵循學(xué)生為主體，尊重心理社團活動自主性的同時，要加強對活動開展的指導(dǎo)幫助，對活動進行有效的監(jiān)督，使社團能夠真正開展一些有創(chuàng)意、有意義、有效果、有影響的活動。 社團要根據(jù)自身實際，制定完善的規(guī)章制度，形成自主管理、自主開展的良性循環(huán)。社團干部、心理委員要明確自己的職責分工。社團干部做好社團日常管理、校內(nèi)心理健康教育宣傳工作，開展各類常規(guī)活動和主題活動，定期舉行團體輔導(dǎo)活動；并與各班心理委員密切配合，共同開展各項工作。心理委員要組織心理健康知識的宣傳工作，在定期開展一些有關(guān)心理健康的活動，并組織本班同學(xué)參加各類心理健康教

7、育活動；另外，如假設(shè)發(fā)現(xiàn)在心理上有疾病的處于痛苦中的同學(xué)，要幫助、勸說、陪同到學(xué)校心理咨詢中心，介紹心理老師做出相應(yīng)的咨詢和危機干預(yù)；發(fā)現(xiàn)有心理障礙的同學(xué)、有可能有偏激行為的同學(xué)，要迅速做好信息反應(yīng)，以便學(xué)校做出有效及時的應(yīng)對措施。 3.進行專業(yè)培訓(xùn) 為了保證各項活動的實效，必須對心理社團的成員進行心理健康教育知識類的專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校心理健康教育機構(gòu)應(yīng)有專門的、針對心理社團成員進行的專業(yè)培訓(xùn)，要讓心理社團的成員明確專業(yè)培訓(xùn)的目的、意義和必要性，要通過專業(yè)培訓(xùn)加強社團成員對心理健康教育相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會和掌握有效使用的心理機能，為心理社團工作打好理論根底。 4.開展形式多

8、樣、主題豐富的心理社團活動， 首先，從本校學(xué)生心理健康教育實際情況出發(fā)，結(jié)合校情設(shè)計活動。 其次，寓教于樂，提高學(xué)生興趣以及參與的積極性。舉個例子，當我們可以組織學(xué)生共同觀看熱播的角色互換節(jié)目?變形計?，交流自己的觀后感，有不同觀點的可以進行友好的探討，在這種和諧的氣氛中，不知不覺中學(xué)生就對親子關(guān)系、青春期問題等方面進行了一次有意義的思考。 第三，一花獨放不是春，要增強與其他社團的聯(lián)系合作。比方說，可以聯(lián)合戲劇社共同來組織心理劇演出，拍攝；與漫畫社合作開展心理漫畫征稿、“關(guān)愛心靈LOGO大賽〞等。 第四，社團活動開展要靈活?；顒涌梢远ㄆ诨虿欢ㄆ谂e行，可以在校內(nèi)，也可以到校外。在保證學(xué)生平安、活動有意義的前提下，活動形式和方法不比太拘泥?！?】 成熟的心理健康社團建設(shè)需要師生長期不懈的努力。希望通過努力，能讓心理社團發(fā)揮應(yīng)有的作用，成為校園心理健康教育一個有效的載體。 參考文獻： 【1】李瑞學(xué)，王文琴.關(guān)于加強高校心理健康教育的思考[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2005，. 【2】韓云萍，王躍，朱麗芬.積極心理健康教育教學(xué)模式對高職學(xué)生心理素質(zhì)的影響[J].中國健康心理學(xué)雜志，2021，.