《三年級復(fù)習(xí)與自主命題培訓(xùn)講稿(王明春)2012年5月》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級復(fù)習(xí)與自主命題培訓(xùn)講稿(王明春)2012年5月（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,蘇教版小學(xué)語文三年級（下）,復(fù)習(xí)與自主命題建議,茌平縣實驗小學(xué) 王明春,一、兩個關(guān)鍵詞,（一）學(xué)情,1.三年級是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期。,2.外在激勵仍是孩子學(xué)習(xí)的重要動力。,(二)復(fù)習(xí),1、復(fù)習(xí)是一種強(qiáng)化。,2、復(fù)習(xí)可以彌補(bǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。,讓激勵唱響主旋律,遵循先易后難的原則,把主要精力放在單元訓(xùn)練上,二、制定復(fù)習(xí)計劃,根據(jù)本冊教材內(nèi)容和體裁兩方面的特點，建議把本冊8個單元劃為5個版塊1、7單元為第一板塊，側(cè)重于總分的構(gòu)段方式和打比方的句式訓(xùn)練；2、3單元為第二版塊，側(cè)重于用事例寫人物的訓(xùn)練；6、8單

2、元為第三版塊，側(cè)重于讀故事明道理，4、5單元分別展示的是自然景色和童話故事。,這樣跳躍式的安排，一方面給學(xué)生以新鮮感，滿足學(xué)生的好奇心，避免逐課、逐單元復(fù)習(xí)的呆板，更重要的是為了簡化復(fù)習(xí)的步驟，強(qiáng)化單元重點，提高課堂效率。,第一版塊,一、基礎(chǔ)知識,主要以生字詞、背誦為主。,生字詞：,可采用課前預(yù)習(xí)，自主復(fù)習(xí)（明天,要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，今天晚上的家庭作業(yè)就可以讓學(xué),生先自己復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容，老師第二天聽寫、默,寫）上課前五分鐘聽寫本單元的詞語，由老師批,改，對聽寫中普遍存在的錯字，老師一定要在全,班進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，找到識記和區(qū)分這些易錯字的方法,和竅門。,要特別注意,1.以獨立的詞語出現(xiàn)的生字:遼闊 籠罩,2

3、.形近字：,資,姿 族,旅,幼,幻 泄,瀉,3.多音字：似 籠 系,4.以成語的形式出現(xiàn)的：,竊,竊私,語 翻山,越,嶺 望而生,畏,千,姿,百態(tài) 流連忘,返,星,羅,棋布,5.易錯的字：蜿,蜒,曲,折,牙,齒,旅,行,6.課文與練習(xí)中出現(xiàn)的成語之間的聯(lián)系。,背誦：,要求背誦的部分，除讓學(xué)生會,背，老師一定要出一些按課文內(nèi)容填,空的試卷讓學(xué)生練習(xí)，,（,生字詞，和,課文內(nèi)容密切相關(guān)的,）,從而達(dá)到不僅,要求學(xué)生會背還要會寫,，提高學(xué)生品,詞評句的能力,?？衫迷缱x時間，在,學(xué)生熟背的基礎(chǔ)上留五分鐘時間寫，,一次寫的內(nèi)容不易過多，對填寫中錯,得多的字也要進(jìn)行集體訂正。,二、本版塊的知識點我們可以

4、到重點課文的重點,段落及課后的練習(xí)題中去尋找，并預(yù)設(shè)一些閱讀,題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。,廬山的云霧課后4題：廬山的云霧有什么特點？,說說作者是怎樣具體描寫這些特點的？,恐龍課后4題：第二自然段寫了哪幾種恐,龍,？在它們的名稱下面畫上橫線，并說說各自的特點。,廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩,在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的,白色絨；那些纏繞在半山的云霧，又,像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧,彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮,擋山峰，它又是巨大的天幕。,1、這段話是圍繞,來寫的，突出了句子中“,”這個詞語。,2、文中運用了好多打比方的方法具體寫出了廬山云霧,的特點。如句子：“,”，把,比作,；又如句子“,”

5、，把,比作,。,3、這一小節(jié)重點寫了廬山云霧的四種姿態(tài)，即（）、（）、（）和（）。,4、結(jié)合課文內(nèi)容想想，我們可以用哪些成語來形容廬山的云霧？,5、仿照這樣的方法，你也來寫寫,復(fù)習(xí)這一段，我們可以發(fā)掘以下幾個教學(xué)價值點：,1.強(qiáng)化總分的構(gòu)段方法，益于閱讀理解，益于習(xí)作,。,2.學(xué)習(xí)比喻的修辭手法。,（練習(xí)5）,恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。,雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還,要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似,雷鳴一般。梁龍的身體很長，從頭到尾足有,二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊,橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板尾巴,上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上,有三只大角，

6、一只長在鼻子上方，另外兩只,長在眼睛上方，每只角都有一米長。這,樣的臉型，讓任何動物都望而生畏。,1、根據(jù)意思寫詞語,形容事物巨大的樣子。（）,聲音非常大。（）,讓人看到就害怕。（）,2、文中采用的說明方法分別是什么？,3、這一段是圍繞（）來寫的，,具體介紹了,、,、,、,這幾種恐龍。,這幾種恐龍的特點分別是,、,、,、,。,第二板塊,一、基礎(chǔ)知識：生字新詞,二、概括課文大意,三年級下冊的教學(xué)目標(biāo)之一就是：能憑借語言,文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道,課文的大意。而寫人物的第二板塊，正是訓(xùn)練學(xué)生,概括課文大意的最好的憑借。,首先要讓學(xué)生熟讀課文，然后想一想課文主要,寫的是那個人物，

7、寫的是他的什么事？主要寫了人,物的哪些方面。,三、片段練習(xí),幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩,摘花瓣,就叫住了她。她拿著花瓣,有些不知所措，,惶恐地望著我。,“為什么只摘花瓣呢？”我（）問。,她（）不好意思地說：“,”,“摘花瓣做什么呀？”,小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。,，,，媽媽會高興的?！?“你爸爸呢？”,“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽,媽媽的話，,?！毙∨ⅲǎ?真是個懂事的好孩子。,1.按課文內(nèi)容填空。,2.用橫線畫出小姑娘說的話。,3.為什么說小姑娘是個懂事的好孩子？,這樣的閱讀練習(xí)，符合小學(xué)語文三年級的訓(xùn)練重點段。既是為閱讀設(shè)計，更是為學(xué)生寫作而設(shè)計。

8、,填空部分主要是孩子的對話和動作。而人物的語言、動作不僅能讓人物活起來，更能通過這些描寫走進(jìn),人物,的內(nèi)心世界。第三個問題的設(shè)計，能讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，從指導(dǎo)習(xí)作的角度講，能讓學(xué)生體會到，如何通過具體的事例去表現(xiàn)人物品質(zhì)，表達(dá)文章的主題。,這時王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩,王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽人讀到落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色這句時竟忍不住地拍案叫絕奇才真是奇才,1給文中缺少標(biāo)點的地方加上

9、標(biāo)點符號。,2從哪些地方可以看出王勃是一個才華橫溢、才智過人的人？用“_”畫出有關(guān)語句。,3“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”描繪了這樣一幅迷人的秋景：_,4簡單概括這兩段話的意思。,四、,梳理人物特點,在本冊的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了（）的朱總司令，（）的李廣；王勃會讓我們想起（）（）等這樣的成語；大作家的小老師中，大作家指的是（），小老師指的是（），劉翔憑著（）的精神最終實現(xiàn)了自己的夢想。花瓣飄香中的小女孩是個（）的孩子。,第三版塊,一：基礎(chǔ)知識,二、課文內(nèi)容,人,人,1.做事應(yīng)抓住時機(jī)。,2.破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。,3.時時處處都要嚴(yán)格自律，自覺遵守社會公德和社會規(guī)定。,4

10、.保護(hù)有益的動物。,5.減少是為了增加。,6.做事要腳踏實地，不可急于求成。,7.雙方為了一點利益互不相讓，可能會導(dǎo)致兩敗俱傷。,1.“你必須把這條魚放掉”,2.狼和鹿,3.放飛蜻蜓,4.爭論的故事,5.剪枝的學(xué)問,6.揠苗助長,7.鷸蚌相爭,三、,三,個知識點,（二）心理描寫,這個訓(xùn)練點在17課“你必須把這條魚放掉”和26課剪枝的學(xué)問課后題中都提到了。心理描寫不僅能推動故事情節(jié)向前發(fā)展，而且學(xué)生能通過體會關(guān)鍵的詞語，深入課文中，同時也是自己習(xí)作的一個好方法。,（一）標(biāo)點符號,除了繼續(xù)加強(qiáng)逗號、句號的訓(xùn)練之外，冒號和引號的用法更要通過反復(fù)的訓(xùn)練逐步讓學(xué)生掌握。在訓(xùn)練冒號和引號的用法時，要先啟發(fā)

11、學(xué)生通過讀書知道哪是人物說的話，要用引號引起來。冒號的作用是提示說明，告訴學(xué)生什么時候加冒號。,三、解釋成語中加點字的意思,25課剪枝的學(xué)問出現(xiàn)了查字典解釋加點字的意思：爭論不,休,不以為,然,。,在理解詞語,中某個字的意思的時候，首先要想想這個成語的,意思，然后把它放到這個詞語中去考察，即字不,離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思。,揠,苗助長 望而生,畏,流連忘,返,星羅,棋,布,閱讀理解：,閱讀是獲取知識的重要手段，是吸收思想增長知識和學(xué)習(xí)寫作的基本途徑之一，也是學(xué)會其它學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，閱讀能力是一種十分重要的語文基本能力。,三年級學(xué)生做閱讀題時常出現(xiàn)的問題：,1、讀文有困難。,2、做

12、題丟三落四。,3、面對問題不知道到哪兒去找答案。,小學(xué)生在做閱讀理解題時，應(yīng)從以下幾個方面入手：,一、閱讀是關(guān)鍵,。,二、,在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考,。,三、,按部就班的來解題，就不會出現(xiàn)丟漏題的現(xiàn)象。,說大話的維克托,班上轉(zhuǎn)來一個新同學(xué)，他的名子叫維克托。,維克托和同學(xué)熟悉以后，經(jīng)常向大家介紹自己的一些奇遇，例如他怎樣一個人撲滅一場大火，又怎樣從河里救起一個快要淹死的孩子。大家都信以為真。,有一天，班上的同學(xué)排演一出話劇，不料，在演出前，扮演主角的學(xué)生突然病了，大家發(fā)起愁來?！拔液苁煜み@個角色，就讓我來演吧

13、?！蓖蝗?，維克托,自告奮勇,地說。同學(xué)們立刻轉(zhuǎn)憂為喜，都從心里感激他。,到演出的那一天，維克托卻沒有來。,同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，找遍了校園的各個角落，仍然不見他的蹤影。,第二天早上，同學(xué)們走進(jìn)教室，看見維克托安閑自得地坐在自己的椅子上。大家立刻圍了上去。,“你昨天為什么不來演戲？”,“忘了。”他,若無其事,地回答。,“這樣重要的事情怎么可以忘記？”不管男同學(xué)還是女同學(xué)都提高了嗓門責(zé)備他。同學(xué)們氣憤極了，大家約定在兩個月之內(nèi)，誰都不理睬維克托。,這兩個月的時間，對愛說大話的維克托來說確實很難熬。,但是他終于懂得了說大話是最壞的事，答應(yīng)別人的事一定要做到。,1.,寫出下列各詞的近義詞。,立刻（

14、）突然（）責(zé)備（）,2.,在文章中找出與下面意思相對應(yīng)的成語，填在括號內(nèi)。,自己主動地要求擔(dān)當(dāng)某項任務(wù)。（）,像沒有那回事一樣。（）,3.“,到演出那一天，維克托卻沒有來”，這時，同學(xué)們是什么情形？在文中找出有關(guān)的句子用橫線畫出來。,4.,回答：維克托會改正自己的缺點嗎？為什么？,習(xí)作：,三年級下冊習(xí)作目標(biāo)：,1.留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。,2.能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。,3.能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號和引號。,三年級下冊教材提供的習(xí)作例文：,看圖習(xí)作（對話、童話、編故事。）寫人、寫自己的發(fā)現(xiàn)、寫一篇板報搞、寫自己對某事的看法、學(xué)些日記.,1、簡簡單單習(xí)作，激發(fā)習(xí)作興趣。,2、習(xí)作力求貼近學(xué)生生活，所見即所寫，所做即所寫,3、習(xí)作力求符合學(xué)生年齡段特點。,建議：,1、訓(xùn)練學(xué)生審題。,2、訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)思。,3、訓(xùn)練學(xué)生把人物寫活。,4、訓(xùn)練學(xué)生正確使用標(biāo)點。,5、訓(xùn)練學(xué)生書寫認(rèn)真，卷面干凈。,