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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,一、駁論文的知識(shí),1,議論文的論證方式,立論 駁論,2,什么叫駁論文,駁論是指就一定的事件或問(wèn)題發(fā)表議論，批駁錯(cuò)誤的反動(dòng)的見(jiàn)解和主張。,側(cè)重于駁論的議論文是駁論文。,中學(xué)學(xué)科,一、駁論文的知識(shí)1議論文的論證方式中學(xué)學(xué)科,3,批駁的方法,直接批駁,駁論點(diǎn)：抓住敵論點(diǎn)中的錯(cuò)誤進(jìn)行批駁,例：,不求甚解,“,對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的”，曲解了不求甚解的含義,駁論據(jù)：指出敵論中論據(jù)的虛偽、錯(cuò)誤而證明其論點(diǎn)的荒謬性。,駁論證：通過(guò)批駁對(duì)方的論證駁倒對(duì)方的論點(diǎn)，揭穿對(duì)方的論據(jù)與論點(diǎn)之間沒(méi)有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，其論據(jù)不能證

2、明論點(diǎn)，論點(diǎn)不能從論據(jù)中推出。,例：他有每天晨跑的習(xí)慣，所以他是個(gè)學(xué)習(xí)刻苦的人。,間接批駁,駁立結(jié)合,3批駁的方法,4,一般論證思路,先樹(shù)起批駁的靶子即擺出敵論，然后針對(duì)敵論采用直接或間接的方式進(jìn)行批駁。,zxxk,4一般論證思路zxxk,不求甚解,馬南邨,不求甚解馬南邨,整體感知，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。,第一段：,第二段：,第三段：,第四段：,第五段：,第六段：,第七段：,第八段：,第九段：,擺出要批駁的靶子：“對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不對(duì)的”,從“不求甚解”的出處入手，說(shuō)明人們曲解了“不求甚解”的意思。,全面分析陶淵明的讀書(shū)態(tài)度。,指出“不求甚解”有兩層含義。,提倡虛心的“不求甚解”的讀書(shū)態(tài)度

3、。,介紹古人就是以“不求甚解”的態(tài)度讀書(shū)的。,全面解釋“不求甚解”。,說(shuō)明陸象山的語(yǔ)錄的意思。,強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要反復(fù)閱讀,整體感知，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。第一段：擺出要批駁的靶子：“對(duì),提綱,首先,，作者擺出了要批駁的靶子“對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的”；,其次,介紹“不求甚解”的出處并分析其真正含義；,然后,從正反兩方面舉例（諸葛亮、普列漢諾夫）論證讀書(shū)的要訣在于虛心、會(huì)意；,接著,全面解釋“不求甚解”，先從反面否定，又從正面引用陸象山的語(yǔ)錄論證；,最后,總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)重要的書(shū)要反復(fù)閱讀。,提綱首先，作者擺出了要批駁的靶子“對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好,本文的論證思路：,不求甚解,豎靶子,引出處,釋新

4、義,援例子,引語(yǔ)錄,結(jié)上文,駁論,舉例論證,道理論證,對(duì)比論證,本文的論證思路：,1.,“,不求甚解”是何意？作者是如何解釋“不求甚解”的含義的？,“,不求甚解”多指讀書(shū)只求懂得大意，,不求深入理解。,一是表示虛心，因?yàn)闀?shū)不一定都能讀懂，就承認(rèn)“不求甚解”。,二是說(shuō)明讀書(shū)的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，,咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。,問(wèn)題探討,1.“不求甚解”是何意？作者是如何解釋“不求甚解”的含義的？,2.,為什么不少人批評(píng)“不求甚解”的讀書(shū)方法？,道家與儒家的世界觀、人生觀不同，讀書(shū)方法也不同。儒家對(duì)待讀書(shū)，講究嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)，道家對(duì)待讀書(shū)，講究意會(huì)，以陶淵明說(shuō)得最為準(zhǔn)確，這就成為儒家批評(píng)的目標(biāo)。

5、,2.為什么不少人批評(píng)“不求甚解”的讀書(shū)方法？,(1),正面闡釋陶淵明的本義。,(2),通過(guò)具體事例來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)不能求只記住這一些字句的“甚解”，要“活”讀書(shū)，要理解“精神實(shí)質(zhì)”。,3.,作者是怎樣把自己的觀點(diǎn)講透？,(1)正面闡釋陶淵明的本義。(2)通過(guò)具體事例來(lái)進(jìn)一步強(qiáng),4.,怎樣才能達(dá)到,“,活,”,讀書(shū)，理解,“,精神實(shí)質(zhì),”,呢？,書(shū)必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。,結(jié)論,4.怎樣才能達(dá)到“活”讀書(shū)，理解“精神實(shí)質(zhì)”呢？,總結(jié),1.,本文用,遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu),逐層深深地剖析問(wèn)題，并通過(guò),引用、對(duì)比、舉例,等論證方法闡述方法，從而明辨是非，給人以深刻的啟示。,2.,文章,見(jiàn)解獨(dú)

6、到,，文筆,簡(jiǎn)潔生動(dòng),、說(shuō)理,明白曉暢,。眾多的引證，生動(dòng)的故事，深刻的見(jiàn)解，娓娓道來(lái)，既開(kāi)拓讀者眼界，又寓思想教育于知識(shí)漫談之中，可謂別開(kāi)生面，獨(dú)具一格。,總結(jié) 1.本文用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)逐層深深地剖析問(wèn)題，并通過(guò)引,桃花,黃瓜,楊花,百合,玉米,油菜花,桃花,謎語(yǔ) 不論平地與山尖 無(wú)限風(fēng)光盡被占 采的百花釀成蜜 為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜,謎語(yǔ) 不論平地,一、傳粉,植物開(kāi)花后，成熟的花藥會(huì)自動(dòng)裂開(kāi)，花粉從花藥里散發(fā)出來(lái)，通過(guò)一定的方式，落到雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫做,傳粉,。,1,、傳粉的定義,：,一、傳粉 植物開(kāi)花后，成熟的花藥會(huì)自動(dòng)裂開(kāi)，花粉從花,2,、,傳粉媒介,風(fēng)力（風(fēng)媒花）,昆蟲(chóng) （蟲(chóng)媒花）,艷

7、麗的花冠，芬芳的花香，甜美的花蜜,沒(méi)有艷麗的色彩，芳香的氣味,2、風(fēng)力（風(fēng)媒花）昆蟲(chóng) （蟲(chóng)媒花）艷麗的花冠，芬芳的,鼠尾草,柱頭,花粉,鼠尾草柱頭花粉,花粉粒小而輕,花柱絲狀，柱頭分叉,花粉粒小而輕花柱絲狀，柱頭分叉,甲,乙,概念：,舉例：,花粉落到同一朵花的柱頭上,小麥、水稻、豌豆,概念：,舉例：,一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上,鼠尾草，玉米,自花傳粉,異花傳粉,甲乙概念：花粉落到同一朵花的柱頭上小麥、水稻、豌豆概念：一朵,異花傳粉,結(jié)論：凡是,單性花,肯定進(jìn)行,異花傳粉,雄花,雌花,異花傳粉結(jié)論：凡是單性花肯定進(jìn)行異花傳粉雄花雌花,想一想,有人說(shuō)，兩性花一定進(jìn)行自花傳粉，單性花一定進(jìn)行異

8、花傳粉，這種說(shuō)法正確嗎？,兩性花可能進(jìn)行自花傳粉，也可能進(jìn)行異花傳粉；單性花肯定進(jìn)行異花傳粉。,想一想有人說(shuō)，兩性花一定進(jìn)行自花傳粉，單性花一定進(jìn)行異花傳粉,鼠尾草,柱頭,花粉,鼠尾草柱頭花粉,防止進(jìn)行自花傳粉,防止進(jìn)行自花傳粉,不求甚解教學(xué)ppt課件,防止其他花粉的干擾,保證花的呼吸作用正常進(jìn)行,防止其他花粉的干擾保證花的呼吸作用正常進(jìn)行,不求甚解教學(xué)ppt課件,不求甚解教學(xué)ppt課件,不求甚解教學(xué)ppt課件,人工授粉,1,、定義：,2,、意義,是用人工的方法，從雄蕊上采集花粉，再將花粉傳授到雌蕊柱頭上的技術(shù)。,解決作物傳粉不足造成的減產(chǎn)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。,解決玉米頂端缺?，F(xiàn)象。,人工授粉1、定義：是用人工的方法，從雄蕊上采集花粉，再將花粉,珠被,子房壁,卵細(xì)胞,極核,胚珠,子房,受精作用,1,個(gè)精子卵細(xì)胞,受精卵,1,個(gè)精子極核,受精極核,雙受精,綠色開(kāi)花植物,經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫做,有性生殖,。,珠被子房壁卵細(xì)胞極核胚珠子房受精作用1個(gè)精子卵細(xì)胞受精卵1,不求甚解教學(xué)ppt課件,花粉粒,花粉管,精子,卵細(xì)胞,花粉?；ǚ酃芫勇鸭?xì)胞,不求甚解教學(xué)ppt課件,不求甚解教學(xué)ppt課件,不求甚解教學(xué)ppt課件,