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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,制取氧氣（1）,【,思考,】,我們知道氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應。那么，在實驗中我們用到的這些氧氣是如何得到的呢？,O,2,氧氣的實驗室制法：,（,1,）分解過氧化氫(,H,2,O,2,),溶液,（,3,）,加熱高錳酸鉀,(,KMnO,4,),（,2,）加熱氯酸鉀（,KClO,3,),用二氧化錳催化,和二氧化錳的混和物,（,1,）分解過氧化氫溶液制取氧氣,實驗編號,現(xiàn)象,原因,1,2,有少量氣泡冒出，木條沒有復燃,常溫下，放出氧氣很少,常溫下，過氧化氫遇二氧化錳分解加速，放出

2、大量氧氣,有大量氣泡冒出，木條復燃,活動與探究,【,思考,1】,在第,2,個實驗中，是不是過氧化氫與二氧化錳反應生成了氧氣呢,？,過氧化氫,+,二氧化錳氧氣,+,？,【,思考,2】,二氧化錳好象永遠也用不完，,二氧化錳在這個反應中到底扮演了一個什么角色呢？,在化學反應中能,改變,其他物質(zhì)的化學反應的速率，而本身的,質(zhì)量,和,化學性質(zhì),在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。（學案,22,頁）,催化劑,“,一變,”：,改變其他物質(zhì)的化學反應速率（,改變加快,）,“,二不變,”：,本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變,二氧化錳在這里是催化劑，并沒有和過氧化氫溶液反應。,H,2,O,2,H,2

3、,O O,2,反應原理,過氧化氫,水 氧氣,二氧化錳,此反應中，二氧化錳既不是反應物也不是生成物，只是一種催化劑，應算作一個反應條件，所以二氧化錳寫在箭頭的上方。,(2),加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,用排水法收集一瓶氣體并用帶火星的木條去檢驗,表達式,氯酸鉀,二氧化錳,氯化鉀,+,氧氣,KClO,3,KCl,O,2,（,3,）加熱高錳酸鉀,高錳酸鉀,錳酸鉀,+,二氧化錳,+,氧氣,加熱,二氧化錳在這里是,催化劑？,不是，在這里它是生成物,錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,高錳酸鉀,加熱,氯酸鉀 氯化鉀,+,氧氣,二氧化錳,加熱,過氧化氫,水 氧氣,二氧化錳,是分解反應,歸納氧氣的實驗室制法,工業(yè)上如何

4、制氧氣哪？,分離液態(tài)空氣法,空氣,降溫,加壓,液態(tài)空氣,液態(tài)氮氣,液態(tài)氧氣,（-196）,（-183）,利用,沸點,不同,蒸發(fā),液態(tài)氮氣先蒸發(fā)了，剩下的主要是液態(tài)氧氣了，再把它貯存起來,小結(jié)：,1能用三個表達式表示實驗室制氧氣的反應原理。并會判斷分解反應。,2理解催化劑的概念。,3課下記住過氧化氫、氯酸鉀、氯化鉀、二氧化錳、高錳酸鉀、錳酸鉀的化學符號,1,下列有關催化劑的說法正確的是,(),A.,催化劑就是用來加快化學反應速率的,B.,二氧化錳是催化劑,C.,沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣,D.,催化劑在化學反應前后的性質(zhì)不變,【,課堂練習,】,C,實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應（）,（,A）,朝下 （,B）,朝上,（,C）,略向下傾斜（,D）,略向上傾斜,實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應在（）,（,A）,加熱固體藥品前,（,B）,與加熱固體藥品同時,（,C）,開始有氣泡放出時,（,D）,氣泡連續(xù)并均勻放出時,