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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,中考作文評分標準,滿分50分，分五個等級評分,第一等級：寫作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，,內(nèi)容充實,，中心明確，能恰當?shù)剡\用表達方式，有較強的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹，書寫工整，卷面整潔，可評45分至50分。,第二等級：寫作范圍符合題目要求，思想健康，,內(nèi)容較充實,，中心明確，語言流暢，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹，書寫工整，卷面較整潔，可評38分至44分。,第三等級：寫作范圍基本符合題目要求，文章有中心，,材料較具體,，語言基本通順，條理較清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹，書寫較工整，卷面較整潔，可評3

2、0分至37分。,第四等級：有下列情況之一的可評20分至29分：1語句不通，明顯的語病在五句以上；2,內(nèi)容空泛,，中心不明確；3層次不分明，條理不清楚；4不足400字。,第五等級：有下列情況之一的評20分以下：1寫作范圍不符合題目要求，文不對題；2有明顯的觀點錯誤；3,文理不通,；4結(jié)構(gòu)雜亂。,說明：1三個錯別字扣一分，重現(xiàn)的不計，扣到2分為止。2字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣12分。3有文采、有創(chuàng)意的文章可酌情加25分。,完整具體地,記敘一件事,作文指導系列-,那時我六歲。我有個妹妹，比我小一歲多一點。她很聽話，很乖，是個很好的小姑娘，好得過分，好得令人討厭好得我巴不得淹死她。在我家客廳的木柜上

3、，放著一個糖罐，是我父母結(jié)婚時買的，我媽把它當寶貝。她從不允許我私自從罐里取糖吃，因此我就加倍地喜歡這么做。我受過不少懲罰。但媽媽從沒有疑心過妹妹。,有一天媽媽出門了。院門剛關(guān)上，妹妹就從她坐的椅子上站起來，直接到罐子里拿糖而且還把它打破了。我當時正站在一邊，看到這情景真是說不出的高興。我明明白白地對她說，我要告她。妹妹一點也不急，她安安靜靜地說：“你看著吧，看媽會聽誰的?！?童年記事,當時我沒有理解這句話的奧妙所在。等媽媽回來，看到罐子在地上碎成一片一片，她氣得說不出話來。我得意洋洋地等著她問：“誰干的？”可她什么也沒問她用戴著針箍的手在我頭上猛擊了一下。我疼得渾身發(fā)抖，腦袋上腫起一個大包，

4、一度得戴兩頂帽子。我又羞又惱地發(fā)作起來，我對她說，那不是我干的，是妹妹。媽媽只是沉默了一下，她說：“這沒什么，你反正會背著我干這干那的。這不算什么?！?事情過去快一個世紀的五分之一了?，F(xiàn)在想起來，我唯一感到安慰的是，我只有這么一個妹妹。媽媽沒有再給我生第二個妹妹。這是她不應有的疏忽。,閱讀這則小故事，并從中找出那六個記敘要素。仔細想想，作者是怎樣來表現(xiàn)它們的？,時間：,地點：,人物：,起因：,經(jīng)過：,結(jié)果：,我六歲那年，有一天,家里,我、妹妹、媽媽,媽不在家，就我和妹妹兩個人。她爬上柜子偷糖吃，誰知她一不小心把糖罐打破了。,我想這回媽回來肯定要罵她了，可她卻說媽會罵我。我正在想原因的時候，媽回

5、來了。她一見地上的糖罐，就痛打了我一頓。,疼得我一直到現(xiàn)在還十分清楚地記得這事。,童年記事,那天，,媽,不在,家,，,就,我和妹妹,兩個 人。她爬上柜子偷糖吃，誰知她一不小心把糖罐打破了,。,我想這回媽回來肯定要罵她了，可她卻說媽會罵我。我正在想原因的時候，媽回來了。她一見地上的糖罐，就痛打了我一頓。,疼得我一直到現(xiàn)在還十分清楚地記得這事。,學會完整地記敘一件事，,寫清楚事情的六要素,。,六要素:,時間,地點,人物,事情的起因,事情的經(jīng)過,事情的結(jié)果,法寶一:,除此之外，敘事完整還需要注意哪些方面呢？,一，寫清事情的“,六要素,”。,二，把事情的,經(jīng)過交代具體清楚（描寫）,。,三，,圍繞一個中

6、心（思想）,來行文。,此外：,1、特別要注意,敘事順序,。,2、還要注意安排好文章的,開頭和結(jié)尾,。,所以，完整的敘事要做到開頭、中間、結(jié)局以及敘述的順序，古人稱之為“鳳頭、豬肚、豹尾”。離開了這三個方面，敘事就不夠完整，就是缺陷美了。,學會具體地記敘一件事，,使情節(jié)更加充實。,讀讀下面幾段文字:,1、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運動員們便狂奔起來，我國運動員劉翔奮力的跨過一個又一個欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點，奪得了中國第一枚跨欄金牌。,、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只

7、見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點-,你喜歡哪段?,怎樣把寫事情充實具體呢？,法寶二:,要學會多問幾個“怎么樣”“為什么”來擴展情節(jié),。,例1：一元錢,“下午放學后，我回到家里，奶奶給了我五元錢，叫我到超市買一斤大蔥。,我來到超市，買了一斤蔥，拿起售貨員阿姨找的錢就往家跑?；丶夷棠桃粩?shù)錢，發(fā)現(xiàn)少找了一元。我去找她，阿姨卻不承認。,奶奶聽了這件事，很生氣，就告訴了她們領(lǐng)導?！?可以這樣來問：,（1）售貨員少找你一元錢，當時你怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？,（2）你去找售貨員，你是怎么說的？,（3）售貨員怎么回答你的？,（4）你聽了這話怎么想的？,

8、（5）奶奶知道后，有什么看法？,（6）反映給領(lǐng)導有什么結(jié)果？,學一學：,例2：“有枚硬幣落在地上?！?可以這樣來問：,（1）怎樣的一枚硬幣？,（2）硬幣從哪里落？,（3）怎樣落的？,（4）落地后的響聲、動態(tài)怎樣？,學一學：,練一練：,下面的4個文段，我們可以怎樣提問呢？,練1：學校的大花壇,練2：做作業(yè),練3：教室里的一場風波,練4：記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，年少無知的我被爸爸打了。”,法寶三:,巧用“看、聽、感、說、做”，使抽象變具體,。,我的煩惱,爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。晚上看家，實在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來

9、的。??！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳拢膳?，真是可怕。,學一學：,修改后：,爸、媽上街去了，我一個人待在家里。（）當我看到行人從窗外走過的黑影，（）聽到廚房里傳來砰砰的聲音，（）我便以為小偷來了，嚇得說不出話來。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機。我不敢捉小偷，（）所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里，（）我念經(jīng)似的一直祈禱：“爸、媽，趕快回來吧！”,看,聽,感,做,說,練一練：,1、以那個孩子好臟為題寫一段話。,2、以那個人怕吃辣椒為題寫一段話。,法寶四:,要學會把一個場面或片段分解開來寫,。,過程分解:“接球帶球

10、過人射門進球”,學一學：,例如：有個同學描寫一次足球賽中的射門動作,“小剛帶著球，飛速沖向球門，猛地一腳，把球踢入網(wǎng)底?！?“小剛在中場用胸部熟練地接住同伴傳來的球，習慣性地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地挑過對方防守隊員的頭頂，以靈活的動作晃過后衛(wèi)的阻擊，又避開已經(jīng)撲到跟前的守門員，一腳抽射進啦！”,練一練：,1、記敘一個上課過程，可以把上課過程分成,“”,、,“”,、,“”,三個部分來寫。選一個部分寫詳細點。,2、寫清潔：“我先用抹布擦，擦不掉。我又用清潔球來擦，可是把桌子上的紅油漆都擦掉了。我冷靜地想了一下，終于想出了一個辦法?！?把每一個動作分解成一組動作，該怎么寫呢？,準備上課,課堂學習,

11、學習結(jié)果,法寶五:,要學會按一定的順序、從不同的角度描寫事物,。,例1：看菊展中對菊花的描寫：“紅的、黃的、紫的這里的菊花不僅顏色各異，而且姿態(tài)萬千有的彬彬有禮，有的羞羞答答，有的倒掛枝頭，有的昂首怒放。瞧！那一株象美麗的少女安詳自若，那一株又象翩翩少年笑迎秋風一陣微風吹來，芳香四溢，沁人心脾?！?這段描寫就是從,到,，從,到,形態(tài),，把菊花的美麗具體生動地描繪了出來。,視覺,嗅覺,顏色,小提示：,要學會觀察生活，并且能夠抓住要領(lǐng)，找出規(guī)律，做到舉一反三。,法寶六:,重點部分要細致。,重點部分最能體現(xiàn)文章主題的地方,描寫,人物描寫,語言描寫 動作描寫,心理描寫 外貌描寫,神態(tài)描寫,環(huán)境描寫,自

12、然環(huán)境描寫,社會環(huán)境描寫,場面描寫,教室里的一場風波,今天，我剛到學校就看見王老師站在教室門口。我感到很害怕，心里像十五只水桶七上八下。我連忙走進教室，不一會，王老師也進來了。我的心跳得更厲害了。我很擔心會有什么事發(fā)生，其他同學也一樣。我們關(guān)注著老師的一舉一動（擴寫）,動筆,：,這件事發(fā)生在何時、何地？,這件事的起因是什么？,當時有哪些人在場？有何表情、動作？,事情的經(jīng)過是怎樣的？（請把經(jīng)過寫完整，不要遺漏下什么。）你怎么想？怎么說？怎么做？,事情的結(jié)果是怎樣的？,牛刀小試,今天，我來到學校，一眼看見了王老師，他正站在教室的門口。,我心中驚呼著，快步溜進教室，小心謹慎，生怕出一點錯。,再看看周

13、圍的同學，一個個,神色不寧,，,似乎再等待著一件極其不幸的事情的爆發(fā)。,一會兒，語文早讀開始了。李曉在前面領(lǐng)讀，我,偷偷瞥,了王老師一眼，只見王老師,慢慢踱到,教室后面的板報前。他一走過去，全班同學一下子全回過頭去，口里雖然仍舊在讀語文，那只不過是做做樣子罷了，,心里像繃緊的弦，說不定什么時候就要斷的！,我們的注意力都集中在王老師的一舉一動上。過了好一會，他轉(zhuǎn)過身來，,我們的頭“呼啦”一下子，又都轉(zhuǎn)了過來.,讀書聲音也一下子“洪亮”起來了。,我不禁為我們的動作如此整齊而感到好笑。,王老師,走,到前面來了，,使勁盯,著我們，像要從我們每個人的臉上找到什么答案。我急忙用書,擋,住了臉。過了一會兒，

14、我又悄悄地,把書本放低一點兒,，,只見他,慢慢走,到門外，然后,站定,了。,透過玻璃窗，看見他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么,。,再看看同學們，他們和我一樣，,心緒驚疑不定，互相望著，不知怎樣是好,。,總結(jié)：,1、寫清楚事情的六要素。,2、多問幾個“為什么”“怎么樣”。,3、巧用“看、聽、感、說、做”。,4、分解場面或片段。,5、按順序、抓不同的角度。,6、重點部分要細致。,作業(yè)：,在教室里曾經(jīng)發(fā)生過哪件令你難忘的事？現(xiàn)在，請把這件事的經(jīng)過完整地回憶一遍，,以,教室里的一場風波,為題，寫一篇完整、具體的文章；有真情實感；不少于500字。,友情提示：,1，要求以記事為主，那就要注意記敘的六要素，要能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫得清楚、完整。,2，重點的情節(jié)要寫得詳細些，如當時的情境、事情的過程、人們的反應等；還要適當描寫當事人的語言、動作、表情以及心理等。,3，要注意開頭、結(jié)尾要與所寫題目和敘述的重點相照應。,