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1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,心理健康臨床癥狀自評(píng)量表培訓(xùn)ppt課件,1,心理健康臨床癥狀自評(píng)量表,（SCL90）,心理健康臨床癥狀自評(píng)量表（SCL90）,2,一、簡介：,心理健康臨床癥狀自評(píng)量表是世界上最著名的心理健康測試量表之一，最原始的版本是于1975年編制而成的。曾有58項(xiàng)題目的版本和35項(xiàng)題目的簡本，現(xiàn)在普遍得到應(yīng)用的是由上海鐵道醫(yī)學(xué)院吳文源引進(jìn)并修訂的由90個(gè)自我評(píng)定項(xiàng)目組成的版本，它是當(dāng)前使用最為廣泛的精神障礙和心理疾病門診檢查量表，此表包含90個(gè)項(xiàng)目，所以也將此測驗(yàn)簡稱SCL-90。,一、簡介：心理健康臨床癥狀自評(píng)量表

2、是世界上最著名的心理健康,3,本測驗(yàn)為心理健康狀況專門測驗(yàn)，目的是從感覺、情感、思維、意識(shí)、行為直到生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等多種角度，評(píng)定一個(gè)人是否有某種心理癥狀及其嚴(yán)重程度如何。它對(duì)有心理癥狀（即有可能處于心理障礙或心理障礙邊緣）的人有良好的區(qū)分能力。適用于測查某人群中哪些人可能有心理障礙、某人可能有何種心理障礙及其嚴(yán)重程度如何。不適合躁狂癥和精神分裂癥。,本測驗(yàn)為心理健康狀況專門測驗(yàn)，目的是從感覺、情感、思維、,4,該量表得到受試者在10個(gè)方面的因子分：,（1）軀體化 （2）強(qiáng)迫癥狀,（3）人際關(guān)系敏感（）抑郁,（5）焦慮 （6）敵對(duì),（7）恐怖 （8）偏執(zhí),（9）精神病性 (10)

3、其它,該量表得到受試者在10個(gè)方面的因子分：,5,二、特點(diǎn)：,1.它的應(yīng)用廣泛，可用于教育、醫(yī)療方面，是當(dāng)前心理門診中應(yīng)用最多的一種。,2.適用年齡范圍廣，初中、高中、大學(xué)、成年人都適用。,3.此量表的評(píng)估有比較高的真實(shí)性，同時(shí)它與其他自評(píng)量表如抑郁自評(píng)量表(SDS)、焦慮自評(píng)量表(SAS)相比，它具有內(nèi)容大、反應(yīng)癥狀豐富、更能準(zhǔn)確刻劃病人的自覺癥狀等優(yōu)點(diǎn)。,4.省時(shí)、省力，20分鐘即可完成。,二、特點(diǎn)：1.它的應(yīng)用廣泛，可用于教育、醫(yī)療方面，是當(dāng)前心理,6,三、分析統(tǒng)計(jì)：,1、總分：90個(gè)項(xiàng)目所得分?jǐn)?shù)之和。,2、總均分（總癥狀指數(shù)）：總分除以90。,3、因子分：組成某一因子的各項(xiàng)目總分組成某

4、一因子的項(xiàng)目數(shù)。,4、陽性項(xiàng)目數(shù)是指評(píng)為25分的項(xiàng)目數(shù)；陰性項(xiàng)目數(shù)是指評(píng)為1分的項(xiàng)目數(shù)。,5、陽性癥狀均分是指總分減去陰性項(xiàng)目數(shù)(評(píng)為1的項(xiàng)目)，再除以陽性項(xiàng)目數(shù)。,三、分析統(tǒng)計(jì)：1、總分：90個(gè)項(xiàng)目所得分?jǐn)?shù)之和。,7,氣 質(zhì) 測 驗(yàn),氣 質(zhì) 測 驗(yàn),8,一、“氣質(zhì)”的概念：,氣質(zhì)是人們個(gè)性心理特征之一，一般人所說的脾氣就是氣質(zhì)的通俗說法。氣質(zhì)一般指人的比較穩(wěn)定的心理活動(dòng)能力特征，是高級(jí)活動(dòng)的類型在人的心理活動(dòng)中的表現(xiàn)。它表現(xiàn)在情緒和行為發(fā)生的速度、強(qiáng)度，靈活性、敏捷性和穩(wěn)定性等方面。,一、“氣質(zhì)”的概念：氣質(zhì)是人們個(gè)性心理特征之一，一般人所說的,9,二、氣質(zhì)學(xué)說：,1、氣質(zhì)的體液說（多血質(zhì)、

5、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)）,2、陰陽五行說（太陰、少陰、太陽、少陽，陰陽平和）,3、氣質(zhì)的體型說（內(nèi)胚葉型、中胚葉型、外胚葉型）,4、氣質(zhì)的血型說（A型、B型、AB型、O型）,5、氣質(zhì)的激素說（甲狀腺型、腦下垂體型、腎上腺型、副甲狀腺型以及性腺過分活動(dòng)型）,6、氣質(zhì)的活動(dòng)特性說（活動(dòng)性、情緒性、社交性和沖動(dòng)性）,二、氣質(zhì)學(xué)說：1、氣質(zhì)的體液說（多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁,10,三、主要介紹兩種氣質(zhì)測驗(yàn),（一）氣質(zhì)類型調(diào)查表（山西大學(xué)教育系張拓基、教科所陳會(huì)昌編制）,（二）斯特里勞氣質(zhì)調(diào)查表(STI)（波蘭心理學(xué)家簡斯特里勞編制),三、主要介紹兩種氣質(zhì)測驗(yàn)（一）氣質(zhì)類型調(diào)查表（山西大學(xué)教,11,

6、（一）氣質(zhì)類型調(diào)查表,如果某類氣質(zhì)得分明顯高出其他三種，均高出4分以上，則可定為該類氣質(zhì)。如果該類氣質(zhì)得分超過20分，則為典型的該氣質(zhì)類型；如果該類得分在1020分，則為一般型。,兩種氣質(zhì)類型得分接近，其差異低于3分，而且又明顯高于其他兩種，高出4分以上，則可定為這兩種氣質(zhì)的混合型。,三種氣質(zhì)得分均高于第四種，而且接近，則為三種氣質(zhì)的混合型，如多血膽汁一粘液質(zhì)混合型或粘液多血抑郁質(zhì)混合型。,如4欄分?jǐn)?shù)皆不高且相近（3分），則為4種氣質(zhì)的混合型。,（一）氣質(zhì)類型調(diào)查表如果某類氣質(zhì)得分明顯高出其他三種，,12,測定內(nèi)外向：,凡是在1、3、5奇數(shù)題上答2或1，或在2、4、6偶數(shù)題上答1或2，每題各得

7、1分，否則得半分。,如果你是男性，總得分在O10之間則非常內(nèi)向，1125之間比較內(nèi)向，2635之間介于內(nèi)外向之間，3650之間比較外向，5160之間非常外向。如果你是女性，總得分在010之間非常內(nèi)向，1121之間比較內(nèi)向，2231之間介于內(nèi)外向之間，3245比較外向，4660之間非常外向。,測定內(nèi)外向：凡是在1、3、5奇數(shù)題上答2或1，或在2、4,13,四種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)：,1、膽汁質(zhì)：體力充沛，動(dòng)作快而猛、有力，積極、直率，熱情、易沖動(dòng)，情趣易暴發(fā)而不易自制。,2、多血質(zhì)：活潑、好動(dòng)、敏捷，注意力易轉(zhuǎn)移、不能持久、興趣易轉(zhuǎn)換、精力易分散，喜交往、健談。,3、粘液質(zhì)：安靜、穩(wěn)重、注意力穩(wěn)定、不

8、易轉(zhuǎn)移，忍耐性強(qiáng)，沉默寡言，情緒反應(yīng)慢、持久，固執(zhí)。,4、抑郁質(zhì)：敏感；怯懦、情緒體驗(yàn)深刻而穩(wěn)定，不易表露，動(dòng)作緩慢，多愁善感、孤僻、壓抑，善于觀察細(xì)小的事物。,四種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)：1、膽汁質(zhì)：體力充沛，動(dòng)作快而猛、有力，,14,（二）斯特里勞氣質(zhì)調(diào)查表,理論依據(jù)：巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)類型學(xué)說,三個(gè)基本特性：強(qiáng)度、均衡性和靈活性,四種類型：強(qiáng)而不平衡型,強(qiáng)、平衡、靈活型,強(qiáng)、平衡、不靈活型,弱型,（二）斯特里勞氣質(zhì)調(diào)查表理論依據(jù)：巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)類型,15,神經(jīng)類型和氣質(zhì)的關(guān)系,強(qiáng)而不平衡型,興奮型,膽汁質(zhì),強(qiáng)、平衡、靈活型,活潑型,多血質(zhì),強(qiáng)、平衡、不靈活型,安靜型,粘液質(zhì),弱型,抑制型,抑

9、郁質(zhì),神經(jīng)類型和氣質(zhì)的關(guān)系 強(qiáng)而不平衡型興奮型膽汁質(zhì)強(qiáng),16,四、氣質(zhì)與教育工作,首先，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；,其次，對(duì)于不同氣質(zhì)類型的學(xué)生應(yīng)取不同的教育方式和方法。,再次，要教育學(xué)生正確剖析自己氣質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)，加強(qiáng)行為的自我修養(yǎng)，克服自己氣質(zhì)的消極面、發(fā)揚(yáng)其積極面。,最后，教師本人也要正確認(rèn)識(shí)自己氣質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)，加強(qiáng)自身的行為修養(yǎng)。,四、氣質(zhì)與教育工作 首先，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)都有,17,考試焦慮量表,考試焦慮量表,18,簡介：,考試焦慮量表(Spielberger Test Anxiety nventory)由美國心理學(xué)家斯匹爾格制訂。,用以測量個(gè)人對(duì)考試緊

10、張程度的感覺。,該量表具有簡單易懂、適用面廣、可信度高等特點(diǎn)。,此表可適用于任何年齡段的人。,簡介：考試焦慮量表(Spielberger Test A,19,結(jié)果分析：,得分低于35分，對(duì)考試鎮(zhèn)定自若，考試焦慮偏低；,得分在36-50分之間，屬中度焦慮；,得分高于50分，考試焦慮度偏高，屬重度焦慮。,結(jié)果分析：得分低于35分，對(duì)考試鎮(zhèn)定自若，考試焦慮偏低；,20,考試焦慮自我檢查表,考試焦慮自我檢查表,21,簡介：,由美國學(xué)者迪萬和凱倫在曼德勒和薩拉森早期編制的考試焦慮問卷的基礎(chǔ)上改編而成的。,用來指導(dǎo)考試焦慮的學(xué)生進(jìn)行自我測查和自我分析。,此表主要由兩部分內(nèi)容組成：一部分內(nèi)容是檢查受測人考試

11、焦慮的來源或原因；另一部分內(nèi)容是分析受測者考試焦慮的表現(xiàn)，其中包括生理上的反應(yīng)和以思維為核心的認(rèn)知活動(dòng)的表現(xiàn)；還有一小部分內(nèi)容是檢查受測人一般性焦慮的狀況,。,簡介：由美國學(xué)者迪萬和凱倫在曼德勒和薩拉森早期編制的考試焦,22,輕度的考試焦慮反應(yīng),有：肌肉緊張、心跳加快、血壓升高、出汗、手足發(fā)冷、內(nèi)心苦惱、無助感、擔(dān)憂、膽怯、自感否定等。,重度的考試焦慮反應(yīng),有：坐立不安、頭痛、頭昏、無法集中注意力、思維阻滯等。以致產(chǎn)生逃避考試的行為。,輕度的考試焦慮反應(yīng)有：肌肉緊張、心跳加快、血壓升高、出汗、手,23,為學(xué)生消除考試焦慮的幾種做法：,（1）進(jìn)行自信心的訓(xùn)練,（2）端正考試態(tài)度,（3）放松訓(xùn)練,

12、（4）強(qiáng)化復(fù)習(xí)記憶,（5）進(jìn)行積極的自我暗示,（6）提高應(yīng)試技能,（7）系統(tǒng)脫敏法,為學(xué)生消除考試焦慮的幾種做法：（1）進(jìn)行自信心的訓(xùn)練,24,學(xué)習(xí)技能測試,學(xué)習(xí)技能測試,25,標(biāo)準(zhǔn)：,總分低于50分，說明該生的學(xué)習(xí)技能很差；,總分在50至65之間，說明該生的學(xué)習(xí)技能較差需改進(jìn)；,總分在65至80之間，說明該生的學(xué)習(xí)技能一般；,總分在80至100分之間，說明該生的學(xué)習(xí)技能良好；,總分在100分以上，說明該生的學(xué)習(xí)技能優(yōu)秀。,標(biāo)準(zhǔn)：總分低于50分，說明該生的學(xué)習(xí)技能很差；,26,學(xué)習(xí)習(xí)慣與應(yīng)試技能測查表,學(xué)習(xí)習(xí)慣與應(yīng)試技能測查表,27,幫助學(xué)生提高應(yīng)試技能的指導(dǎo)要點(diǎn)：,樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；,培養(yǎng)

13、高效快速的記憶技能；,做好應(yīng)試前的準(zhǔn)備工作；,對(duì)應(yīng)試教程的指導(dǎo)。,幫助學(xué)生提高應(yīng)試技能的指導(dǎo)要點(diǎn)：樹立良好的學(xué)習(xí),28,興趣與職業(yè)測驗(yàn),興趣與職業(yè)測驗(yàn),29,測驗(yàn)?zāi)康模?職業(yè)興趣反映了職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)體特點(diǎn)之間的匹配關(guān)系，是人們職業(yè)選擇的重要依據(jù)和指南。職業(yè)興趣測驗(yàn)正是用于了解這兩方面特點(diǎn)之間的匹配關(guān)系，從而為實(shí)現(xiàn)“恰當(dāng)?shù)娜藦氖虑‘?dāng)?shù)墓ぷ鳌碧峁┛煽康目茖W(xué)依據(jù)。,測驗(yàn)?zāi)康模郝殬I(yè)興趣反映了職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)體特點(diǎn)之間的匹配關(guān)系，是,30,測驗(yàn)功能：,從個(gè)人擇業(yè)方面來說，職業(yè)興趣測驗(yàn)是幫助人們明確自己的主觀性向，從而能得到最適宜的活動(dòng)情境并給予最大的能力投入。,職業(yè)興趣測驗(yàn)不但對(duì)就業(yè)人員的擇業(yè)有指導(dǎo)意義，而且

14、對(duì)管理人員的選拔和安置也起著舉足輕重的作用。,職業(yè)興趣測驗(yàn)還可以在能力鑒定的基礎(chǔ)上甄別可能取得最大效益和成功的職業(yè)。,測驗(yàn)功能：從個(gè)人擇業(yè)方面來說，職業(yè)興趣測驗(yàn)是幫助人們明確自己,31,適用對(duì)象：,大、中學(xué)生,社會(huì)上的一般人員,管理人員,適用對(duì)象：大、中學(xué)生,32,氣質(zhì)類型與職業(yè)的關(guān)系：,膽汁質(zhì)的人：較適合做反應(yīng)迅速、動(dòng)作有力、應(yīng)急性強(qiáng)、危險(xiǎn)性較大、難度較高的工作。這類人可以成為出色的導(dǎo)游員、營銷員、節(jié)目主持人、外事接待人員等，但不適宜從事穩(wěn)重、細(xì)致的工作。,多血質(zhì)的人：較適合做社交性、文藝性、多樣化、要求反應(yīng)敏捷且均衡的工作，而不太適應(yīng)做需要細(xì)心鉆研的工作。他們可從事范圍廣泛的職業(yè)，如外交人員、管理者、律師、運(yùn)動(dòng)員、新聞?dòng)浾?、服?wù)員、演員等。,氣質(zhì)類型與職業(yè)的關(guān)系：膽汁質(zhì)的人：較適合做反應(yīng)迅速、動(dòng)作,33,氣質(zhì)類型與職業(yè)的關(guān)系：,粘液質(zhì)的人：較適合做有條不紊、刻板平靜、耐受性較高的工作，而不太適宜從事激烈多變的工作。他們可從事的職業(yè)有外科醫(yī)生、法官、管理人員、財(cái)務(wù)人員等。,抑郁質(zhì)的人：能夠兢兢業(yè)業(yè)于工作，適合從事持久細(xì)致的工作，如技術(shù)員、化驗(yàn)員、機(jī)要秘書、保管員等，而不適合做要求反應(yīng)靈敏、處事果斷的工作。,氣質(zhì)類型與職業(yè)的關(guān)系：粘液質(zhì)的人：較適合做有條不紊、刻板,34,謝謝大家!,謝謝大家！,謝謝大家!謝謝大家！,35,