《長(zhǎng)方形與正方形-認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)課件2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《長(zhǎng)方形與正方形-認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)課件2（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,*,*,子頁(yè),子頁(yè),子頁(yè),子頁(yè),子頁(yè)題目,內(nèi)容：,子頁(yè),子頁(yè),子頁(yè),子頁(yè),子頁(yè)題目,內(nèi)容：,子頁(yè),子頁(yè),子頁(yè),子頁(yè),子頁(yè)題目,內(nèi)容：,子頁(yè),子頁(yè),子頁(yè),子頁(yè),子頁(yè)題目,內(nèi)容：,內(nèi)容：,子頁(yè)題目,子頁(yè),子頁(yè),子頁(yè),子頁(yè),主頁(yè),子頁(yè),子頁(yè)題目,子頁(yè),子頁(yè),子頁(yè),主頁(yè),子頁(yè),T,H,A,N,K,Y,O,U,北師大版 二年級(jí)下冊(cè) 第六單元 認(rèn)識(shí)圖形,問(wèn)題,探究,練習(xí),拓展,北師大版 二年級(jí)下冊(cè) 第六單元 認(rèn)識(shí)圖形問(wèn)題探究練習(xí)拓展,長(zhǎng)方形與正方形-認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)課件2,長(zhǎng)方形與正方形-認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)課件2,長(zhǎng)方形與正方形-認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)課件2,用直尺、三角板采用折一折，量一量的方法來(lái),驗(yàn)證。,驗(yàn)證后將結(jié)果寫(xiě)

2、在“我的發(fā)現(xiàn)”中。,和小朋友分享發(fā)現(xiàn)。,我們的猜想對(duì)嗎？,折一折，量一量,用直尺、三角板采用折一折，量一量的方法來(lái)我們的猜想對(duì)嗎？折,長(zhǎng)方形與正方形-認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)課件2,長(zhǎng)方形與正方形-認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)課件2,如果對(duì)邊不相等，會(huì)怎樣？,如果對(duì)邊不相等，會(huì)怎樣？,如果有一個(gè)角不是直角，會(huì)怎樣？,如果有一個(gè)角不是直角，會(huì)怎樣？,長(zhǎng)方形與正方形-認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)課件2,長(zhǎng)方形與正方形-認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)課件2,用驗(yàn)證長(zhǎng)方形的方法驗(yàn)證正方形。,思考：正方形是長(zhǎng)方形嗎，它的邊還有什,么特殊的地方？,將驗(yàn)證的結(jié)果寫(xiě)在“我的發(fā)現(xiàn)”中。,我們的猜想對(duì)嗎？,用驗(yàn)證長(zhǎng)方形的方法驗(yàn)證正方形。我們的猜想對(duì)嗎？,長(zhǎng)方形與正方形-認(rèn)識(shí)

3、圖形教學(xué)課件2,長(zhǎng),邊長(zhǎng),寬,長(zhǎng)邊長(zhǎng)寬,1.,畫(huà)一畫(huà)，在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一,個(gè)正方形。,1.畫(huà)一畫(huà)，在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一,長(zhǎng)方形與正方形-認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)課件2,背后藏著一個(gè)長(zhǎng)方形，一條邊是,4,厘米,一條邊是,6,厘米，另外兩條呢？,(4,厘米和,6,厘米,),(4厘米和6厘米),2.,選一選：根據(jù)給出的小棒長(zhǎng)度你能拼成我們今天學(xué)習(xí)的圖形嗎？,6,厘米,6,厘米,6,厘米,3,厘米,3,厘米,9,厘米,3,3,6,6,2.選一選：根據(jù)給出的小棒長(zhǎng)度你能拼成我們今天學(xué)習(xí)的圖形嗎？,6,厘米,6,厘米,6,厘米,3,厘米,3,厘米,9,厘米,9,厘米,6,6,9,9,6厘米 6厘米 6厘

4、米9厘米6699,6,厘米,6,厘米,6,厘米,3,厘米,3,厘米,9,厘米,6,厘米,6,6厘米 6厘米 6厘米6厘米6,3.,用,2,個(gè)邊長(zhǎng)都是,3,厘米的正方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形,這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少厘米,?,6,厘米,3,厘米,3.用2個(gè)邊長(zhǎng)都是3厘米的正方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形,這個(gè)長(zhǎng)方形,4.,在這個(gè)長(zhǎng)方形中，折一個(gè)最大的正方形。,正方形的邊長(zhǎng)是幾厘米？,12cm,8cm,4.在這個(gè)長(zhǎng)方形中，折一個(gè)最大的正方形。12cm8cm,12cm,8cm,4cm,8cm,12cm8cm4cm8cm,長(zhǎng)方形與正方形-認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)課件2,拓 展,拓 展,你學(xué)到了什么？,你學(xué)到了什么？,只有天才

5、和科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。,斯賓塞,最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。,羅曼羅蘭,在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。,馬克思,人只有為自己同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善。馬克思,生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。,馬克思,人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。,馬克思,萬(wàn)事開(kāi)頭難，每門(mén)科學(xué)都是如此。,馬克思,一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。,馬克思,辛苦是獲得一切的定律。,牛頓,提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看

6、舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。愛(ài)因斯坦,天才出于勤奮。,高爾基,天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。,列夫托爾斯泰,天才就是這樣，終身努力，便成天才。,門(mén)捷列夫,天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造天才。,羅曼,.,羅蘭,天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。,愛(ài)迪生,天才是由于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)而發(fā)展起來(lái)的。簡(jiǎn)直可以說(shuō)，天才就其本質(zhì)而論只不過(guò)是對(duì)事業(yè)，對(duì)工作的熱愛(ài)而已。,高爾基,天生我材必有用。,李白,天下興亡，匹夫有責(zé)。,顧炎武,青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。易卜生,人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。,托爾斯泰,人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多

7、少倍。達(dá)芬奇,人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。,雷鋒,人的天職在勇于探索真理。,哥白尼,人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。高爾基,人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開(kāi)啟數(shù)字，一把開(kāi)啟字母，一把開(kāi)啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。雨果,人們常覺(jué)得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨，而自己沒(méi)有能力把握的時(shí)候，才能覺(jué)悟自己平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。,羅曼,.,羅蘭,勇于探索真理是人的天職。,哥白尼,有很多人是用青春的幸福作成功代價(jià)的。,莫扎特,越學(xué)習(xí)，越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。,笛卡爾,在觀(guān)察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛(ài)那種有準(zhǔn)備的頭腦。,巴斯德,在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆。,愛(ài)因斯坦,只有天才和科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。,