《2022年人教版小學《認識折線統(tǒng)計圖》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年人教版小學《認識折線統(tǒng)計圖》課件（35頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、折線統(tǒng)計圖,你見過機器人嗎？,年份,2006,2007,2008,2009,2010,2011,2012,參賽隊伍,/,支,426,394,468,454,489,499,519,中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計表,這里是,2006-2012,年中國青少年機器人大賽參賽隊伍的統(tǒng)計情況。,你能獲得哪些數學信息？,年份,2006,2007,2008,2009,2010,2011,2012,參賽隊伍,/,支,426,394,468,454,489,499,519,中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計表,你會把下列信息用條形統(tǒng)計圖表示出來嗎？,說一說你的想法。,用條形統(tǒng)計圖表示,根據表示參賽隊伍的數據之間

2、差不大,用,1,格表示,10,支,。,中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計圖,(2006-2012),年份,參賽隊伍,/,支,390,400,2006,426,2007,394,2008,468,2009,454,2010,489,0,410,420,430,440,450,460,470,480,490,500,510,520,2011,2012,499,519,間隔,相等，,寬度,相同的長條表示數據。,條形統(tǒng)計圖能反映出,數量的多少，,誰多誰少一目了然。,中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計圖,(2006-2012),年份,參賽隊伍,/,支,390,400,2006,426,2007,394,20

3、08,468,2009,454,2010,489,0,410,420,430,440,450,460,470,480,490,500,510,520,2011,2012,499,519,用手比畫出這幾年參賽隊伍數量的變化情況。,這種統(tǒng)計圖叫,折線,統(tǒng)計圖,。,中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計圖,(2006-2012),折線統(tǒng)計圖是怎么畫出來的？,根據數量的多少,在圖中,描出各個,點,并標出數據。,1,個,單位,長度,表示,10,支,。,年份,參賽隊伍,/,支,2006,2007,2008,2009,2010,2011,2012,400,410,420,430,440,450,460,470,4

4、80,490,500,510,390,0,520,然后把各點用,線段,順次,連接起來。,426,394,468,454,489,499,519,寫出統(tǒng)計圖標題,根據數據的大小確定,1,格,表示多少。,總結：怎樣畫折線統(tǒng)計圖呢？,畫出橫軸與縱軸,描點，連線,1,格表示,10,支,（,1,）你發(fā)現折線統(tǒng)計圖有什么特點？,折線,統(tǒng)計圖不僅能,反映出數量,的多,少，還,能清晰地表示出數量的,增減變化,。并發(fā)現數量的變化趨勢。,（,2,）中國青少年機器人大賽參賽隊伍的數量有什么變化？,你有什么感想？,從,2006,年至,2007,，,2008,至,2009,年參賽隊伍的數量呈現下降趨,勢，從,2007,

5、至,2008,，,2009,至,2012,年呈現上升趨勢。總體來看，從,2006,年到,2012,年，參賽隊伍是,呈上升,趨勢的。,對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，你發(fā)現了什么？,條形統(tǒng)計圖能清楚的表示出數量多少，折線統(tǒng)計圖既能表示出數量的多少，也能直觀的觀察數量的變化情況。,根據統(tǒng)計圖完成下面的問題。,(1),從,8,歲到,11,歲，文,文的體重增加了,(,),千克。,(2),文文從,(,),歲到,(,),歲時體重增長得最,快，從,(,),歲到,(,),歲時體重增長得最慢。,每年文文生日,時，爸,爸都要給他測量體,重，下,面是他,6-11,歲生日時的體重情況。,8,文文,6-11,歲體重情況統(tǒng)計

6、圖,7,8,6,7,(1),請根據統(tǒng)計,表，繪,制出折線統(tǒng)計圖。,(2),這個小區(qū)五年中每百戶居民平均擁有電腦數量的變化特點是怎樣,的？,(3)2013,年每百戶居民電腦平均擁有量比,2009,年增加了多少,臺？,“,鼓浪嶼”小區(qū),2009-2013,年每百戶居民平均擁有電腦數量統(tǒng)計表,年份,2009,2010,2011,2012,2013,數量,/,臺,25,32,46,63,90,(1),請根據統(tǒng)計,表，繪,制出折線統(tǒng)計圖。,“,鼓浪嶼”小區(qū),2009-2013,年每百戶居民平均擁有電腦數量統(tǒng)計圖,(2),這個小區(qū)五年中每百戶居民平均擁有電腦數量的變化特點是怎樣,的？,這個小區(qū)五年中每百戶

7、居民平均擁有電腦數量的變化是,逐年增加,而且,2012,至,2013,年,增加最快。,折線的起伏,情況在逐漸上升。,(3)2013,年每百戶居民電腦平均擁有量比,2009,年增加了多少,臺？,90-25=65(,臺,),答：,2013,年每百戶居民電腦平均擁有量比,2009,年增加了,65,臺。,相鄰時間內李康的體溫一天中最大的波動是多少攝氏度？,人的體溫波動一般不會超過,1,。,36.5,和,36.8,之間相差,0.3,。,右圖是李康,2015,年,5,月,15,日體溫變化統(tǒng)計圖。,這節(jié)課你們都學會了哪些知識？,既可以,反映數量,的多,少,，又,能反映數量的,增減變化,。,折線統(tǒng)計圖,腦筋急

8、轉彎：,兩對父子吃面條，就三個人付錢，為什么？,小明爸爸,小明,小明爺爺,我是爸爸！,誒？,應該怎么說呢？你發(fā)現了什么？,不能單獨說誰是爸爸，誰是兒子。,你發(fā)現了什么？,觀察下面的算式。,你能怎么分類？,被除數、除數都是,整數,商有整數、小數、余數,根據商分類。,商是整數,商不是整數,122=6,306=5,2010=2,2121=1,639=7,83=22 95=1.8,197=25,268=3.25,在,整數除法,中,，,如,果,商是整數而沒有余,數,，,我,們就說被除數是除數的,倍,數,，,除,數是被除數的,因數,。,商是整數,122=6,306=5,2010=2,2121=1,639=

9、7,如：,12,是,2,的倍數，,2,是,12,的因數。,126=2,12,是,6,的倍數，,6,是,12,的因數。,12,是,2,和,6,的倍數，,2,和,6,是,12,的因數。,商是整數,122=6,306=5,2010=2,2121=1,639=7,說一說誰是誰,的因數？誰是誰的倍數？,2121,1,，,21,是,21,和,1,的倍數，,21,和,1,是,21,的因數。,2010,2,，,20,是,10,和,2,的倍數，,10,和,2,是,20,的因數。,306,5,，,30,是,6,和,5,的倍數，,6,和,5,是,30,的因數。,639,7,，,63,是,9,和,7,的倍數，,9,和

10、,7,是,63,的因數。,試著說一說：,誰是誰的因數？誰是誰的倍數？,6010=6,102=5,60,是,10,和,6,的倍數，,10,和,6,是,60,的因數；,10,是,5,和,2,的倍數，,5,和,2,是,10,的因數。,60,是,10,和,6,的倍數，,10,和,6,是,60,的因數；,10,是,5,和,2,的倍數，,5,和,2,是,10,的因數。,你發(fā)現了什么？,A,是,B,的倍數,B,是,A,的因數。,因數,倍數,相互依存,不能單獨說某一個數是因數或倍數。,在整數,中，,0,是一個特殊的,數，在,研究因數和倍數,時，所,說的數一般,不包括,0,。,練一練,下面,4,組數中，誰是誰的

11、因數？誰是誰的倍數？,4,和,24,26,和,13,75,和,25,81,和,9,2613=2,7525=3,819=9,244=6,24,是,4,的倍數。,4,是,24,的因數。,26,是,13,的倍數。,13,是,26,的因數。,75,是,25,的倍數。,25,是,75,的因數。,81,是,9,的倍數。,9,是,81,的因數。,填空題。,(,1)183=6,，我,們就說,(,),是,(,),和,(,),的倍,數，,(,),和,(,),是,(,),的因數。,(2),如果整數,a,能被整數,b(b0),整,除，,a,就叫做,b,的（），,b,就叫做,a,的（）。,18,3,6,3,6,18,倍

12、數,因數,(3),143=42,中，,(,),是,(,),和,(,),的倍,數，,(,),和,(,),是,(,),的因數。,(4)4,和,24,，,4,是,24,的,(),，,24,是,4,的,(),。,42,3,14,3,14,42,倍數,因數,根據下面的數或算,式，說,說哪個數是哪個數的倍,數，哪,個數是哪個數的因數。,65,是,13,的倍數。,13,是,65,的因數。,6513=5,72,是,8,和,9,的倍數。,8,和,9,是,72,的因數。,65,和,13,728=9,因數和倍數是一對,相互依存,的概,念，不,能單獨說誰是因數誰是倍數。,判,斷：算,式,67=42,中，,6,和,7,是因,數，,42,是,倍數。,(,),42,是,6,和,7,的倍數。,6,和,7,是,42,的因數。,判斷：在,61.5=9,中，,6,和,1.5,是,9,的因,數，,9,是,6,和,1.5,的倍數。,（,）,倍數，因數都必須是整數。,這節(jié)課你們都學會了哪些知,識,？,因數和倍數,1.,如果,a,b,=,c,（,a,、,b,、,c,都是不為,0,的整數,），,那,么,a,是,c,的因,數,，,b,也是,c,的因,數,；,c,是,a,的倍,數,，,c,也是,b,的倍數,。,2.,倍數和因數是,相互依存的,。,