《人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》課件：第五單元-在橋邊(共17張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》課件：第五單元-在橋邊(共17張PPT)（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,我躺在手術(shù)臺(tái)上，觀察自己的身影清晰地映照在上面那只燈泡的透亮玻璃上，但是變得很小，縮成一丁點(diǎn)兒的白團(tuán)團(tuán)，就像一個(gè)土色紗布襁褓，似乎一個(gè)特別嫩弱的早產(chǎn)兒。這就是我在玻璃燈泡上的模樣。,我感到左大腿上挨了一針，全身猛地震顫了一下，我想抬起身子，可是坐不起來(lái)；我向自己的身子望去，現(xiàn)在我看到了，由于他們已經(jīng)把我的包扎解開(kāi)了，我失去了雙臂，右腿

2、也沒(méi)有了！我猛地仰面躺了下來(lái)，由于我不能支撐自己。我失聲呼叫，醫(yī)生和消防隊(duì)員愕然地望著我。,-流浪人，你假設(shè)到斯巴,在 橋 邊,德國(guó),伯 爾,作者介紹,伯爾1917-1985誕生在科隆一雕刻匠的家庭，,中學(xué)畢業(yè)后，曾在書店當(dāng)學(xué)徒。1939年在科隆大學(xué)學(xué),習(xí)，不久即應(yīng)召入伍，隨軍到過(guò)法國(guó)、波蘭、羅馬尼,亞等國(guó)，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。二戰(zhàn)完畢后，曾在戰(zhàn)俘集,中營(yíng)待了幾個(gè)月。六年戰(zhàn)斗生活經(jīng)受，成為伯爾早期,創(chuàng)作的主要題材。戰(zhàn)后除連續(xù)在科隆大學(xué)爭(zhēng)論語(yǔ)言與,文學(xué)外，還當(dāng)過(guò)木匠和人口統(tǒng)計(jì)員，因此對(duì)下層人民的生活較為生疏，并在很多作品中有所反映。他曾獲得幾十種國(guó)際國(guó)內(nèi)頒發(fā)的文學(xué)獎(jiǎng)，作品已被譯成三十余種文字。,主要

3、作品有中篇小說(shuō)火車正點(diǎn)、長(zhǎng)篇小說(shuō)亞當(dāng),你到過(guò)哪里?和短篇小說(shuō)集流浪人,你假設(shè)來(lái)斯巴等。1971年發(fā)表的以一個(gè)婦女為中心的群像是其全部創(chuàng)作的結(jié)晶,獲次年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。,請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀全文，用一兩句話概括小說(shuō)最主要的情節(jié)內(nèi)容。,他們讓我數(shù)在一座新橋上走過(guò)的人,我每次都有意把一位得意的姑娘漏數(shù)掉了。,整體感知,概括情節(jié),學(xué)問(wèn)鏈接,情節(jié)是一系列具有前因后果的大事的開(kāi)放，這些大事開(kāi)放的過(guò)程就是它的運(yùn)行過(guò)程。,在情節(jié)的運(yùn)行方式中，整體上遵循著一個(gè)根本模式：發(fā)生開(kāi)端進(jìn)展高潮結(jié)局。,發(fā)生：1-3段，交代仆人公的根本現(xiàn)狀以及他對(duì) 職業(yè)的態(tài)度?，F(xiàn)實(shí)生活乏味,進(jìn)展：4-5段，仆人公暗戀過(guò)橋的姑娘，她成了 仆人公

4、乏味生活中的亮色。暗戀過(guò)橋姑娘,高潮：6-7段，“我”逃過(guò)檢查，被調(diào)去數(shù)馬車。逃過(guò)突擊檢查,結(jié)局：8-9段，仆人公被調(diào)去數(shù)馬車，反而獲得了與姑娘進(jìn)一步接觸的時(shí)機(jī)數(shù)馬車，交鴻運(yùn),請(qǐng)大家依據(jù)小說(shuō)的情節(jié)運(yùn)行流程劃分層次，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一個(gè)局部的內(nèi)容。,重點(diǎn)賞析,依據(jù)第一段文字你能猜出故事發(fā)生的背景嗎？,“他們替我補(bǔ)綴了腿”故事發(fā)生在戰(zhàn)斗之后二戰(zhàn)之后,“我”每天的工作是做在那里數(shù)過(guò)橋的人數(shù)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè),這樣的工作給我們一種怎樣的感覺(jué)？,重點(diǎn)賞析,枯燥、單調(diào)、乏味。,對(duì)于這樣一個(gè)單調(diào)乏味的工作，“我”的工作態(tài)度是怎樣的呢？哪些句子寫出了“我”的工作態(tài)度？,第三段“我以此暗自快樂(lè)我就用五

5、位數(shù)來(lái)表示我的大方。”,有意數(shù)錯(cuò)，“亂數(shù)”。,“我”的有意“亂數(shù)”出于什么緣由?,對(duì)乏味生活的不滿和反抗,哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我”對(duì)這種生活的不滿和嘲諷？,精明能干、沉醉、捷報(bào)、心滿足足等,“當(dāng)我的心愛(ài)的姑娘過(guò)橋時(shí)”，“我”有什么樣的表現(xiàn)呢？,“我的心簡(jiǎn)直停頓了跳動(dòng)”，“當(dāng)我,不再觀察她時(shí)，我才又開(kāi)頭數(shù)起來(lái)”。,“我的心愛(ài)的姑娘”對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別重要的人物，為什么“我”會(huì)把這么重要的一個(gè)人漏數(shù)了呢？,“我一輩子也不會(huì)把這樣美麗的女孩子轉(zhuǎn)換到將來(lái)完成式中去；我這個(gè)得意的小姑娘不應(yīng)當(dāng)被乘、被除、變成空洞的百分比。”,假設(shè)另?yè)Q一位得意的姑娘,“我”是否會(huì)“漏數(shù)”?,會(huì)。那個(gè)“得意的姑娘”代表“我”心中

6、奇妙的事物,是我的精神寄予,并不代表我的現(xiàn)實(shí)追求,所以不具有特殊的固定性。換另一個(gè)得意的人,甚至動(dòng)物,“我”也會(huì)這么做。,第6節(jié)“漏數(shù)”的背景同第4節(jié)有什么不同?,主任統(tǒng)計(jì)員來(lái)檢查,面臨著生計(jì)威逼。,這樣“漏數(shù)”有意義嗎,?,“漏數(shù)”并不能轉(zhuǎn)變現(xiàn)實(shí)什么,但它表現(xiàn)著對(duì)奇妙事物的維護(hù)、堅(jiān)守,表現(xiàn)著一種精神追求。,“新橋”這一意象,在文中是一種,象征,你覺(jué)得它,象征,什么,？,是德國(guó)戰(zhàn)后重建的代表，戰(zhàn)后人們偏重的是物質(zhì)的建設(shè)而無(wú)視了精神關(guān)心。對(duì)新的橋所通過(guò)人員、車輛的種種統(tǒng)計(jì)、計(jì)算，代表了一種特別不行靠、近乎癡妄和盲目的樂(lè)觀。,合作探究 歸納主題,小說(shuō)的主題，在外表上看是愛(ài)情，表現(xiàn)愛(ài)情對(duì)于一個(gè)境況堪憂的小人物具有如何強(qiáng)大的精神力氣，而深層則是對(duì)德國(guó)戰(zhàn)后重建中偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)心的這一問(wèn)題以及小人物在這種歷史背景下的精神狀態(tài)的思考。,對(duì)人的存在價(jià)值和生存意義的關(guān)注,對(duì)缺乏精神關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考,