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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2021/5/21,0,同學們都聽說過“孫中.山”這個名字吧？孫中.山先生是一個很有學問的人，他小時候遇到不懂的事情，很愛問“為什么”，今天我們就來學習一個他小時候上學的故事吧！,新課導入,不懂就要問,3,三年級上冊,孫中.山(18661925)，偉大的民.主革.命先行者。廣東香山(中山)人，1892年畢業(yè)于香.港西醫(yī)書院，后赴檀香山成立興中會，誓言推翻清朝。1905年聯(lián)合華興會、光復會等革.命團體成立中國同盟會，被推為總理。1911年辛亥革.命后,被推舉為中華民國臨時大總統(tǒng)。1925年3月在北京逝世，根據其生

2、前遺愿，葬于南京紫金山中山陵。,人,物,簡,介,我會認,sng,誦,l,例,qu,n,圈,du,n,段,li,n,練,h,糊,bi,背,d,i,呆,ji,戒,l,厲,i,挨,ch,楚,t,涂,背誦,bi sng,一段,du,n,糊里糊涂,h t,嚇,呆,d,i,嚴厲,l,照例,l,圈出,qu,n,練習,li,n,戒尺,ji,挨打,i,弄清楚道理,ch,背,bi,bi,（背誦）,（背包）,例,：我從,背（,）,包里拿出語文書，然后開始練習,背（）,誦今天學,習,的古詩。,（背書）,（背著）,bi,bi,多音字,圈,ju,n,ju,n,（圈在）,（圈養(yǎng)）,例,：農村里養(yǎng)土雞大都是在郊外,圈（,）,

3、一塊地，把雞,圈（）,起來，實行,圈（）,養(yǎng)。,ju,n,q,u,n,qu,n,（圈子）,ju,n,【,咿咿呀呀,】,指小孩子學話的聲音。,詞語解釋,【,照例,】,按照慣例，按照常情。,【,流利,】,話說得快而清楚。,【,搖頭晃腦,】,腦袋搖來搖去，形容舊時學生讀書吟誦的姿態(tài)。,【,糊里糊涂,】,形容認識模糊，不明事理。也形容思想處于模,糊不清的狀態(tài)。,【,霎時,】,極,短的,時間。,【,鴉雀無聲,】,形容非常安靜。這里形容同學們都被孫中.山,問問題的行為震住、嚇住了。,【,厲聲,】,（說話）聲音嚴厲地。,【,詳細,】,以有大量的細節(jié)為特征的。,【,道理,】,事情或論點的是非得失的根據；理由；

4、情理。,【,認真,】,嚴肅對待，不馬虎。,山小時候在私塾讀書不懂就問的故事，贊揚了孫中.,山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”,山(18661925)，偉大的民.,山(18661925)，偉大的民.,先生拿著戒尺，走到孫中.,為了弄清楚道理，就是挨打也值得。,至于書里的意思，先生從來不講。,山背誦熟練，對待學習認真、執(zhí)著。,【糊里糊涂】形容認識模糊，不明事理。,同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：,例：農村里養(yǎng)土雞大都是在郊外圈（）一塊地，把雞圈（）起來，實行圈（）養(yǎng)。,問問題的行為震住、嚇住了。,結果：敢于打破慣例的動力,h t,【糊里糊涂】形容認識模糊，不明事理。,h

5、t,【道理】事情或論點的是非得失的根據；,劉開,問問題的行為震住、嚇住了。,同學們都聽說過“孫中.,h t,漢王充論衡實知篇,指名讀第1自然段，回答：,【照例】按照慣例，按照常情。,【認真】嚴肅對待，不馬虎。,照例,照常,流利,流暢,厲聲,大聲,詳細,詳盡,認真,仔細,糊里糊涂,稀里糊涂,詞語對對碰,近義詞,流利,結巴,照例,破例,詳細,粗略,糊里糊涂,明明白白,認真,馬虎,鴉雀無聲,人聲鼎沸,反,義詞,同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：,妙解課文,課文講了一件什么事，說說你對這件事的看法。,課文,記敘的是,小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而,的故事。,孫中.山,

6、大膽向先生提出問題,自.由讀課文，說說課文主要講了什么內容。,整,體,感,知,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成

7、才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成

8、才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,再讀課文，理清課文層次。,第一部分（）：,_,。,1-3,背誦流利，大膽提問,第二部分（）：,_,。,第三部分（）：,_,。,4,-7,8,、,9,檢查背誦，解疑釋惑,學問學問，不懂就問,指名讀第1自然段，回答：,什么,叫“私塾”,？私塾與,現(xiàn)在的學校教學有什么不同？,私塾先生教學的特點：讓學生死記硬背，從不講解。,這也是孫中.山勇敢提問的故事發(fā)生的原因。,孫中.山小時候在私塾讀書。那,時侯上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。,默讀,2

9、,自然段：,找出具體語句說說孫中.山為什么要提問？,可是,，,書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。,孫中.山,想：這樣,糊(h)里糊涂(t)地背，有什么用呢,？,描寫,孫中.山的心理活動，表現(xiàn)了孫中.山不滿足于,只流利,地背誦,，還要進一步理解,所,背的內容,。,因為不懂才,提問,反問句,先生,拿著戒尺，走到孫中.山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”,分角色朗讀,3,6,自然段：,在,孫中.山提出問題后，先生的態(tài)度有什么變化？為什么會有這樣的變化,？,先生收起戒尺，擺擺手讓孫中.山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”,十分生氣：,以為孫中.山是

10、不想背書。,被其感動：,孫中.山背誦熟練，對待學習認真、執(zhí)著。,孫中.山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?朗讀最后,一段，,說,說這段話的,作用,？,用,孫中.山的回答結尾，既照應了題目，又突出了文章的中心。,孫中.山,在那種棍棒教育下敢于提問，可以,看出,他,有什么樣的精神？,讀書刻苦,勤學好問,再讀課文，理清課文層次。,山在那種棍棒教育下敢于提問，可以看出,糊里糊涂明明白白 認真馬虎,【道理】事情或論點的是非得失的根據；,山(18661925)，偉大的民.,山(18661925)，偉大的民.,【糊里糊涂】形容認識模糊，不明事理。,山背誦熟練，對待學習認

11、真、執(zhí)著。,糊不清的狀態(tài)。,山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。,1925年3月在北京逝世，根據其生前遺愿，葬于南京紫金山中山陵。,【咿咿呀呀】指小孩子學話的聲音。,1905年聯(lián)合華興會、光復會等革.,敏而好學，不恥下問。,山”這個名字吧？孫中.,詳細詳盡 認真仔細 糊里糊涂稀里糊涂,【認真】嚴肅對待，不馬虎。,現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！,1925年3月在北京逝世，根據其生前遺愿，葬于南京紫金山中山陵。,現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！,讀書好問，一問不得，不妨再問。,【流利】話說得快而清楚。,問問題的行為震住、嚇住了。,課文敘述了孫中.,山在那種棍棒教育下敢于提問，可

12、以看出,不懂,就要問,發(fā)生：,私塾里上課 只背不講,發(fā)展：,大膽提問 得到肯定,層次梳理,結果：,敢于打破慣例的動力,樂于思考,敢于,提問,追求真理,圖解課文,課文敘述了孫中.山小時候在私塾讀書不懂就問的故事，贊揚了孫中.山勤于思考、敢于提問的學習態(tài)度和勇于追求真理的精神。這個故事啟發(fā)我們，在學習上不能不懂裝懂，要做到不懂就要問。,主旨歸納,敏而好學，不恥下問。,論語公冶長,不學不成，不問不知。,漢王充論衡實知篇,讀書好問，一問不得，不妨再問。,清鄭燮,君子,之學必好問，問與學，相輔而行者也。非學,，無以,致,疑；非問，無以廣識,。,劉開,有關,勤學好問的名言,警句,拓展延伸,課后作業(yè),將孫中山“不懂就要問”的故事講給家人聽，并收集更多的孫中山的故事，讀一讀。,