《人教初中數(shù)學(xué)七下《二元一次方程組(第1課時)復(fù)習(xí)》課件-(高效課堂)獲獎-人教數(shù)學(xué)2022-》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教初中數(shù)學(xué)七下《二元一次方程組(第1課時)復(fù)習(xí)》課件-(高效課堂)獲獎-人教數(shù)學(xué)2022-（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,第八章二元一次方程組 復(fù)習(xí),第一課時 解法,第八章二元一次方程組 復(fù)習(xí) 第一課時 解法,1,知識回憶,1方程2xy3；x21；y5x；xxy10；xyz6中二元一次方程有_填序號,2在方程3xay8中，如果 是它的一個解，那么a的值為_,3把面值2元的紙幣換成1角或5角的硬幣，那么換發(fā)共有 種,A4 B5 C6 D7,、,a=1,B,知識回憶 1方程2xy3；x21；y5,2,知識回憶,知識回憶,3,知識回憶,知識回憶,4,綜合探究,例,1,用代入法解方程組,解：由，得,x=3,y ,把代入，得,3(3,y

2、)-4y=14,解這個方程，得,y=-5,把,y=-1,代入，得,x=-2,所以這個方程組的解是,綜合探究 例1用代入法解方程組解：由，得,5,綜合探究,例,2,你能選擇合適方法，解出下列各題嗎？,（,1,）（,2,）,綜合探究 例2你能選擇合適方法，解出下列各題嗎？,6,矯正補(bǔ)償,1,已知方程,x,2,y,8,，用含,x,的式子表示,y,，則,y,=_,，用含,y,的式子表示,x,，則,x,=_,2,用代入法解方程組最簡單的方法是根據(jù)方程,_,用含,_,的代數(shù)式表示,_,，并代入,_,3,解下列方程組：,（,1,）（,2,）,4,若 是方程組 的解，則,a=_,，,b=_.,矯正補(bǔ)償 1已知

3、方程x2y8，用含x的式子表示y，則,7,完善整合,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了那些知識？,1學(xué)習(xí)了那些有關(guān)概念？,2解二三元一次方程組的思想、方法及解題的技巧是什么？,完善整合 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了那些知,8,當(dāng)堂達(dá)標(biāo),1,下列各組數(shù)中，不是方程,3x-2y-1=0,的解的是（）,A,x=1,y=1,；,B,x=2,y=,；,C,x=0,y=,；,D x=2,y=1,2,已知,x+y=4,，且,x-y=10,，則,2xy=_,3,解下列方程組,（,1,）（,2,）,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1下列各組數(shù)中，不是方程3x-2y-1=0的解的是,9,作業(yè)布置,必做題：教科書第122頁第一題24,第二題23

4、,作業(yè)布置必做題：教科書第122頁第一題24,10,軸對稱,軸對稱,11,引言,對稱現(xiàn)象無處不在，從自然景觀到藝術(shù)作,品，從建筑物到交通標(biāo)志，甚至日常生活用品，都可,以找到對稱的例子，對稱給我們帶來美的感受！,引出新知,引言對稱現(xiàn)象無處不在，從自然景觀到藝術(shù)作引出新知,12,探索新知,問題1如圖，把一張紙對折，剪出一個圖案折,痕處不要完全剪斷，再翻開這張對折的紙，就得到了,美麗的窗花觀察得到的窗花，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共,同的特點嗎？,探索新知問題1如圖，把一張紙對折，剪出一個圖案折,13,追問,你能舉出一些軸對稱圖形的例子嗎？,探索新知,如果一個平面圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部,分能夠互相

5、重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形，這條直,線就是它的對稱軸這時，我們也說這個圖形關(guān)于這條,直線成軸對稱,追問你能舉出一些軸對稱圖形的例子嗎？探索新知如,14,共同特征：,每一對圖形沿著虛線折疊，左邊的圖形都能與右邊的圖形重合,探索新知,問題2觀察下面每對圖形如圖，你能類比前,面的內(nèi)容概括出它們的共同特征嗎？,共同特征：探索新知問題2觀察下面每對圖形如圖，,15,追問,1,你能再舉出一些兩個圖形成軸對稱的例子嗎？,探索新知,把一個圖形沿著某一條直線折疊，如果它能夠與另,一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關(guān)于這條直線成,軸對稱，這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點是對,應(yīng)點，叫做對稱點,追問1你能再舉出

6、一些兩個圖形成軸對稱的例子嗎？探索新,16,兩者的區(qū)別：,軸對稱圖形指的是一個圖形沿對稱軸折疊后這個圖,形的兩局部能完全重合，而兩個圖形成軸對稱指的是兩,個圖形之間的位置關(guān)系，這兩個圖形沿對稱軸折疊后能,夠重合,探索新知,追問,2,你能結(jié)合具體的圖形說明軸對稱圖形和兩個,圖形成軸對稱有什么區(qū)別與聯(lián)系嗎,？,兩者的區(qū)別：探索新知追問2你能結(jié)合具體的圖形說明軸,17,兩者的聯(lián)系：,把成軸對稱的兩個圖形看成一個整體，它就是一個,軸對稱圖形把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖,形，這兩個圖形關(guān)于這條軸對稱,探索新知,追問,2,你能結(jié)合具體的圖形說明軸對稱圖形和兩個,圖形成軸對稱有什么區(qū)別與聯(lián)系嗎,？,兩

7、者的聯(lián)系：探索新知追問2你能結(jié)合具體的圖形說明軸,18,追問,1,你能說明其中,的道理嗎？,探索新知,問題,3,如圖，,ABC,和,A,B,C,關(guān)于直線,MN,對稱，點,A,B,C,分別是點,A,，,B,，,C,的對稱點，線,段,AA,，,BB,，,CC,與直線,MN,有什么關(guān)系？,A,B,C,M,N,P,A,B,C,追問1你能說明其中探索新知問題3如圖，ABC,19,探索新知,追問2上面的問題說明“如果ABC 和,ABC關(guān)于直線MN 對稱，那么，直線MN 垂直,線段AA，BB和CC，并且直線MN 還平分線段,AA，BB和CC如,果將其中的“三角形改為,“四邊形“五邊形其,他條件不變，上述結(jié)論

8、還成,立嗎？,A,B,C,M,N,P,A,B,C,探索新知追問2上面的問題說明“如果ABC 和ABCM,20,經(jīng)過線段中點并且垂直,于這條線段的直線，叫做這,條線段的垂直平分線,探索新知,問題,3,如圖，,ABC,和,A,B,C,關(guān)于直線,MN,對稱，點,A,B,C,分別是點,A,，,B,，,C,的對稱點，線,段,AA,，,BB,，,CC,與直線,MN,有什么關(guān)系？,A,B,C,M,N,P,A,B,C,經(jīng)過線段中點并且垂直探索新知問題3如圖，ABC,21,探索新知,追問,3,你能用數(shù)學(xué)語言概括前面的結(jié)論嗎？,成軸對稱的兩個圖形的性質(zhì)：,如果兩個圖形關(guān)于某條,直線對稱，那么對稱軸是任,何一對對應(yīng)

9、點所連線段的垂,直平分線即對稱點所連線,段被對稱軸垂直平分；對稱,軸垂直平分對稱點所連線段,A,B,C,M,N,P,A,B,C,探索新知追問3你能用數(shù)學(xué)語言概括前面的結(jié)論嗎？成,22,結(jié)論：,直線l 垂直線段AA，BB，,直線l平分線段AA，BB或直,線l 是線段AA，BB的垂直平分,線,探索新知,問題4以下圖是一個軸對稱圖形，你能發(fā)現(xiàn)什么結(jié),論？能說明理由嗎？,A,B,l,A,B,結(jié)論：探索新知問題4以下圖是一個軸對稱圖形，你能發(fā),23,追問你能用數(shù)學(xué)語言概括前面,的結(jié)論嗎？,探索新知,問題4以下圖是一個軸對稱圖形，你能發(fā)現(xiàn)什么結(jié),論？能說明理由嗎？,A,B,l,A,B,追問你能用數(shù)學(xué)語言概

10、括前面探索新知問題4以下圖是,24,軸對稱圖形的性質(zhì)：,軸對稱圖形的對稱軸，是任何,一對對應(yīng)點所連線段的垂直平分線,探索新知,問題4以下圖是一個軸對稱圖形，你能發(fā)現(xiàn)什么結(jié),論？能說明理由嗎？,A,B,l,A,B,軸對稱圖形的性質(zhì)：探索新知問題4以下圖是一個軸對稱,25,課堂練習(xí),練習(xí)1如下圖的每個圖形是軸對稱圖形嗎？如,果是，指出它的對稱軸,課堂練習(xí)練習(xí)1如下圖的每個圖形是軸對稱圖形嗎？如,26,課堂練習(xí),練習(xí)2如下圖的每幅圖形中的兩個圖案是軸對稱,的嗎？如果是，試著找出它們的對稱軸，并找出一對對稱點,課堂練習(xí)練習(xí)2如下圖的每幅圖形中的兩個圖案是軸對稱,27,1本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？,2軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別與聯(lián)系是,什么？,3成軸對稱的兩個圖形有什么性質(zhì)？軸對稱圖形有,什么性質(zhì)？我們是怎么探究這些性質(zhì)的？,課堂小結(jié),1本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？課堂小結(jié),28,教科書習(xí)題,13,.,1,第,1,、,2,、,3,、,4,、,5,題,布置作業(yè),教科書習(xí)題13.1第1、2、3、4、5題 布置作業(yè),29,