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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,高考詩(shī)歌鑒賞專題,（一）分析藝術(shù)手法,-,從表達(dá)效果的角度，反求詩(shī)歌的表現(xiàn)手法,詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，其語(yǔ)言的簡(jiǎn),潔和豐富的表現(xiàn)力，是要靠一定的表現(xiàn)手法支撐的，如果詩(shī)歌沒(méi)有了相應(yīng)的表現(xiàn)手法，抒發(fā)的感情就會(huì)失去依托。因表現(xiàn)手法就是為了突出主題，抒發(fā)感情的。,詩(shī)詞鑒賞須知的術(shù)語(yǔ)及其運(yùn)用,類別,概念,說(shuō),明,例 句,1.,表,達(dá),方,式,記敘,記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。,描寫,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà),議論,對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn),抒情,

2、表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。,“,樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān),”,（陸游,書(shū)憤,）,1.,寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇,2.,方宅十余畝，草屋八九間,多 情 自 古 傷 離 別，更 那 堪 冷 落 清 秋 節(jié),安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏,類別,概念,說(shuō),明,例 句,表達(dá)技巧,修,辭,手,法,比喻,用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。,借代,借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。,夸張,對(duì)事物的

3、形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。,1.,羈鳥(niǎo)念舊林，池魚(yú)思故淵,2.,大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物,談笑間、檣櫓灰飛煙滅,天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾,類別,概念,說(shuō),明,例 句,設(shè)問(wèn),先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。,反問(wèn),用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情,起興,興是先言他物以引起所詠之辭,1.,對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。,2.,問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。,1.,便 縱 有 千 種 風(fēng) 情，更 與 何 人 說(shuō)？,2.,憑誰(shuí)問(wèn)，廉

4、頗老矣，尚能飯否。,錦瑟無(wú)端五十弦，,一弦一柱思華年,類別,概念,說(shuō),明,例 句,表,現(xiàn),手,法,用典,用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。,引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。,聯(lián)想,由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。,襯托,或烘托,指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種,渲染,對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。,1.,周公吐哺，天下歸心,2.,莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托

5、杜鵑,3.,隨意春芳歇，王孫自可留,此 去 經(jīng) 年，應(yīng) 是 良 辰 好 景 虛 設(shè)。便 縱 有 千 種 風(fēng) 情，更 與 何 人 說(shuō)？,1.,遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。,2.,碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。,風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。,類別,概念,說(shuō),明,例 句,表,現(xiàn),手,法,對(duì)比,對(duì)照,把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較,直抒胸臆,即景抒懷，表達(dá)詩(shī)人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。,借景抒情,融情于景,詩(shī)人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。,托物,言志,在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者

6、的感情，寄托作者的心志。,淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。,1.,問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。,2.,呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁。,1.,狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。,2.,明月松間照，清泉石上流。,陸游,卜算子,詠梅,類別,概念,說(shuō),明,例 句,表,現(xiàn),手,法,疊字,用重疊的字表達(dá)一種特殊的效果,以古諷今,借古事諷現(xiàn)實(shí),懷古傷今,借對(duì)往事的追懷表達(dá)今天的不得志,詩(shī)歌鑒賞表達(dá)程式,這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。,從,題目,認(rèn)識(shí),對(duì)象,從,字面,讀出,感覺(jué),從

7、,注釋,破解,難點(diǎn),從,作者,了解,背景,從,原作,找到,根據(jù),從,題干,得到,啟示,從,首聯(lián),找到,特點(diǎn),從,尾句,參透,主旨,從,景物,把握,情感,從,意境,洞察,心胸,鑒賞口訣,第二講：,怎一個(gè)情字了得（情感）,補(bǔ)充：詩(shī)詞鑒賞中“情景關(guān)系母題”答題模板,2005,年全國(guó)高考詩(shī)詞鑒賞,春行即興,宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)西歸。,芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。,問(wèn)：請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)歌。,分析：賞情與景題，就是考意象（景物）與情感相結(jié)合的鑒賞能力。這是高考的核心題型，其他題型大多是“情景關(guān)系”題的變式。,思路：從全詩(shī)的寫作背景寫作目的入手，探究景物特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地把握情與

8、景所營(yíng)造的意境（一定要找到景與情的結(jié)合點(diǎn)）。,答題步驟：所寫景物,景物特征,景物中包含的情感,營(yíng)造的意境,抒發(fā)的情感。,答題模板：,全詩(shī)寫了,景物，這些景物,（特點(diǎn)），營(yíng)造了,氣氛，表達(dá)了,情感。,對(duì)照參考答案，自行體會(huì)：,這首詩(shī)寫了作者春行時(shí)所見(jiàn)所聞，有草有水有樹(shù)有山有花有鳥(niǎo)，一句一景，營(yíng)造出春意盎然的氛圍。但是又不是純粹寫景，而是景中含情，“花自落”“鳥(niǎo)空啼”之景不僅顯出山的寧?kù)o，而且從中更透出傷春凄涼之情,第三講,著一字盡得風(fēng)流，扣一句提領(lǐng)全詩(shī)（煉字、煉句）,強(qiáng)化訓(xùn)練,下列詩(shī)詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請(qǐng)加以鑒賞分析：,1,、大漠孤煙,直,，長(zhǎng)河落日,圓。,（王維,使至塞上,）,2,、海上,

9、生,明月，天涯共此時(shí)。（張九齡,望月懷遠(yuǎn),）3,、氣,蒸,云夢(mèng)澤，波,撼,岳陽(yáng)城。（孟浩然,臨洞庭上張丞相,）4,、野曠天,低,樹(shù)，江清月,近,人。（孟浩然,宿建德江,）5,、寒山,轉(zhuǎn),蒼翠，秋水日潺湲。（王維,輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪,）6,、眾鳥(niǎo)高飛,盡,，孤云獨(dú)去,閑,。（李白,獨(dú)坐敬亭山,）7,、即穿巴峽到巫峽，便,下,襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。,（杜甫,聞官軍收河南河北,）,8,、星垂平野,闊,，月,涌,大江流。（杜甫,旅夜書(shū)懷,）,9,、映階碧草,自,春色，隔葉黃鸝,空,好音。（杜甫,蜀相,）,1,、“直”寫出烽煙之勁拔、堅(jiān)毅；“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)

10、了詩(shī)人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。,2,、“生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動(dòng)感，準(zhǔn)確傳神。,3,、“蒸”寫出湖面豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育；“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢(shì)，極為有力。,4,、“低”寫出人在舟中仰望天空的獨(dú)特的視角，非常準(zhǔn)確?！敖弊謱懺铝练路鹨矞厝狍w貼，善解人意，來(lái)安撫詩(shī)人那顆孤寂的心。,5,、“轉(zhuǎn)”表明山色愈來(lái)愈深，愈來(lái)愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出它的動(dòng)態(tài)來(lái)。“日”即“天天”之意，水是流動(dòng)的，用一“日”字，令人感覺(jué)它始終如一的守恒。,6,、“盡”與“閑”把讀者引入一個(gè)寂靜的世界：在一群山鳥(niǎo)的喧鬧聲消除之后，

11、感到格外清靜；在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜。寫動(dòng)見(jiàn)靜，以動(dòng)襯靜，烘托出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂。,7,、“穿”寫在險(xiǎn)惡的三峽中舟行如梭，“下”寫出峽后順流急駛，準(zhǔn)確生動(dòng)。,8,、星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊，月隨江“涌”，寫盡大江奔流的氣勢(shì)，景象雄渾闊大。,9,、春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無(wú)人問(wèn)津，景象荒涼凄慘。,附錄：古詩(shī)鑒賞,煉字,動(dòng)詞謂語(yǔ),：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞。,例,1,：詠懷古跡五首,【,唐,】,杜甫 群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。,首句一個(gè)“赴”字突出了三峽山

12、勢(shì)的雄奇生動(dòng)，把“群山萬(wàn)壑”寫活了，化靜為動(dòng)。在作者的想象中，群山萬(wàn)壑隨著險(xiǎn)急的江流，奔赴荊門山，勢(shì)若巨龍奔馳。作者借高山大川的雄偉氣象來(lái)烘托王昭君，把她寫得驚天動(dòng)地。一個(gè)“赴”字，既寫出了山勢(shì)的不凡，還表現(xiàn)出作者對(duì)王昭君的感情，在作者心中王昭君是一個(gè)英雄。,例,2,：暮江吟,【,唐,】,白居易 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。,一道殘陽(yáng)照射在江面上，不說(shuō)“照”，卻說(shuō)“鋪”，形象地表現(xiàn)出“殘陽(yáng)”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)這一實(shí)景；同時(shí)“鋪”字也給人平緩的感覺(jué)，寫出了秋天夕陽(yáng)的柔和，給人以親切、安閑的感覺(jué)。,修飾語(yǔ)：,大部分為形容詞或副詞，在詩(shī)詞鑒賞中

13、也是關(guān)注重點(diǎn)。,例,1,：蜀相,【,唐,】,杜甫 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。,三、四兩句詩(shī)表面是寫景，實(shí)質(zhì)上卻是抒情，這兩句中的關(guān)鍵詞是運(yùn)用了互文手法的“空”與“自”，盡管階前的春草十分碧綠悅目，盡管藏身在森森柏葉之中的黃鸝的歌唱十分好聽(tīng)悅耳，但是一加上“自”、“空”二字，就將這草色鶯聲一齊抹倒，此時(shí)的詩(shī)人對(duì)美景視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，心里正在懷念諸葛亮而“無(wú)心問(wèn)津”；同時(shí)，春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無(wú)人問(wèn)津，足見(jiàn)其凄清。所以，“空”與“自”，一寫出了對(duì)諸葛亮的敬仰之情景，二寫出了景色

14、的凄清，是很有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞。,疊詞：,在詩(shī)文中，疊詞出現(xiàn)的頻率比較高。,作用：或增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用；有些疊詞繪聲繪色，使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。,例,1,：,聲聲慢,【,宋,】,李清照,尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)侯，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)、愁字了得！,開(kāi)頭連用,14,個(gè)疊詞寫出了李清照當(dāng)時(shí)孤單凄涼無(wú)助的心境。環(huán)境“冷冷清清”，感覺(jué)“凄凄慘慘戚戚”，內(nèi)心“戚戚”。如此陷入愁境而不得解脫。但全詞除結(jié)句

15、一語(yǔ)道破外，都沒(méi)有直接說(shuō)愁，而是從刻畫(huà)冷清蕭索的環(huán)境來(lái)烘托慘慘悲切的心境。,例,2,：登高,【,唐,】,杜甫 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。,萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。,說(shuō)落木“蕭蕭”而下，使人如聞秋風(fēng)蕭瑟，如見(jiàn)敗葉紛揚(yáng)，使人聯(lián)想到落木落下的聲音，于無(wú)形中傳達(dá)出秋景的凄清蕭瑟；說(shuō)長(zhǎng)江“滾滾”而來(lái)，使人如聞滾滾濤聲，如見(jiàn)湍湍水勢(shì)，表達(dá)出詩(shī)人心中對(duì)韶光易逝、壯志難酬的感慨；兩句詩(shī)，無(wú)論是描摹形態(tài)，還是形容氣勢(shì)，都極為生動(dòng)傳神。從蕭瑟的景物和深遠(yuǎn)的意境中，可以體察出詩(shī)人感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦。,表顏色的詞：,這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用

16、，有時(shí)作定語(yǔ)用，有時(shí)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用。,所著顏色一般增強(qiáng)描寫的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。,例,1,：漁歌子,【,唐,】,張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。,這首詞描寫了秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，表現(xiàn)出理想化的漁人生活，寄托了作者愛(ài)自由、愛(ài)自然的情懷。詞中最吸引我們的是詞前兩句中作者調(diào)用各種顏色所表現(xiàn)出的那幅初春 美景。煙雨中的青山，天空中的白鷺，夾岸的紅桃，江中的碧水，色澤鮮明而又柔和協(xié)調(diào)，氣氛寧?kù)o而又充滿生機(jī)。體現(xiàn)了作者高遠(yuǎn)、沖澹、悠然脫俗的意趣。,例,2,：絕句二首杜甫 江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？,這首詩(shī)前兩句詩(shī)狀江、鳥(niǎo)、山、花、四景，分別敷上碧、白、青、紅四種顏色，景象清新，令人賞心悅目，為后面寫歸思作反襯，是一種典型的以“樂(lè)景寫哀”的表現(xiàn) 手法。同時(shí)，詩(shī)中以動(dòng)詞“燃”來(lái)表顏色，給人以動(dòng)感和鮮活的感覺(jué)，與王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”中以形容詞“綠”來(lái)寫春風(fēng)的到來(lái)有異曲同工之妙。,動(dòng)詞,：,從修辭手法、表現(xiàn)景物特點(diǎn)、表現(xiàn)詩(shī)人的情感等角度來(lái)解答詩(shī)歌語(yǔ)言的妙處。,修飾語(yǔ)：,從表現(xiàn)手法，表現(xiàn)景物的特點(diǎn)、人物情感等 角度來(lái)解答語(yǔ)言的妙