《高考復(fù)習(xí)專題六實(shí)用類文本閱讀(選考)第九節(jié)新聞?lì)愇谋鹃喿x課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考復(fù)習(xí)專題六實(shí)用類文本閱讀(選考)第九節(jié)新聞?lì)愇谋鹃喿x課件（47頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、◆,高考二輪專題復(fù)習(xí)與測(cè)試,?,語(yǔ)文,◆,,,返回,◆,高考二輪專題復(fù)習(xí)與測(cè)試,?,語(yǔ)文,◆,,專題六　實(shí)用類文本閱讀,(,選考,),第九節(jié)　新聞?lì)愇谋鹃喿x,新聞閱讀考點(diǎn)如下：,,①對(duì)新聞常識(shí)的考查，如考查新聞要素等。,,②對(duì)文章中重要句子及詞語(yǔ)的含義考查。,,③對(duì)文章整體或段落內(nèi)容的分析和概括。,,④對(duì)新聞主題、人物形象、作者的觀點(diǎn)態(tài)度等的理解。,,⑤對(duì)新聞材料運(yùn)用的作用的分析。,,⑥對(duì)文本的價(jià)值取向和實(shí)用效果的探究。,1,．文本：材料來(lái)源廣泛，形式多樣，包括新聞通訊、新聞訪談、新聞評(píng)論等。,,2,．命題：常見題型圍繞新聞要素、新聞價(jià)值等文體特征展開。,(1),概括新聞標(biāo)題,(,或小標(biāo)題,)

2、,。,,擬寫標(biāo)題，先要分清新聞的類別，然后根據(jù)具體文體特征來(lái)篩選整合。新聞評(píng)論，要在標(biāo)題里體現(xiàn)要評(píng)論的事實(shí)，以及作者的態(tài)度。消息或者通訊，則應(yīng)該以事實(shí)為依據(jù)，根據(jù)新聞的五個(gè),“,W,”,——,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果，來(lái)進(jìn)行合乎題干要求的概括整合。,,(2),新聞標(biāo)題的作用。,,我們?cè)诜治鰳?biāo)題好處的時(shí)候，應(yīng)從修辭、語(yǔ)言或其他形式上加以分析，然后對(duì)內(nèi)容進(jìn)行關(guān)注。,①,運(yùn)用,……,技巧,(,修辭、對(duì)比等,),；②概括,……,新聞事實(shí)，吸引讀者閱讀興趣，幫助群眾獲取,……,新聞信息；③揭示,……,新聞主題，表達(dá)了記者,……,感情和觀點(diǎn)。,,(3),新聞導(dǎo)語(yǔ)的作用。,,導(dǎo)語(yǔ)有兩類：一類是直接性導(dǎo)語(yǔ)

3、：抓住事情的核心，直接寫出事實(shí)的核心的導(dǎo)語(yǔ)。多是陳述性、速記性地反映事實(shí)。一類是延緩性導(dǎo)語(yǔ)：目的是吸引讀者看下去，通常用來(lái)設(shè)置一種現(xiàn)場(chǎng)感或創(chuàng)造某種氣氛，多是解釋性、說(shuō)明性的。,,(4),新聞背景的作用。,,①說(shuō)明新聞事件的起因；②揭示事物意義，喚起社會(huì)關(guān)注，突出新聞價(jià)值；③襯托、深化主題；④為新聞注入知識(shí)性、趣味性內(nèi)涵，使其具有可讀性。,(5),新聞?wù)鎸?shí)性的體現(xiàn)。,,①?gòu)脑佻F(xiàn)采訪過(guò)程的角度思考；②從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度思考；③從敘述人稱選擇的角度思考；④從細(xì)節(jié)描寫作用的角度思考；⑤從新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用的角度思考。,,(6),新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。,,①?gòu)谋憩F(xiàn)形象特點(diǎn)的角度思考；②從表現(xiàn)形象變化的角度思考；

4、③從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考；④從新聞傳達(dá)感情的角度思考。,,(7),篩選整合新聞的信息要點(diǎn)。,,關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)給文章或文段劃分層次，根據(jù)層次的重要信息進(jìn)行重新組合，圍繞題干要求有針對(duì)性地回答問題。,(8),評(píng)價(jià)新聞技巧的巧妙性。,,技巧：從人物描寫方式,(,正面、側(cè)面,),、修辭方法等角度考慮。,,作用：①表現(xiàn)新聞人物特點(diǎn)；②表現(xiàn)新聞主題；③表現(xiàn)新聞群眾接受的作用：讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(chǎng),(,生動(dòng)形象,),；讓群眾體會(huì)作者態(tài)度；讓群眾把握新聞主題；突顯新聞的社會(huì)效應(yīng)。,,(9),探索新聞結(jié)構(gòu)的合理性。,,①?gòu)哪芊裆罨黝}的角度思考；②從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考；③從群眾能否想到的角度思考。另外還要從選

5、材詳略、線索順序、鋪墊過(guò)渡照應(yīng)等角度思考。,(10),材料選擇及安排。,,選擇某材料從以下角度思考：①材料真實(shí)典型；②塑造人物形象；③突出作品主題；④激發(fā)讀者興趣。,,安排某材料從以下角度思考：①材料角度是否不同；②材料之間是否層進(jìn)；③能否開闊讀者視野。,,(11),理解新聞價(jià)值，探究文本反映的人生價(jià)值和社會(huì)功用。,,首先應(yīng)該結(jié)合文本，準(zhǔn)確定位新聞人物的人生價(jià)值，結(jié)論源自事實(shí)，然后根據(jù)題干要求，要么深入闡述，要么聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對(duì)這種人生價(jià)值做定向的引申，以達(dá)到教育大眾的目的。,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合新聞內(nèi)容大膽進(jìn)行評(píng)價(jià)與探究，只要學(xué)生能做到觀點(diǎn)鮮明，中心明確，有理有據(jù)，適當(dāng)結(jié)合新聞主要內(nèi)容來(lái)分析就可以。,①

6、,概述相關(guān)事實(shí),(,文本,),；②分析人物精神,(,品質(zhì)、素質(zhì),),，提煉作品主題；③闡發(fā)所受啟發(fā),(,傳遞,……,精神，弘揚(yáng),……,品格,),。,,,(2012,年廣東卷,),閱讀下面的文字，完成下面的題目。,(,共,15,分,),,寂寞出學(xué)問,,——《,解放周末,》,對(duì)話復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授,,昨天是第,25,個(gè)教師節(jié)。復(fù)旦大學(xué)向全體教師發(fā)出致謝和倡議，感謝在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中默默耕耘多年的教師們，并倡導(dǎo)一種甘坐,“,冷板凳,”,的治學(xué)精神。,,這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師。,,下面是記者對(duì)復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授的專訪。,記者：在教師節(jié)這一天，復(fù)旦大學(xué)為何向全

7、體教師發(fā)出這樣的致謝？,,秦：我們向辛勤工作一年的教師致敬，不僅尊重教師的一般性勞動(dòng)，還特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn)：不能遺忘在學(xué)術(shù)領(lǐng)域耕耘多年、默默無(wú)聞的教師們。這些教師沒有受到媒體的過(guò)分關(guān)注,——,被媒體過(guò)分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問,——,因此，容易被遺忘。在這一時(shí)刻表達(dá)對(duì)他們的由衷感謝和深深敬意，是非常必要的。,,記者：錢穆先生說(shuō)過(guò)，做好學(xué)問，要,“,潛心十年,”,。,,秦：是的，類似的說(shuō)法不少。,20,世紀(jì),50,年代，南京大學(xué)韓儒林先生就把范文瀾先生的治學(xué)精神概括為兩句話：,“,板凳需坐十年冷，文章不寫半句空。,”,這種甘坐,“,冷板凳,”,的精神，,就是堅(jiān)守學(xué)術(shù)的精神,——,無(wú)論外面發(fā)生了如何翻天覆

8、地的變化，在攀登學(xué)術(shù)高峰的路途中，一定要堅(jiān)守學(xué)術(shù)。在這個(gè)方面，我頗為自豪，因?yàn)樵趶?fù)旦大學(xué)的歷史上，不乏甘坐,“,冷板凳,”,、作出卓越成就的學(xué)者，他們的精神，是復(fù)旦重要的精神遺產(chǎn)之一。,記者：這種精神的確是寶貴的，但是，是否非得寂寞才能出學(xué)問？不甘寂寞就不能出學(xué)問嗎？,,秦：這個(gè)疑問可能來(lái)自于現(xiàn)在一種有目共睹的現(xiàn)象：學(xué)術(shù)考核時(shí)，不少教師拿出了一大摞成果，十幾篇論文、好幾部大書，都是在有限的幾年內(nèi)寫成的。但是，真正在學(xué)術(shù)界的人都知道，即使是一篇有真知灼見的論文，恐怕也不是一,年半載就可以完成的。,“,著作等身,”,只有在個(gè)別天才身上才能發(fā)生。我認(rèn)為，在現(xiàn)行的考評(píng)體制下出現(xiàn)了那么多的,“,碩果累累

9、,”“,著作等身,”,是不符合學(xué)術(shù)規(guī)律的。,記者：也就是說(shuō)，做學(xué)問來(lái)不得半點(diǎn)浮躁，必須精心求實(shí)。其實(shí)，,“,寂寞出學(xué)問,”,也是中國(guó)學(xué)界長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)。那么，您認(rèn)為怎樣才能真正耐得住寂寞？,,秦：在這方面，很多學(xué)者都有經(jīng)驗(yàn)和教誨。做學(xué)問，首要的是要有興趣，要有對(duì)學(xué)問的熱愛。比如，陳尚君教授用了,20,年的功夫做了,《,全唐文補(bǔ)編,》《,全唐詩(shī)補(bǔ)編,》,，他做的工作大部分是輯錄、?？?、訂正，是非常細(xì)致認(rèn)真的學(xué)問。當(dāng)年陳先生住房不寬裕，在出版社借了,20,平方米的房間，夏天沒有空調(diào)，但他又不敢開電風(fēng)扇，怕吹亂紙頁(yè)，只能打著,赤膊，揮汗如雨地工作，多少年如一日地堅(jiān)持下來(lái)。很多人說(shuō)，這多苦啊，

10、我才不吃這個(gè)苦呢。實(shí)際上陳先生是苦中有樂，這種樂趣，是別人難以體會(huì)的。真正熱愛學(xué)問的人，即使是在艱苦和寂寞的環(huán)境中，內(nèi)心也并不孤單，相反，很充實(shí)，很幸福。,記者：您倡導(dǎo)學(xué)者要甘坐,“,冷板凳,”,，顯然與當(dāng)前浮躁的學(xué)術(shù)環(huán)境和文化氛圍有關(guān)，不少人認(rèn)為，這不僅僅是學(xué)術(shù)問題，而且是整個(gè)文化和社會(huì)的問題。在這其中，媒體似乎也起了不少的作用。那么，您認(rèn)為，在當(dāng)今的時(shí)代，學(xué)者和媒體之間應(yīng)形成一種什么樣的關(guān)系？,秦：應(yīng)形成良性關(guān)系。媒體要著重宣傳學(xué)者的學(xué)術(shù)精神，恰當(dāng)宣傳他們?nèi)〉玫膶W(xué)術(shù)成果，而不要去追逐學(xué)者的私人生活，不要過(guò)度把學(xué)者放置在社會(huì)熱點(diǎn)中。媒體的過(guò)度關(guān)注會(huì)損害學(xué)者。,,記者：有不少學(xué)者甘心埋首做學(xué)問

11、，也有學(xué)者以走出象牙塔、主動(dòng)參與公共空間為己任。,,秦：確實(shí)有好多真正做學(xué)問的學(xué)者是不發(fā)言的。我們的態(tài)度是，鼓勵(lì)學(xué)者利用自己的研究成果和學(xué)識(shí)在媒體上講點(diǎn)話，關(guān)鍵是要有真知灼見。知識(shí)分子提出一些意見，對(duì)守住社會(huì)的良心、主張社會(huì)公正，絕對(duì)是有好處的。但是，學(xué)者在和媒體互動(dòng)中，要守住學(xué)術(shù)界限。學(xué)者可以通過(guò)媒體適當(dāng),傳播學(xué)術(shù)成果，但一定不要把名利和傳播掛起鉤來(lái)，不要使自己成為“媒體學(xué)者”。學(xué)者不要以為通過(guò)在媒體上的頻頻亮相，自己就可以變成無(wú)所不知、無(wú)所不能、對(duì)任何事情都能發(fā)表看法的“全才”。這實(shí)際上是在降低學(xué)術(shù)的影響，也是在暴露自身的不足。,(,原載,《,解放日?qǐng)?bào),》2009,年,9,月,11,日第,

12、17,、,18,版，有刪改,),,1,．圍繞,“,寂寞出學(xué)問,”,，秦紹德從哪三個(gè)方面作了倡導(dǎo)？,(5,分,),,________________________________________________________________________,解析：,本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。解答此題，應(yīng)先根據(jù)題干要求，通讀全文，篩選出信息在原文的合理相關(guān)的句子，再加以提煉。訪談在記者的提問和總結(jié)的帶動(dòng)下分為三個(gè)部分，這三個(gè)部分均為秦紹德對(duì),“,寂寞出學(xué)問,”,不同方面的認(rèn)識(shí)，由此分別列出要點(diǎn)即可得出答案。答對(duì)一點(diǎn)給,2,分，答對(duì)兩點(diǎn)給,4,分，答對(duì)三點(diǎn)給,5,分。意思答對(duì)即可。,

13、,答案：,①治學(xué)精神方面：要有堅(jiān)守學(xué)術(shù)，靜心求實(shí)的精神；②治學(xué)態(tài)度方面：要有興趣，要有對(duì)學(xué)問的熱愛；③治學(xué)環(huán)境方面：媒體與學(xué)者應(yīng)當(dāng)形成良性關(guān)系，要弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神，宣傳學(xué)術(shù)成果而不是追逐學(xué)者的私生活。,2,．秦紹德認(rèn)為，學(xué)者,“,被媒體過(guò)分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問,”,，根據(jù)文意，怎樣理解這一觀點(diǎn)？,(4,分,),,解析：,本題考查考生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。本題在采訪之初即提及，在采訪末段還專門討論媒體與學(xué)者應(yīng)有的關(guān)系，答題區(qū)域可以確定主要在末段，但是也不能忽視前文。媒體作為外部環(huán)境對(duì)學(xué)者思想是有一定的影響的，這個(gè)影響點(diǎn)在于出學(xué)問必須,“,靜,”,，如果媒體過(guò)分關(guān)注，無(wú)疑會(huì)打擾學(xué)者做學(xué)問。

14、意思答對(duì)即可。,,答案：,①媒體追逐學(xué)者的私人生活，過(guò)度把學(xué)者放置在社會(huì)熱點(diǎn)中，會(huì)影響學(xué)者專心治學(xué)。,(2,分,)②,在傳播學(xué)術(shù)成果時(shí)，一些學(xué)者將名利和傳播掛鉤，成為,“,媒體學(xué)者,”,，失去學(xué)術(shù)界限，降低學(xué)術(shù)影響，暴露自身不足。,(2,分,),3,．如何理解文中所說(shuō)的,“,這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師,”,？結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?(6,分,),,________________________________________________________________________,,解析：,本題考查考生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這題

15、的答案有一定的開放性，作答時(shí)也應(yīng)該緊密結(jié)合文章作答，言之成理即可。,,答案：,①秦紹德針對(duì)目前學(xué)界普遍存在的浮躁學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo),“,寂寞出學(xué)問,”,的傳統(tǒng)治學(xué)精神。這個(gè)倡議不僅適用于復(fù)旦大學(xué)，也適用于其他高校乃至整個(gè)高等教育領(lǐng)域，所以說(shuō),“,關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦,”,。,(3,分,),②,文中提到的浮躁現(xiàn)象，不僅是學(xué)術(shù)界存在的問題，也是整個(gè)社會(huì)都普遍存在而應(yīng)重視的問題。靜心求實(shí)的作風(fēng)，不僅是教師應(yīng)具備的，也是社會(huì)其他領(lǐng)域的從業(yè)者應(yīng)學(xué)習(xí)的。所以說(shuō)“關(guān)乎教師，也不止于教師”。,(3,分,),一、閱讀下面的文字，完成,1,～,3,題。,(,共,15,分,),,特朗斯特羅姆：一年只寫三首詩(shī),,王　文,,

16、托馬斯,·,特朗斯特羅姆坐在桌前，桌子上放著一塊他最愛吃的提拉米蛋糕。嘗了一口之后，他側(cè)過(guò)臉望向窗外，剛剛還是傾盆大雨，這會(huì)兒已經(jīng)有幾縷陽(yáng)光灑落進(jìn)來(lái)。這就是,10,月初斯德哥爾摩的天氣，說(shuō)變就變，讓人難以捉摸。,,托馬斯目光溫和，臉上最突出的是他高高聳立起的鷹鉤鼻。透過(guò)玻璃窗，托馬斯看不見等在樓下的眾多記者，但他知道他們一定在那里。每年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)公布時(shí)，他們都會(huì),提前聚集在那里，連托馬斯自己都不再期盼獲獎(jiǎng)時(shí)，他們?nèi)匀幌嘈趴赡軙?huì)是他。不過(guò)，托馬斯知道，一會(huì)兒他們不會(huì)像往年一樣默默地離開，而將摁門鈴走進(jìn)來(lái)，因?yàn)橥旭R斯接到瑞典文學(xué)院諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)的電話：他獲獎(jiǎng)了。,作為公認(rèn)的象征主義和超現(xiàn)

17、實(shí)主義大師，托馬斯被譽(yù)為,“,西方最后一個(gè)詩(shī)歌巨匠,”,。而記者為此專訪瑞典文學(xué)院院士、著名漢學(xué)家馬悅?cè)唤淌跁r(shí)，他說(shuō)：,“,這樣的評(píng)價(jià)，對(duì)托馬斯來(lái)說(shuō)是實(shí)至名歸的。,”,諾獎(jiǎng)得主、詩(shī)人沃爾科特,10,年前就說(shuō)過(guò)：,“,瑞典文學(xué)院應(yīng)毫不猶豫地把諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給特朗斯特羅姆，盡管他是瑞典人。,”,瑞典部,《,途中的秘密,》,更是轟動(dòng)詩(shī)壇，年紀(jì)輕輕便成為瑞典詩(shī)歌的代表人物。,“,醒悟是夢(mèng)中往外跳傘,/,擺脫令人窒息的漩渦,/,漫游者向早晨綠色的地帶降落,/,萬(wàn)物燃燒。,”“,蟋蟀瘋狂地縫著縫紉機(jī),”,，,“,孤獨(dú)的水龍頭從玫瑰叢中站起，像一座騎士的雕塑,”,，,“,橋，一只飛越死亡的巨大鐵鳥,”,……,

18、都是標(biāo)準(zhǔn)的托馬斯式的詩(shī)句。,,他的詩(shī)總是從日常生活的細(xì)節(jié)入手，通過(guò)精準(zhǔn)的描寫，讓讀者進(jìn)入一個(gè)詩(shī)的境界。他的詩(shī)稱為,“,小孩子都能讀懂的詩(shī),”,。瑞典文學(xué)院的頒獎(jiǎng)詞稱：特朗斯特羅姆,“,通過(guò)其凝練、透徹的意象，給予我們通往現(xiàn)實(shí)的嶄新途徑,”,。,,詩(shī)人于堅(jiān)認(rèn)為，特朗斯特羅姆的詩(shī)之于瑞典，猶如漢語(yǔ)中出現(xiàn)了唐詩(shī)。他曾對(duì)翻譯,《,特朗斯特羅姆詩(shī)全集,》,的詩(shī)人李笠說(shuō)過(guò)，他的寫作受日本俳句的影響，而俳句是從中國(guó)古代詩(shī)歌滋生出來(lái)的。所以，他對(duì)東方文化一直有強(qiáng)烈的興趣。,他的詩(shī)，充滿了味道、顏色振動(dòng)和雜音，與保羅,·,瓦萊里的,“,純?cè)?”,相近；和,20,世紀(jì)的葉芝、里爾克、艾略特、聶魯達(dá)、?？嗣诽氐却笤?shī)

19、人一樣，他的詩(shī)，具有許多屬于未來(lái)的東西。,其實(shí)，托馬斯的詩(shī)作品并不多。他一年最多寫三首詩(shī)，而且往往一首詩(shī)要花幾年時(shí)間才完成，長(zhǎng)詩(shī),《,畫廊,》,幾乎用了,10,年時(shí)間，而短詩(shī),《,有太陽(yáng)的風(fēng)景,》,也經(jīng)歷,7,年。迄今為止，包括他中風(fēng)后所寫的所有作品加起來(lái)只有,200,多首，但,“,大部分都是精品,”,。他的詩(shī)已被譯成,50,多種語(yǔ)言,(,僅英文就有二十來(lái)種版本,),，而研究他作品的專著已超出他作品頁(yè)數(shù)的千倍。一年最多寫三首詩(shī)，作為詩(shī)人，極其罕見，需要怎樣沉得下心，靜得住氣？在一個(gè)如此浮躁的時(shí)代，創(chuàng)作如同產(chǎn)業(yè)追求最大產(chǎn)出的時(shí)代，有幾人能做到？難怪中國(guó)的詩(shī)人們覺得不可思議了，難怪人們感嘆中國(guó)為何

20、不能出現(xiàn)偉大作品了。,托馬斯寫過(guò)一首詩(shī),《,上海的街,》,：,“,公園的白蝴蝶被很多人讀著。我愛這菜白色，像是真理?yè)鋭?dòng)的一角。,”,這富有童趣的意象來(lái)自他多年前在上海的經(jīng)歷。那是,1985,年，他第一次來(lái)到中國(guó)?？上В?1990,年的一次中風(fēng)導(dǎo)致他右半身癱瘓，等到,2001,年再次訪華的時(shí)候，他不僅拄上了拐杖，就連說(shuō)話也含混不清了。,,中風(fēng)后的托馬斯也沒有放棄創(chuàng)作，身體的變化帶來(lái)對(duì)人生更深刻的思考，使他的作品超現(xiàn)實(shí)主義色彩更濃，語(yǔ)句卻更加精練而富有哲理，,“,詩(shī)歌就是坐禪，不是為了催眠，而是為了喚醒。,”,,外界的喧囂中，托馬斯卻另有打算，他計(jì)劃去斯德哥爾摩近郊的海龍馬島上過(guò)周末。那里有一幢托

21、馬斯外祖父留下,來(lái)的、曾招待過(guò)無(wú)數(shù)詩(shī)人、被稱為,“,藍(lán)房子,”,的住所，也是托馬斯最愛的地方。房子里天花板很低，窗戶小小的，窗外就是樹木，托馬斯最喜歡坐在窗邊讀書。北歐靜謐、安逸的生活氛圍包裹著詩(shī)人，以至于在馬悅?cè)豢磥?lái)，托馬斯的詩(shī)風(fēng)是如此恒定，這在其他地方的詩(shī)人身上簡(jiǎn)直不可思議，,“,他從不曾讓風(fēng)格應(yīng)時(shí)而變,”,。,(,選自,《,環(huán)球人物,》2011,年第,27,期，有刪改,),,注：,托馬斯,·,特朗斯特羅姆，,1931,年,4,月,15,日生于瑞典首都斯德哥爾摩，畢業(yè)于斯德哥爾摩大學(xué)心理學(xué)專業(yè)，曾修讀過(guò)詩(shī)歌、文學(xué)史等課程。,2011,年,10,月,6,日獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。,1,．,文章第,1

22、,段中對(duì)環(huán)境的描寫和第,2,段中對(duì)記者的描寫有什么作用？,(4,分,),,解析：,本題考查考生篩選概括文中信息和把握文章結(jié)構(gòu)的能力。關(guān)于語(yǔ)段在文中的作用，一般可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來(lái)分析。關(guān)鍵詞,“,映襯心緒,”“,鋪墊,”“,懸念或伏筆,”,,，答出一個(gè)要點(diǎn),2,分，答出兩個(gè)要點(diǎn)即可得,4,分。,,答案：,環(huán)境描寫映襯了人物的心緒，為下文獲獎(jiǎng)的情節(jié)作鋪墊；記者的描寫是設(shè)置懸念，為托馬斯,“,意料之外、情理之中,”,的獲獎(jiǎng)伏筆，同時(shí)說(shuō)明托馬斯的獲獎(jiǎng)是眾望所歸。,2,．這篇新聞報(bào)道，介紹了托馬斯詩(shī)歌創(chuàng)作的哪些特點(diǎn)？,(5,分,),解析：,本題考查考生篩選和提煉信息以及概括文章要點(diǎn)的能力。本題問的

23、是,“,詩(shī)歌創(chuàng)作,”,的特點(diǎn)，故也應(yīng)包括詩(shī)歌的風(fēng)格和流派。文中有一些現(xiàn)成的文字或提示，可參考文中引用的詩(shī)句，注意提煉和歸納。答對(duì)一點(diǎn),2,分，答對(duì)兩點(diǎn),4,分，答對(duì)三點(diǎn)即可得,5,分；如果只是籠統(tǒng)回答,“,充滿了味道、顏色振動(dòng)和雜音,”“,純?cè)?”,得,1—2,分。,,答案：,(1),善于從日常生活的細(xì)節(jié)入手，以精準(zhǔn)筆觸勾勒內(nèi)心波動(dòng)和自然萬(wàn)物，言簡(jiǎn)而意繁；,(2),通俗易懂，富有童趣；,(3),善于采用一連串意象和隱喻來(lái)塑造內(nèi)心世界，把激烈的情感寄于平靜的文字里，,(,或意象,“,凝練、透徹,”,),有極強(qiáng)的震撼力；,(4),借鑒東方文化的創(chuàng)作技巧,(,或,“,受日本俳句或唐詩(shī)的影響,”,),

24、，詩(shī)歌富有畫面感和節(jié)奏感,(,畫面美、音樂美,),；,(5),象征主義和超現(xiàn)實(shí)主義,(,或,“,具有許多屬于未來(lái)的東西,”,),。,3,．結(jié)合本文的創(chuàng)作意圖談?wù)劊旭R斯,“,一年只寫三首詩(shī),”,而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這對(duì)我們有什么啟示？,(6,分,),解析：,本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和對(duì)文本的探究能力?？忌筛鶕?jù)自己的理解來(lái)回答，答案不唯一，不求面面俱到，言之有理即可，但闡述理由要結(jié)合文本的內(nèi)容和作者想要表達(dá)的情感。每個(gè)要點(diǎn),3,分，意思答對(duì)即可。,,答案：,(1),托馬斯,“,一年只寫三首詩(shī),”,體現(xiàn)的是靜下心來(lái)搞創(chuàng)作的沉穩(wěn)心態(tài)，認(rèn)真執(zhí)著、精益求精的精神，不為名利寫作的文學(xué)品質(zhì)；,(2),當(dāng)

25、今的文壇浮躁，急功近利，創(chuàng)作如同產(chǎn)業(yè)追求最大產(chǎn)出，自然難以出,“,精品,”,。作家應(yīng)學(xué)托馬斯，沉心靜氣搞創(chuàng)作，才可能創(chuàng)作出偉大的作品。,二、,(2012,年廣州一模,),閱讀下面的文字，完成,4,～,6,題。,(,共,15,分,),,在墳?zāi)怪械穆眯?,威廉,·,伯克,·,米勒,,【,新聞背景,】,1925,年,1,月，肯塔基州一個(gè)名叫弗洛伊德,·,柯林斯的山地青年在其父親的農(nóng)場(chǎng)上探尋一個(gè)能夠吸引游客的大洞穴時(shí)，不幸陷入困境。在那個(gè)大洞穴中，柯林斯被一塊巨石卡住了左腳，動(dòng)彈不得。人們想盡辦法施以援手，還是未能把柯林斯從困境中解救出來(lái)。,19,天后，飽受折磨的柯林斯慘死在洞穴中。在此期間，美國(guó)報(bào)界

26、對(duì)此事進(jìn)行了大量報(bào)道。當(dāng)時(shí)正在,《,路易斯維爾信使日?qǐng)?bào),》,擔(dān)任記者的米勒曾冒,著生命危險(xiǎn),5,次進(jìn)入洞穴，試圖幫助柯林斯脫險(xiǎn)。以下摘編的便是米勒系列報(bào)道中的一部分，它寫于柯林斯被困的第,5,天，并獲得,1926,年,“,普利策新聞獎(jiǎng),”,。,弗洛伊德,·,柯林斯正在經(jīng)受著幾乎難以描述的折磨，但他對(duì)被活著救出去仍然滿懷著希望，今晚,6,點(diǎn),20,分我最后一次看他時(shí)他這樣對(duì)我說(shuō)。,,在親自進(jìn)到里面之后，我才明白那究竟是一個(gè)怎樣的危急關(guān)頭。不知道為什么有人不能迅速行動(dòng)起來(lái)，但我琢磨出了其中的原因。,,我屈著雙膝進(jìn)入洞口，通道的直徑大約為,5,英尺。走完,80,英尺遠(yuǎn)的陡坡后不久，前面就是相當(dāng)平坦的

27、地面。,從這里開始，我不得不像蛇一樣蠕動(dòng)。地面上每寸地方都是水，沒爬幾尺遠(yuǎn)，周身就濕透了。每時(shí)每刻我都感到愈來(lái)愈涼。似乎要這樣無(wú)休止地爬下去，但是，爬了大約,90,英尺后，我到達(dá)一個(gè)非常小的隔間，比隧道剩余的空間稍微大一點(diǎn)點(diǎn)。,,片刻的喘息之后，我再度開始爬向那個(gè)被困者。臟水濺在我的臉上，周身麻木，但我不能停下來(lái)。,,最后，我下滑到一個(gè),8,英尺遠(yuǎn)的陡坡上。少頃，我看見柯林斯，于是喊他，他咕噥著應(yīng)了一聲。,,手電光照到了一張臉，那張臉上分明寫著長(zhǎng)時(shí)間的痛苦，因?yàn)樽詮闹芪迳衔?10,點(diǎn)鐘陷入這里后，在每一個(gè)清醒的時(shí)刻，柯林斯都處于極度痛苦之中。,他的嘴唇發(fā)紫，臉泛白。我意識(shí)到，要使他能活下去，必

28、須采取某種行動(dòng)。,,在我看清他的臉之前，無(wú)論如何，我不得不將蓋在他臉上的一塊油布掀開。,,“,放回去，,”,他說(shuō)，,“,放回去,——,水！,”,,這時(shí)，我才注意到，水一滴滴地從上面滴下來(lái)，每一滴都打在柯林斯的臉上。最初的幾小時(shí)他不曾介意，但持續(xù)不斷地滴水幾乎使他要瘋狂起來(lái)。這天的早些時(shí)候，他的兄弟將這塊油布帶給他。,,這使我想到了舊時(shí)的水牢，我戰(zhàn)栗了。,在這趟行程的盡頭，我立刻明白了為什么工匠們?cè)?jīng)鉆洞穿道到我已到達(dá)的地方，但仍然夠不著的原因。像他們?cè)?jīng)經(jīng)歷的那樣，我精疲力竭，從頭到腳感到麻木，寒氣刺骨，空氣污濁。在短暫的這段時(shí)間，我逐漸體會(huì)到柯林斯經(jīng)受的痛苦是什么滋味，但我還是不能徹底地理解

29、。我確信我將出得去，但柯林斯除了希望之外別無(wú)他法。我沒有肉體上的痛苦，而柯林斯的一只腳夾在一塊,6,噸重的巖石的天然裂縫里，無(wú)時(shí)無(wú)刻都經(jīng)受著痛苦。,,我試圖爬過(guò)柯林斯的身體到巖石那兒，但他的身體幾乎占據(jù)了所有的空間。我擠進(jìn)去設(shè)法幫他，直到他懇求我下來(lái)。,“,疼,——,太疼了！,”,他說(shuō)。,柯林斯躺著，向左側(cè)斜著，以至于他的左臉頰觸到了地面。兩只胳膊牢牢地卡在他身旁的石頭縫隙里，仿佛真的被套上了,——,自然界的貼身衣。,,我跟在路易斯維爾消防署的羅伯特,·,伯頓上尉的后邊，柯林斯的弟弟霍默？柯林斯以及蓋伊,·,特納跟在我后面。霍默,·,柯林斯帶來(lái)了全套衣帽，我們終于給他兄長(zhǎng)穿上了。,,被困者盡可

30、能地挪轉(zhuǎn)，以最大限度地配合我們，最后，我們?cè)诳铝炙股砩舷蹈K子準(zhǔn)備拖他離開。我們盡力拉，看上去好像前進(jìn)了許多，實(shí)際上只將他挪動(dòng)了,5,英寸遠(yuǎn)。,,也許我們做過(guò)這種事，但我?guī)缀趸叵氩黄鹚?。我們中的所有人都處于崩潰的邊緣。片刻之后，我們的力氣使完了，再不能做了?,名言摘抄,,1,、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。,,2,、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。,,3,、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也； 立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也《孝經(jīng)》,,,4,、不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。,——,荀子《勸學(xué)篇》,,5,、孩子：請(qǐng)高看自己一眼，你是最棒的！,,6,

31、、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！,,7,、活魚會(huì)逆水而上，死魚才會(huì)隨波逐流。,,,8,、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。,,,9,、有價(jià)值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。,,,10,、不可能的事是想出來(lái)的，可能的事是做出來(lái)的。,,11,、找不到路不是沒有路，路在腳下。,,,12,、幸福源自積德，福報(bào)來(lái)自行善。,,13,、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。,,14,、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。,,15,、前面是堵墻，用微笑面對(duì)，就變成一座橋。,,16,、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護(hù)名譽(yù)的金盾。,,17,、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。,,18,、懂得回報(bào)愛，

32、是邁向成熟的第一步。,,19,、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。,,20,、不要只會(huì)吃奶，要學(xué)會(huì)吃干糧，尤其是粗茶淡飯。,,21,、技藝創(chuàng)造價(jià)值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。,,22,、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。,,23,、為尋找出路走進(jìn)校門，為創(chuàng)造生活奔向社會(huì)。,,24,、我不是來(lái)龍飛享福的，但，我是為幸福而來(lái)龍飛的！,,25,、校興我榮，校衰我恥。,,26,、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。,,27,、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。,,28,、志存高遠(yuǎn)雖勵(lì)志，腳踏實(shí)地才是金。,,29,、時(shí)刻牢記父母的血汗錢來(lái)自不易，永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報(bào)答。,,30,、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識(shí)授

33、技藝打造能人。,,,,我們看見，柯林斯的弟弟帶給他的墊子和蓋的東西還在原來(lái)的地方，他正在休息,(,我們盡可能地讓他覺得舒服,),。,,隨后，我們?cè)谒X袋附近放了一盞裝滿了油的燈。它的光線不強(qiáng)，但這微弱的光在那冷酷的陷阱中有很多的寓意，它或許能給這個(gè)勇敢但生存希望渺茫的地下探險(xiǎn)者帶來(lái)一些安慰。,,我們道了再見，最后一個(gè)人開始后退。不久我發(fā)現(xiàn)出去的路比進(jìn)來(lái)時(shí)更糟糕。開始一段時(shí)間我簡(jiǎn)直向后爬不了，但爬過(guò)一陣后，我也能爬快了。,,每爬一步，臟水似乎就濺在我的臉上。我不再在意它，因?yàn)槲乙呀?jīng)麻木了。我常常被堵在斜坡上，水就順著脖子向下流，但如我所說(shuō)的，我感覺冷到了極點(diǎn)。,最大的安慰是，我們來(lái)到了離出口處還

34、有大約一半路程的那個(gè)小隔間，對(duì)救援者來(lái)說(shuō)，這是唯一可以休息的地方。我發(fā)現(xiàn)，低頭、向后挪動(dòng)雙腳，使我可以環(huán)顧四周。,,這一下可幫了大忙，不到,20,分鐘后，我便已經(jīng)置身于從出口處射進(jìn)來(lái)的光亮之中。但是，在到達(dá)出口之前，我發(fā)現(xiàn)同行的兩位再也不能前行了，我用盡所剩無(wú)幾的氣力才把他們弄出來(lái)。,,(,選自,《,普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀,》,，有刪改,),4,．標(biāo)題,“,在墳?zāi)怪械穆眯?”,的含義是什么？,(4,分,),解析：,本題考查文章內(nèi)容的概括。標(biāo)題是文章的眼睛，,“,在墳?zāi)怪新眯?”,要把握,“,墳?zāi)?”,和,“,旅行,”,的比喻義，,“,墳?zāi)?”,可以讓我們感受到柯林斯和記者的處境，,“,旅行,”,

35、指的是米勒的采訪、營(yíng)救行程。答對(duì)第①點(diǎn),2,分，第②③點(diǎn)各,1,分。,,答案：,①,“,旅行,”,，指記者米勒的采訪、營(yíng)救行程。,(,或：由于行進(jìn)十分艱難，讓記者有一種,“,旅行,”,的感覺。,)②,柯林斯獲救的希望非常渺茫，形如葬身墳?zāi)怪?(,或最終還是葬身洞穴,),。③記者的采訪行程中也時(shí)刻經(jīng)受死亡的威脅，故記者的采訪行程就如同,“,在墳?zāi)怪新眯?”,。,5,．這是一篇報(bào)道搶救被困者的新聞，為什么卻重點(diǎn)敘寫記者進(jìn)出洞穴的過(guò)程？,(5,分,),解析：,本題考查文本的特色，需要把握新聞的文體特征，重點(diǎn)寫記者進(jìn)入洞穴的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)了施救者、被困者的處境，不僅真實(shí)可感，而且能激發(fā)讀者的關(guān)切。答

36、對(duì)一點(diǎn)得,2,分，兩點(diǎn)得,4,分，三點(diǎn)給,5,分。任答三點(diǎn)即滿分。意思對(duì)即可。,,答案：,①以記者進(jìn)出洞穴的艱難險(xiǎn)阻，突出施救的困難。②以記者的切身感受，反映被困者所經(jīng)受的痛苦。③能激起讀者對(duì)被困者不能得救的同情心。④突出了新聞的真實(shí)性，深化了作品的人道主義主題。,6,．在美國(guó)報(bào)界當(dāng)時(shí)的大量報(bào)道中，米勒的這篇報(bào)道脫穎而出，獲得了,“,普利策新聞獎(jiǎng),”,。請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景，談?wù)勀銓?duì)這篇新聞社會(huì)價(jià)值的理解。,(6,分,),解析：,本題考查文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。新聞本身肩負(fù)著弘揚(yáng)人類普世價(jià)值和時(shí)代精神的使命，強(qiáng)調(diào)真實(shí)性、及時(shí)性和受眾性，記者、新聞對(duì)象、事實(shí)、社會(huì)評(píng)價(jià)等都可以負(fù)載新聞價(jià)值。

37、本題需找準(zhǔn)角度，結(jié)合文本闡述。答對(duì)一點(diǎn),3,分，答對(duì)其中兩點(diǎn),6,分。意思對(duì)即可。,,答案：,①報(bào)道敘寫了記者不顧艱難危險(xiǎn)，多次深入洞穴進(jìn)行采訪，并與被困者直接溝通，力圖幫助他脫險(xiǎn)。在報(bào)道中，讀者看到的不是死亡的恐怖，而是人情的溫暖和人性的偉大。,②,客觀、真實(shí)，是新聞的生命。本新聞是記者冒著生命危險(xiǎn)、深入實(shí)地、以親見親聞采寫的真實(shí)報(bào)道，它體現(xiàn)了該記者對(duì)新聞生命的守護(hù)，對(duì)職業(yè)操守的恪守。,,③本報(bào)道不僅報(bào)道了施救的艱難，更反映了社會(huì)對(duì)被困者的積極施救，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)生命的關(guān)愛與尊重，體現(xiàn)了人道主義的精神。,1,．文體特征。,,新聞的基本特征是：真實(shí)性、時(shí)效性、受眾性，所選內(nèi)容具有新聞價(jià)值。,,2

38、,．閱讀方法。,,新聞是屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點(diǎn)，解讀時(shí)我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點(diǎn)我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)可采用如下的六個(gè)步驟：,①,看標(biāo)題信息，揣摩新聞?lì)愋停?,②抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；,,③理行文線索，分清段落層次；,,④辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)；,,⑤挖中心主旨，理解文本意義；,,⑥析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。,,3,．理解各考點(diǎn)命題角度、方式，掌握解題思路及答題要點(diǎn)。,(,參見解題思路,),閱讀新聞可以掌握資訊，開闊視野，幫助我們掌握新鮮素材。,,人物通訊與人物傳記的考點(diǎn)相通，如概括人物事跡、概括人物形象、品味文章詞句等。,感謝您的使用

39、，退出請(qǐng)按,ESC,鍵,本小節(jié)結(jié)束,,名言摘抄,,1,、在強(qiáng)者的眼中，沒有最好，只有更好。,,2,、成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會(huì)有成功。,,3,、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。,,4,、擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。,,5,、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。,,6,、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。,,7,、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。,,8,、成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。,,9,、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。,,10,、當(dāng)一個(gè)小小的

40、心念變成行為時(shí)，便能成了習(xí)慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。,,11,、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。,,12,、高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來(lái)說(shuō)才有真正意義。,,13,、你可以這樣理解,impossible,（不可能）——,I'm possible,（我是可能的）。,,14,、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。,,15,、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。,,16,、成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。,,17,、呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。,,18,、書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處,,19

41、,、動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。,,20,、天比昨天好，就是希望。,,21,、力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。,,22,、做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì)；,,23,、要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。,,,24,、面對(duì)機(jī)遇，不猶豫；面對(duì)抉擇，不彷徨；面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕！,,25,、個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。,,26,、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。,,27,、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。,,,28,、取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。,,,29,、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。,,30,、永遠(yuǎn)不要以粗心為借

42、口原諒自己。,,,31,、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。,,32,、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會(huì)有收獲，一定！,,,33,、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。,,,34,、含淚播種的人一定能含笑收獲。,,35,、試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。,,,36,、不求做的最好，但求做的更好。,,37,、讀書要專心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠(chéng)心,,38,、世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走?,39,、行動(dòng)不一定帶來(lái)快樂，而無(wú)行動(dòng)則決無(wú)快樂。,,40,、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。,,41,、成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人,,42,

43、、人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，只有奮斗，只有拼搏，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。,,,43,、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。,,44,、向競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)。,,45,、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。,,46,、眼要看遠(yuǎn),,,腳要近邁。,,47,、路是自己走出來(lái)的；機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造出來(lái)的。,,48,、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當(dāng)然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當(dāng)然香郁。,,49,、再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功。,,50,、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。,,51,、最困難的時(shí)候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。,,52,、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場(chǎng)。,,53,、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。,,54,、隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來(lái)。,,55,、用行動(dòng)祈禱比用言語(yǔ)更能夠使上帝了解。,,56,、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。,,57,、成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。,,58,、外在壓力增加時(shí)，就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。,,59,、暗自傷心，不如立即行動(dòng)。,,60,、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。,,,,