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1、教育活動：小班科學(xué)活動《好玩的紙筒》 一、 活動目標 1、感知空芯的紙筒傳出的聲音清楚、響亮，裝有紙團的紙筒傳出的聲音模糊、不響亮。 2、喜歡玩科學(xué)小游戲，激發(fā)幼兒的好奇心,能與同伴一起活動。 3、能用紙筒一物多玩，并嘗試簡單的制作。 二、活動重點：能感知空芯的紙筒和有紙團的紙筒傳出的聲音不同。 活動難點：感知用紙筒傳話的要領(lǐng)。 三、活動準備 1、空芯紙筒和芯中有紙團的紙筒各人手1個。 2、輔助材料：彩紙條、瓶蓋、蠟筆、膠棒、手工紙、雙面膠等。 3、音樂樂曲。 四、活動過程 （一）激發(fā)幼兒玩紙筒的興趣 1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征 （

2、出示空芯紙筒）師：你們看一看，這是什么，它是什么樣子的？ 2、鼓勵幼兒任意玩紙筒游戲 師：你們每人拿一個紙筒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的？ （幼兒自由玩紙筒） 3、總結(jié)幼兒游戲的玩法 師：你們玩得開心嗎？誰能來玩給大家看。（請幾位幼兒展示不同的玩法） （二）引導(dǎo)幼兒把紙筒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲 1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲 師：小朋友很聰明，會玩許多紙筒的游戲，剛才我發(fā)現(xiàn)XX小朋友的游戲很好玩，我們來看一看（請該幼兒演示紙筒當“傳聲筒”的玩法） 師：為什么老師能聽到聲音，小朋友卻聽不到呢？（請幼兒再次觀察玩法，掌握要領(lǐng)：游戲時，紙筒一端對準自己的嘴，一

3、端對準同伴的耳朵，輕輕地說話） 2、幼兒自由結(jié)伴玩“傳話”游戲 鼓勵幼兒大膽地說一說聽到好朋友說什么了？ （三） 出示芯中有紙團的紙筒，引導(dǎo)幼兒再次探索 1、幼兒利用有紙團的紙筒，再次玩“傳話”游戲，并說說這次聽到的聲音怎樣？ 2、鼓勵幼兒尋找原因 師：為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢？（鼓勵幼兒觀察兩個紙筒的不同之處） 3、總結(jié) ：引導(dǎo)幼兒說出空心的紙筒傳出的聲音清楚、響亮，有紙團的紙筒傳出的 音模糊、不響亮。 （四）拓展延伸 師：小紙筒不僅能變成“傳聲筒”，它還有許多神奇的玩法，快來看看老師給你們準備了什么？（介紹材料）我們一起讓小紙筒變、變、變。 （播放音樂，幼兒自由選擇材料嘗試制作，并與同伴玩一玩）