《01在山的那邊1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《01在山的那邊1（26頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,*,,,,詩歌文體常識(shí)簡介,詩歌，文學(xué)的一類，與小說、散文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。,它高度集中地反映社會(huì)生活，飽含著作者強(qiáng)烈的思想感情，富于想像，語言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列?？梢愿柙?、朗誦。,,,,王家新：,1957,年出生于湖北省均縣（現(xiàn)丹江口市）。在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。,他想，這輩子是走不出這里的群山了,,海是有的，但十分遙遠(yuǎn),,所以沒等他走到那里,,就會(huì)死在半路上,,死在山中,,,——,《,山民,》,無名詩人,,,,,癡,想：,,隱,秘,：,,鐵青：,,,凝,成

2、：,,誘,惑,：,,,喧,騰：,,一,瞬,間：,發(fā)呆地想。,隱藏，不外現(xiàn)。,青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病,,時(shí)發(fā)青的臉色。,凝結(jié)而成。,使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞,,事；吸引，招引。,喧鬧，沸騰,。,一眨眼之間。,整體感知,mì,chī,níng,huò,xuān,shùn,,整體感知,思考討論：,,１、在山的那邊是什么？“山”和“海”的,,含義是什么？,,２、概括詩歌兩部分的內(nèi)容。,,３、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,,探究詩中,“?！?與,“山”,的含義,,,海：,,,山：,,用信念凝成的海,是一個(gè)全新的世界,追求與實(shí)現(xiàn)理想的過程中所遇到的波折和困難,,,,整體感知,第一節(jié)寫了,—

3、—,,,第二節(jié)寫了,——,小時(shí)候的理想、憧憬、追求,長大后對人生的感悟,,整體感知,思考討論：,,１、在山的那邊是什么？“山”和“海”的,,含義是什么？,,２、概括詩歌兩部分的內(nèi)容。,,３、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,參考：,１、山,——,困難；海,——,理想／信念,２、第一節(jié)：童年時(shí)候的想望和困惑,——,現(xiàn)實(shí),,第二節(jié)：長大以后的拼搏和奮斗,——,象征,３、要不怕困難，堅(jiān)持奮斗，才能實(shí)現(xiàn),,人生理想。,,研讀賞析,討論交流：,,請從不同角度概括詩歌兩部分的內(nèi)容。,從事情看：第一節(jié)寫“我”渴望海 第二節(jié)寫“我”追尋海,從時(shí)間看：第一節(jié)寫我童年時(shí)期 第二節(jié)寫我長大以后,從心理看：

4、第一節(jié)寫我的向往和困惑 第二節(jié)寫我的感悟與信念,,從方式看：第一節(jié)寫我與媽媽的對話 第二節(jié)寫我與讀者的對話,,研讀賞析,討論交流：,,你認(rèn)為本文僅僅是在寫“山”與“海”嗎？,,詩文表達(dá)了作者怎樣的情感？,小時(shí)候和現(xiàn)在，“我”對“山”的理解是不一樣的，你能說出它們的區(qū)別嗎？,,小時(shí)候，我對于山的理解是單純的，它是“我”實(shí)際生活的世界，“我”幻想著只翻過一座“山”，脫離眼前的世界，就可以看到“?！保拔摇卑褜?shí)現(xiàn)理想看得很簡單?！耙蛔健笔刮掖笫，F(xiàn)在，“我”對于“山”的理解是豐富的，“一座座山”比喻重重困難，要想逾越這些困難，就要有心理上準(zhǔn)備，要有繼續(xù)奮斗的勇氣和信心。,,研讀賞

5、析,討論交流：,,詩中的“山”與“海”蘊(yùn)含著什么意思？,,,作者說的海是什么樣子的呢？,你和作者的描述一樣嗎,？,—信念凝成的海,—一個(gè)全新的世界,—在一瞬間照亮你的眼睛,是指某種人生理想,,,奮斗的目的,成功的彼岸,幸福的家園,美麗新世界,……,,,不怕困難，才能實(shí)現(xiàn)人生理想,,好奇,失望,委屈,疑惑,失望,堅(jiān)定,欣喜,自豪,,,拓展延伸,在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。,——,馬克思 萬事開頭難，每門科學(xué)都是如此。,——,馬克思 不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。,,,——,伏爾泰 當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空，你也要堅(jiān)定，要沉著！,——,朗

6、費(fèi)羅 不要慨嘆生活的痛苦！,---,慨嘆是弱者,......,,——,高爾基 宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。,,,——,羅曼,·,羅蘭 我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱。,,,——,拉羅什福科,,,關(guān)于理想報(bào)負(fù)的古詩名句,,精誠所至，金石為開。（南朝宋范曄,《,后漢書,》,）,,欲窮千里目，更上一層樓。,,（唐王之渙,《,登鸛雀樓,》,）,,長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。,,（李白,《,行路難,》,）,,有志不在年高，無志空活百歲。,,（清石玉昆,《,三俠五義,》,）,,寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。,,賴以正書,《,千幅七言對聯(lián),》,）,,老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

7、 （魏曹操,《,龜雖壽,》,）,,世上無難事，只怕有心人；世上無易事，只怕粗心人。 （清袁枚,《,隨園詩話,》,）,,合作探究,討論交流：,,詩歌的語言是非常凝練而又有豐富,,內(nèi)涵的，請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深,,刻的詩句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語或,,句子也劃下來一起討論。,,,研讀賞析,范例１：,,,山那邊的山啊，鐵青著臉,,,給我的幻想打了一個(gè)零分,!,將山擬人化，表面寫山,,的顏色，實(shí)際寫自己心,,情難過，形象生動(dòng)。,幻想破滅,,研讀賞析,范例２：,一顆從小飄來的種子,,,卻在我的心中扎下了

8、深根,,,后來“我”不懈努力：,,理想的樹立也需要,,日積月累。,童年的認(rèn)識(shí)畢竟膚淺,比喻信念,,研讀賞析,范例３：,是的，我曾一次又一次地失望過,,,當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂,,,但我又一次次鼓起信心向前走去,強(qiáng)調(diào) “我”的努力，不灰心,強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多。,說明遇到的困難非常多。,,體驗(yàn)與反思,,詩人成長的探索一定早己打打動(dòng)了成長,,的你，你的生活學(xué)習(xí)中，一定有無數(shù)座山等,,著你去征服或已被你征服，結(jié)合自己的生活,,經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示，把我們的人生,,經(jīng)歷與個(gè)人體驗(yàn)與同學(xué)們分享。,,課堂小結(jié),詩人在這首詩中所要告訴人們的詩自己的人生感悟與堅(jiān)定信念，即奔向理想的人生征途是漫長的。但是

9、，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。,,,我們知道，要翻過山，見到大海，就必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個(gè)“?！?，為了這個(gè)“?！保瑥默F(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。,,,雪花的快樂,,徐志摩,,假如我是一朵雪花，,,翩翩的在半空里瀟灑，,,我一定認(rèn)清我的方向,,,——,飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，,,這地面上有我的方向。,,,不去那冷寞的幽谷，,,不去那凄清的山麓，,,也不上荒街去惆悵,,,——,飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng),,——,你看，我有我的方向！,,在半空里娟娟的飛舞，,,認(rèn)明了那清幽的住處，,,等著她來花園里探望,,,——,飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，,,,——,啊，她

10、身上有朱砂梅的清香！,,,那時(shí)我憑借我的身輕，,,盈盈的，沾住了她的衣襟，,,貼近她柔波似的心胸,,,——,消溶，消溶，消溶,,,——,溶入了她柔波似的心胸,比較兩首詩在寫法與內(nèi)容上有何相似之處,?,相似處：都表達(dá)了對理想的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了追求過程中的艱難與曲折，抒發(fā)了理想實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅心情，巧妙地運(yùn)用了象征手法．,,作業(yè)：,,１、,仿照下面兩個(gè)例子，描寫一種景物表達(dá)自己的感情。,,①河邊的柳樹，俯下身看著自己的倒影，還不忘扭,,一扭腰肢。她一定高興極了。是啊，春天來了，誰能不高,,興呢？,,②太陽發(fā)怒了，他把所有的光芒都擲到了地上，那,,光線像一把把利劍直刺向我，仿佛要挖出我那一顆自私,,自利的心。,,仿句：,,2,、課下搜集描寫山的詩詞（不少于,5,首）,,3,、完成課后練習(xí),,你覺得作者小時(shí)候?yàn)槭裁茨敲聪胍娚侥沁叺拇蠛?？他是不是嫌山區(qū)太窮、不美？,你對大海還有好奇嗎？為什么？,你覺得詩中尋海的孩子有什么特點(diǎn)？成年之后的他，是真的在尋找海嗎？,你覺得作者找到那個(gè)海了嗎？說出理由。,深入體會(huì),經(jīng)驗(yàn)碰撞,,