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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,2011.07.10,華南師范大學(xué),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,,,2011.07.10,華南師范大學(xué),初中主題班會,,好習(xí)慣的養(yǎng)成,主講人：,,你相信嗎？？,,,,,,,一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？,,,,,在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上

2、，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。,小象是被鏈子綁住，,,而大象則是被習(xí)慣綁住,,從小到大，你有什么,“,好習(xí)慣,”,曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下,……,良好習(xí)慣大家學(xué),,習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。,20,世紀(jì),60,年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林

3、一個人把鞋脫下來了。　　他覺得：,“,這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢,?,”,就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。,,案例一,成功從脫鞋開始。,實(shí)際上就是從好的習(xí)慣開始。,蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)

4、家和教育學(xué)家。,,,案例二,北京有一家外資企業(yè)招工，對學(xué)歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來應(yīng)聘。這一些年輕人，過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。　　這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走過場罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經(jīng)理說：,“,很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去,10,分鐘，你們能不能等我？,”,年輕人說：,“,沒問題，您去吧，我們等您。,”,老板走了，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面,案例三,文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。,

5、,,10,分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：,“,面試已經(jīng)結(jié)束。,”“,沒有??？我們還在等您啊。,”,老板說：,“,我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。因?yàn)椋竟緩膩聿讳浫∧切﹣y翻別人東西的人。,”,,,哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬千呢,?,他們說：,“,我們長這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西。,”,案例三,2003,年,1,月,18,日下午,1,時,46,分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場時間（,1,時,45,分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧

6、牲了很多東西，到頭來卻因?yàn)檫@個緣故被拒之門外。,,,在上海，也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：,“,我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了,3,年，我很有信心考上，老師給我一次機(jī)會吧。,”,類似的情形其他地方也存在。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。,案例四,,可見養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對一個人的成功影響是多么巨大！如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在青少年時期沒有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的。有人對一個人的良好行為習(xí)慣有過恰當(dāng)?shù)谋扔?――,“,良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。,”,,您身上有多少習(xí)慣？其中

7、多少是好習(xí)慣，多少是壞習(xí)慣，成功的程度就取決于好習(xí)慣的多少。,,人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。,,習(xí)慣是人成功的核心！,,你對以下習(xí)慣有什么看法？,1,、在思考問題時一邊旋筆一邊思考,,2,、在學(xué)習(xí)中遇到問題題后，習(xí)慣先放一邊，以后又忘了解決。,,3,、考試考差了后，開始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但幾天后又松懈了。,,4,、自習(xí)課邊聽音樂邊做作業(yè),,,……,心靈體操,看我的一天是怎么度過的,?,上課時間,晚自習(xí)時間,你,利用了,的課余時間,平均,每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課,上課時

8、發(fā)呆時間,自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆、看小說時間,自習(xí)課上找、借東西所花時間,時間類別,所需時間,,看自己一天時間的利用率高不高,一天時間的利用率,＝學(xué)習(xí),(,工作,),時間／,24,小時,學(xué)習(xí)（工作）時間,＝上課時間＋自習(xí)時間＋真正利用的課余時間－發(fā)呆時間－閑聊時間－借東西時間,你的時間利用率高嗎？,,主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生的影響？,,,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣,,所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。,,,,學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。,學(xué)習(xí)習(xí)慣測驗(yàn),你學(xué)過的功課，是否有加以復(fù)習(xí)？,,你是否有預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？,,你上課的

9、時候，注意力是否集中？,,你是否喜歡回答老師的問題？,,你上自習(xí)課的時候是否自覺？,,你不懂的功課，是否向別人請教？,,你是否有按時完成作業(yè)？,,你是否喜歡參加討論？,,,,行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。,,,可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！,,,學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。,,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率。,二、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣？,,1,、,尊重與欣賞老師的習(xí)慣,,親其師，信其道。一個學(xué)生同時面對的各學(xué)科教師，長短不齊,,,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力

10、水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，,,并學(xué)會欣賞自己的老師。,2,、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。,.,,閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。,,提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。,3,、專心上課的習(xí)慣,,學(xué)與教應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧

11、，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。,,哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。,,4,、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣,,對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的,“,門戶,”,和打開智慧的,“,天窗,”,。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。,,,“,觀察,”,這兩個字有兩層意思，,“,觀,”

12、,是看的意思， 看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。,,“,察,”,是想的意思，,5,、善于提問的習(xí)慣,我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。所謂學(xué)問，就是學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。,6,、切磋琢磨的習(xí)慣,,《,學(xué)記,》,上講,“,獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞,”,，同學(xué)之間的學(xué)

13、習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識精華。,7,、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時也是一種學(xué)習(xí)和積累的過程。,,,做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取,“,拖、抄、代,.,……,等等,”,，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；,,,有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會而不對，復(fù)雜的

14、對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論,。,8,、練后反思的習(xí)慣,,讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。,,一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：,,第一、怎樣做出來的？想解題采用的方法；,,第二、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；,,第三、為什么想到這種方法？想解題的思路；,第四、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；,,第五、能否變

15、通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。,,當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯誤？,“,吃一塹，長一智,”,，不斷完善自己。,9,、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣,,復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對知識，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識的脫離與割裂。,,,復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復(fù)習(xí)。,每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周

16、再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。,,每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。,對比理解易混淆的概念,,,每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。,10,、整理錯題集的習(xí)慣,,平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯矗磿?、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。,,,同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績要從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始。希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。,,諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說,：,“,許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對學(xué)生我們不能說明天／他的名字是今天！,”,,,,,,,讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！,播下一個行動 ，,,,收獲一種習(xí)慣；,,,播下一種習(xí)慣，,,,收獲一種性格；,,,播下一種性格，,,,收獲一種命運(yùn)。,