《七年級(jí)語文下冊(cè) 《雪花的快樂》課件 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文下冊(cè) 《雪花的快樂》課件 鄂教版（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,雪花的快樂,徐志摩,作者簡(jiǎn)介,徐志摩（18971931）現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。浙江海寧人。,他是新月派代表詩(shī)人。1921年赴英國(guó)留學(xué)，入倫敦劍橋大學(xué)當(dāng)特別生。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。,1922年返國(guó)后在報(bào)刊上發(fā)表大量詩(shī)文。,1923年，參與發(fā)起成立新月社，加入文學(xué)研究會(huì)。,1931年，11月19日，由南京乘飛機(jī)到北平，飛機(jī)失事，機(jī)毀人亡。,徐志摩一生寫了很多作品,詩(shī)集著有,志摩的詩(shī)，翡冷翠的一夜、猛虎集、云游,散文集有,落葉、巴黎的鱗爪、自剖、秋，,小說春痕散文集輪盤，,戲

2、劇卞昆岡（與陸小曼合寫），日記愛眉小札、志摩日記，譯著曼殊斐爾小說集等。,他的作品已編為徐志摩文集出版。,徐志摩的詩(shī)字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美,神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整齊、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性，是新月派的代表詩(shī)人。,因此，我們?cè)谛蕾p他的詩(shī)歌的時(shí)候一定要充分發(fā)揮想象力。,詩(shī)的名字叫雪花的快樂，同學(xué)們有誰見過真正的雪花嗎？,我們將雪花放大,雪花有六個(gè)角，有各種各樣的美麗形狀,這些都是在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的雪花,別看雪花很小，但是再大的雪都是由無數(shù)的雪花組成的。,今年新聞?wù)f湖南下了好大雪，有同學(xué)看過嗎？,我們來看看大雪的圖片,雖然雪天非常寒冷，但是還是有花朵抵御著嚴(yán)寒開

3、放例如說梅花,雪花不是生物，它沒有思想也沒有感情。但是為什么說雪花是快樂的呢?,從什么地方可以看出雪花是快樂的呢？,請(qǐng)大家自己閱讀課文,假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑我一定認(rèn)清我的方向飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)這地面上有我的方向。,不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)你看，我有我的方向。,雪花的快樂,在半空里娟娟的飛舞，認(rèn)明了那清幽的住處，等著她來花園里探望飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng) 啊，她身上有朱砂梅的清香！,那時(shí)我憑藉我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸,雪花不是生物，它沒有思想也沒有感情。但是為什么說雪花是快樂的呢?,

4、雪花不是生物，沒有感情也沒有思想。但作者將自己比喻成雪花，所有雪花的快樂，其實(shí)是作者感到快樂。,從什么地方可以看出雪花是快樂的呢？,假如我是一朵雪花，,翩翩的,在半空里瀟灑我一定認(rèn)清我的方向,飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng),這地面上有我的方向。,不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵,飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng),你看，我有我的方向。,雪花的快樂,“翩翩”表現(xiàn)出雪花欣喜自得、瀟灑的氣度超脫,“飛揚(yáng)”表現(xiàn)出雪花精神興奮,在半空里,娟娟的,飛舞，認(rèn)明了那清幽的住處，等著她來花園里探望,飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng),啊，她身上有朱砂梅的清香！,那時(shí)我憑藉我的,身輕,，,盈盈的,，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸消溶，消溶

5、，消溶溶入了她柔波似的心胸,“娟娟的”體現(xiàn)出雪花姿態(tài)柔美飄動(dòng),“身輕的”表現(xiàn)出雪花很靈活，心情很輕松,“盈盈的”的表現(xiàn)出雪花儀態(tài)美好,假如我是一朵雪花，,翩翩的在半空里瀟灑，我一定,認(rèn)清,我的方向,飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，,這地面上有,我的方向,。,不去,那冷寞的幽谷，,不去,那凄清的山麓，,也不上荒街去惆悵 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，,你看，我有,我的方向,！,在半空里娟娟的飛舞，,認(rèn)明,了那清幽的住處，等著她來花園里探望,飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，,啊，她身上有朱砂梅的清香！,那時(shí)我憑藉我的身輕，,盈盈的，沾住了她的衣襟，,貼近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶,溶入了她柔波似的心胸。,3個(gè)“我的方向”,2個(gè)“不

6、去”,“認(rèn)清”、“認(rèn)明”-這些詞語都可以看出雪花是自由的、對(duì)自己的追求是堅(jiān)定的,從以上幾點(diǎn)，我們可以看出，雪花是自由的。,復(fù)習(xí),昨天，我們學(xué)習(xí)了徐志摩的雪花的快樂，我們知道了作者是將自己比喻成雪花，討論了詩(shī)中哪些詞句可以看出雪花很快樂。,“翩翩的”、“飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)”、“娟娟的”“盈盈的”“身輕”這幾個(gè)詞我們可以看出雪花心情很輕松，體態(tài)很輕盈，形狀很優(yōu)美，從這些詞語我們可以看出雪花是快樂的。,作者也希望自己像雪花一樣，輕松，輕盈，優(yōu)美。,假如我是一朵雪花，,翩翩的在半空里瀟灑，我一定,認(rèn)清我的方向,飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，,這地面上有,我的方向,。,不去,那冷寞的幽谷，,不去,那凄清的山麓，,也不

7、上荒街去惆悵 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，,你看，我有,我的方向,！,在半空里娟娟的飛舞，,認(rèn)明,了那清幽的住處，等著她來花園里探望,飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，,啊，她身上有朱砂梅的清香！,3個(gè)“我的方向”,2個(gè)“不去”,“認(rèn)清”、“認(rèn)明”-這些詞語都可以看出雪花是自由的、對(duì)自己的追求是堅(jiān)定的,那么雪花要追求的是什么呢？,它的方向是什么呢？,我們來看看大家的答案,同學(xué)們都有自己的看法 那么老師也來說說自己的看法,雪花是冬天才有，本來應(yīng)該向往寒冷的地方，但是它卻“不去寒冷的幽谷”“不去凄冷的山麓”“也不上荒街去惆悵”，它就認(rèn)明了那“清幽的住處”。,因此從字面意義看它的方向應(yīng)該是“那清幽的住處”，但是作者卻像表達(dá)更

8、深的內(nèi)涵，讓我們繼續(xù)往下看。,雪花到“清幽的住處”干什么？,“等她來花園里探望”,證明雪花不懈的追求，就是為了接近“她”。,“她”是誰？或者“她”代表著什么呢？,認(rèn)真看3、4小節(jié)找找修飾這個(gè)“她”的意象的詞句,。,在半空里娟娟的飛舞，,認(rèn)明了,那清幽的住處,，,等著她來,花園,里探望,飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，,啊，,她身上有朱砂梅的清香,！,那時(shí)我憑藉我的身輕，,盈盈的，沾住了她的衣襟，,貼近她,柔波似的心胸,消溶，消溶，消溶,溶入了她,柔波似的心胸,。,這個(gè)美麗的她，住在,清幽,之地，出入雪中,花園,，渾身散發(fā),朱砂梅的清香,，最最重要的是她,心胸恰似萬縷柔波的,湖泊！,從這些描寫我們可以看出“她

9、”有什么特點(diǎn)？,住在,清幽,之地,出入雪中,花園,渾身散發(fā),朱砂梅的清香,，,有,柔波似的心胸,性情安靜,有著梅花一樣的品質(zhì),性情高貴純潔，愛美,性情溫柔，心胸廣闊,很多同學(xué)認(rèn)為雪花追求的是梅花。,但是我們不要忘記，這首詩(shī)中徐志摩將自己比喻成“雪花”，也就是說雪花的追求就是徐志摩自己的追求。詩(shī)人只是借雪花說出自己的追求。,讓詩(shī)人不惜讓自己“消融”的追求是什么呢？會(huì)是單純的物質(zhì)上的追求嗎？,“她”到底是誰？,“她”可能是詩(shī)人的戀人，,是詩(shī)人的一份情感,那么這首詩(shī)就是詩(shī)人愛的釋放,“她”可能是詩(shī)人的一種理想,那么這首詩(shī)就表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由的信仰,也許更是詩(shī)人的一種美的追求，詩(shī)人也就成了美的追尋者；,

10、寫詩(shī)的時(shí)候詩(shī)人剛剛回國(guó)希望實(shí)現(xiàn)他那“自由”、“美”和“愛”的理想。,雪花對(duì)“自由”和“美”的追求都是作者的追求，作者將自己比喻成雪花，從雪花的角度講出自己的理想和追求。,大家從上面的對(duì)詩(shī)歌的解釋可以看出：,詩(shī)歌是可以多層次、多角度解讀，,關(guān)鍵是找到意象，加上自己的聯(lián)想,和想像,總結(jié),在徐志摩的詩(shī)中，愛情詩(shī)是他全部詩(shī)作中最有特色的部分，這些愛情詩(shī)抒唱了他對(duì)愛與美的追求。他有時(shí)以自己的感情為寫作的基礎(chǔ)，有時(shí)則以假想的異性為對(duì)象。,而在雪花中的快樂中，詩(shī)人把它作了升華，以“雪花”自比，運(yùn)用了借代的手法。既把對(duì)愛情的追求與改變現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理想聯(lián)系在一起，包含著反封建倫理道德、要求個(gè)體解放的積極因素，熱烈

11、而清新，真摯而自然，真切地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)一切美好事物的執(zhí)著追求。,請(qǐng)嘗試用手語打出這首詩(shī)歌,曾經(jīng)有人用手語翻譯出歌詞，例如說感恩的心、隱形的翅膀等等。,用優(yōu)美的手語打出優(yōu)美的詞句，可以成為一個(gè)優(yōu)美的舞蹈。,我們可以用手語體驗(yàn)這首詩(shī)歌帶給我們的，別人感受不到的一種特殊的美。,有人說詩(shī)歌的語言要簡(jiǎn)練，那么我們能不能直接從第一句“假如我是一朵雪花”直接連接到最后一小節(jié)？,那么詩(shī)中的就少了什么部分,？,少了鋪墊襯托的部分，鋪墊部分少了，詩(shī)歌就不象詩(shī)歌了，雪花的那種快樂、那種追求和堅(jiān)定都無法表現(xiàn)出來；詩(shī)人那執(zhí)著的尋找雪花和不惜為“她”溶化的感情也更無法表現(xiàn)了。,那么我們把“假如”這兩個(gè)字去掉行不行？,“假如”使這首詩(shī)定下了柔美、朦朧的格調(diào)。,“假如”就是說詩(shī)人也知道這只是假設(shè)，“雪花的快樂”、“雪花的追求”、“雪花的生活”都是詩(shī)人所向往的生活、希望和理想。,作業(yè),預(yù)習(xí)假如生命欺騙了你,在圖書館查找關(guān)于作者普希金的資料,（例如他是哪里人，寫過什么書等等）,