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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,“國培計(jì)劃（,201,4,）”,湖南省,中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案,一、項(xiàng)目實(shí)施的基本原則,1.堅(jiān)持需求和能力導(dǎo)向。順應(yīng)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍、推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代要求，貫徹落實(shí)教育部、財(cái)政部“國培計(jì)劃”實(shí)施精神，緊緊圍繞我省教師隊(duì)伍建設(shè)的工作重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧市縣教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的特殊需要，充分尊重一線教師、校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）培訓(xùn)需求，增強(qiáng)項(xiàng)目設(shè)置的針對(duì)性。項(xiàng)目實(shí)施要著力幫助教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教師教育教學(xué)能力和水平。培訓(xùn)課程設(shè)置和培訓(xùn)活動(dòng)的開展，要滿足教師的教育教學(xué)實(shí)踐需要

2、，提高教師運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)要以幫助教師解決教育教學(xué)問題的程度和教育教學(xué)能力水平的提升為價(jià)值取向。,2.堅(jiān)持深化培訓(xùn)改革。推動(dòng)教師培訓(xùn)綜合改革，構(gòu)建校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)新機(jī)制，探索符合校長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，滿足其不同發(fā)展階段需求的持續(xù)性培訓(xùn)。改革項(xiàng)目實(shí)施模式，積極利用信息化成果，科學(xué)建設(shè)和有效利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，切實(shí)推行混合式培訓(xùn)，集中培訓(xùn)將集中面授與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)將網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合，破解影響教師培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。,3.堅(jiān)持理論性培訓(xùn)與實(shí)踐性培訓(xùn)結(jié)合并重。一體化設(shè)計(jì)高校（機(jī)構(gòu)）集中研修與“影子教師”實(shí)踐，將理論性培訓(xùn)與實(shí)踐性培訓(xùn)有機(jī)融合，

3、實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。集中研修以理論性培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題為核心，促進(jìn)教師開闊理論視野、提升教育教學(xué)能力。強(qiáng)化“影子教師”的設(shè)計(jì)和安排，突出實(shí)踐性培訓(xùn)，使學(xué)員在觀摩和實(shí)踐中提升教育教學(xué)技能和解決實(shí)際問題的能力。,3.堅(jiān)持理論性培訓(xùn)與實(shí)踐性培訓(xùn)結(jié)合并重。一體化設(shè)計(jì)高校（機(jī)構(gòu)）集中研修與“影子教師”實(shí)踐，將理論性培訓(xùn)與實(shí)踐性培訓(xùn)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。集中研修以理論性培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題為核心，促進(jìn)教師開闊理論視野、提升教育教學(xué)能力。強(qiáng)化“影子教師”的設(shè)計(jì)和安排，突出實(shí)踐性培訓(xùn)，使學(xué)員在觀摩和實(shí)踐中提升教育教學(xué)技能和解決實(shí)際問題的能力。,4.堅(jiān)持管理與培訓(xùn)重心適

4、度下移。下移管理重心，改變以省級(jí)教育行政部門和培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)管理為主的局面，強(qiáng)化市州教育行政部門在培訓(xùn)組織實(shí)施過程中的參與，省市聯(lián)合立項(xiàng)項(xiàng)目由市州教育局按照國培管理統(tǒng)一要求進(jìn)行管理。下移培訓(xùn)重心，擴(kuò)大省級(jí)教師培訓(xùn)基地校（園）參與國培項(xiàng)目實(shí)施的范圍，吸納縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)實(shí)施。,（二）具體目標(biāo),1.,全面了解國家教師培訓(xùn)的方針政策，能明確新形勢(shì)下教師培訓(xùn)的新任務(wù)和新要求。,2.,掌握培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的框架和方法，能根據(jù)本地教育改革發(fā)展需求與教師需求，策劃培訓(xùn)方案，設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動(dòng)。,3.,掌握培訓(xùn)課程尤其是實(shí)踐性課程設(shè)計(jì)和操作方法,能根據(jù)項(xiàng)目需求和主題開發(fā)適宜的課程。,4.,

5、掌握教師培訓(xùn)方法尤其是參與式培訓(xùn)方法的操作應(yīng)用，能開展參與式培訓(xùn)，能進(jìn)行課堂觀察，能夠具體指導(dǎo)校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修。,四、培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)習(xí)安排,網(wǎng)絡(luò)研修（60或80學(xué)時(shí)）+網(wǎng)絡(luò)校本研修（20學(xué)時(shí)）+集中培訓(xùn)（2天）。網(wǎng)絡(luò)研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取教師工作坊方式，建立“個(gè)人空間教師工作坊研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系。網(wǎng)絡(luò)校本研修由省教師發(fā)展網(wǎng)統(tǒng)籌實(shí)施，并在該網(wǎng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)。集中培訓(xùn)由縣級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌組織，縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)同教學(xué)研究機(jī)構(gòu)實(shí)施，在開班前和培訓(xùn)過程中各舉行集中培訓(xùn)1天，第一次集中培訓(xùn)主要內(nèi)容為明確學(xué)習(xí)要求、操作技術(shù)、課程輔導(dǎo)等，第二次集中培訓(xùn)重在重難點(diǎn)問題解決、主題研討、專家輔導(dǎo)等。

6、按照60元/人/天的標(biāo)準(zhǔn)撥付集中培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，支付授課教師授課費(fèi)、輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)費(fèi)、學(xué)員中餐費(fèi)用等,模塊一、網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)（共,15,學(xué)時(shí)，選修,8,學(xué)時(shí)）,1.,我的網(wǎng)絡(luò)校園（必修）；,2.Office2007,基礎(chǔ)與應(yīng)用,3.,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用,4.,常用工具軟件介紹及應(yīng)用,主題活動(dòng),1,：以網(wǎng)絡(luò)班級(jí)為單位開展研討交流，研討內(nèi)容：如何更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)，提高教學(xué)的有效性。,模塊作業(yè),1,：將本次培訓(xùn)的實(shí)施方案做成,PPT,，要求美觀大方，視覺效果好。,集中答疑,1,：常用工具軟件的應(yīng)用,模塊二、專業(yè)理念與師德（共,20,學(xué)時(shí)，選修,12,學(xué)時(shí)）,1.,小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀,2.,中學(xué)教師專

7、業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀,3.,教育的方向與方法,4.,師德案例,（,1,）愛國守法,-,一個(gè)也不忽略；（,2,）愛崗敬業(yè),-,因幸福而愛崗；（,3,）關(guān)愛學(xué)生,-,班上學(xué)生出事了；（,4,）教師育人,-,搬進(jìn)陋室之后。,主題活動(dòng),2,：以網(wǎng)絡(luò)班級(jí)為單位開展研討交流，研討內(nèi)容,今天我們?nèi)绾巫鼋逃?模塊作業(yè),2,：請(qǐng)?zhí)峤灰粋€(gè)你所熟悉的優(yōu)秀教師的師德案例（,500,字左右）。,集中答疑,2,：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)背景下的教師自主發(fā)展,模塊三、培訓(xùn)者與培訓(xùn)方法（共,24,學(xué)時(shí)，必修）,1.,團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與相識(shí)活動(dòng),2.,培訓(xùn)者的角色認(rèn)知,3.,參與式培訓(xùn)的理念,4.,基于成人特點(diǎn)的培訓(xùn)方法,5.,了解你的培訓(xùn)對(duì)象,6.,教

8、師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案的制定,主題活動(dòng),3,：針對(duì)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如何實(shí)施參與式培訓(xùn)。,模塊作業(yè),3,：提交一份“教師培訓(xùn)需求調(diào)研方案”或改進(jìn)后的“教師培訓(xùn)實(shí)施方案”,集中答疑,3,：方案點(diǎn)評(píng),模塊四、校本研修指導(dǎo)（共,26,學(xué)時(shí)，必修）,1.,校本研修制度建設(shè)與活動(dòng)創(chuàng)新,2.,校本研修中的集體備課,3.,基于校本研修平臺(tái)的視頻案例,4.,聯(lián)片教研 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,5.,混合式研修的組織與實(shí)施,6.,校本研修及其組織管理,7.,網(wǎng)絡(luò)研修的可持續(xù)開展,主題活動(dòng),4,：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合方案征集,模塊作業(yè),4,：結(jié)合所在學(xué)校實(shí)際，設(shè)計(jì)一份校本研修實(shí)施方案。,集中答疑,4,：校本研修模式與方法指導(dǎo)

9、,模塊五、校本研修實(shí)踐（共,20,學(xué)時(shí)，選修,10,學(xué)時(shí)）,1.,課堂觀察技術(shù),2.,課例觀摩及點(diǎn)評(píng)（每學(xué)科提供,2,個(gè)課例）,3.,課堂觀察實(shí)踐,4.,課例研修模式與案例,5.,課例研修實(shí)踐,主題活動(dòng),5,：以網(wǎng)絡(luò)班級(jí)為單位開展研討交流，研討內(nèi)容：如何提高課堂教學(xué)的有效性,模塊作業(yè),5,：（任選其一）,（,1,）課堂觀察后填寫課堂觀察記錄表單并提交,（,2,）結(jié)合任教學(xué)科，按照三次備課兩次反思的流程，完成一個(gè)課例研修的全過程，提交課例研修報(bào)告,集中答疑,5,：課堂觀察再指導(dǎo),五、成績(jī)考核與評(píng)優(yōu),考核項(xiàng)目,考核標(biāo)準(zhǔn),課程學(xué)習(xí),(50,分,),包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料和拓展資源的時(shí)間，

10、由系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，達(dá),1600,分鐘，此項(xiàng)可得滿分。課程學(xué)習(xí)按模塊考核，模塊一：,160,分鐘；模塊二：,240,分鐘；模塊三：,480,分鐘；模塊四：,520,分鐘；模塊五：,200,分鐘。,作業(yè)完成（,20,分）,按照主題模塊要求完成課程作業(yè)，選做提交,4,篇，每篇,3,分，共,12,分，從中自薦一篇給指導(dǎo)教師評(píng)閱，最高得,8,分。,活動(dòng)參與（,20,分）,參與學(xué)習(xí)過程中發(fā)起的主題研修活動(dòng)不少于,4,個(gè)，每個(gè),5,分，共,20,分,互動(dòng)交流（,10,分）,跟帖參加同伴話題研討，留言,1,條記,1,分，滿分,10,分。,六、評(píng)優(yōu)（僅供參考）：,評(píng)優(yōu)采用定量定性相結(jié)合、內(nèi)部評(píng)估與外部評(píng)估相結(jié)合、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合、過程性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的方式。在項(xiàng)目總結(jié)階段，由各培訓(xùn)班級(jí)評(píng)選推薦出優(yōu)秀學(xué)員名單，上報(bào)省項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，再由項(xiàng)目組審核通過并公示確認(rèn)。,優(yōu)秀學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)：成績(jī)?cè)?95,分以上，在線上線下各類學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)活躍，能真正起到示范帶頭作用。比例不超過本班學(xué)員數(shù)的,4%,。（參訓(xùn)人數(shù)不足,50,人或超過,50,人的，均按,50,人算）,優(yōu)秀培訓(xùn)者標(biāo)準(zhǔn)：成績(jī)?cè)?95,分以上，在線上線下各類學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)活躍，能真正起到示范帶頭作用。所帶班級(jí)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)百分百”。,比例不超過本區(qū)縣學(xué)員數(shù)的,0.5%,。（參訓(xùn)人數(shù)不足,50,人或超過,50,人的，均按,50,人算）。,