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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,#,公司教育培訓(xùn)方針,按需施教，超前適時，工學(xué)結(jié)合,培育隊伍，造就人才，服務(wù)企業(yè),公司教育培訓(xùn)方針,1,公司教育培訓(xùn)目標(biāo),通過適時、適宜、有效的培訓(xùn)，使參與公司運營和發(fā)展的所有人力資源在能力、意識等各方面得到持續(xù)改善和提升，確保公司核心競爭力處于國內(nèi)、外同行業(yè)領(lǐng)先水平，滿足公司發(fā)展需要。,公司教育培訓(xùn)目標(biāo)通過適時、適宜、有效的培訓(xùn)，使參與公司運營和,2,培訓(xùn)管理組織機構(gòu)及職責(zé),組織機構(gòu)：,公司各二級單位分別成立施工專業(yè)培訓(xùn)工作小組，組長由部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員由項目專業(yè)負(fù)責(zé)人組成；并在總部和項目部設(shè)兼職培訓(xùn)員；有

2、班組建制的單位，還應(yīng)設(shè)班組兼職培訓(xùn)員，由班組長或技術(shù)員擔(dān)任。,培訓(xùn)管理組織機構(gòu)及職責(zé),3,工作職責(zé),職工教育培訓(xùn)委員會貫徹執(zhí)行國家及上級有關(guān)企業(yè)職工教育培訓(xùn)方面的方針、政策、法規(guī)；研究、協(xié)調(diào)、確定公司教育培訓(xùn)工作的重大事項。,負(fù)責(zé)確定公司教育培訓(xùn)工作方針和目標(biāo)；組織建立、實施和完善公司培訓(xùn)管理體系；組織審定培訓(xùn)管理體系文件并發(fā)布實施。,負(fù)責(zé)調(diào)整職工教育培訓(xùn)委員會成員；審批教育培訓(xùn)組織機構(gòu)；確定培訓(xùn)工作管理職責(zé)、權(quán)限和相互關(guān)系。,負(fù)責(zé)審定公司人力資源培訓(xùn)與開發(fā)中、長期發(fā)展規(guī)劃，確定年度公司培訓(xùn)需求，審批公司年度培訓(xùn)計劃。,負(fù)責(zé)組織監(jiān)督、檢查、評價公司培訓(xùn)工作及培訓(xùn)管理體系的運行情況。,工作職責(zé)職

3、工教育培訓(xùn)委員會貫徹執(zhí)行國家及上級有關(guān)企業(yè)職工教,4,工作職責(zé),培訓(xùn)中心：,培訓(xùn)中心是公司職工教育培訓(xùn)工作的業(yè)務(wù)管理部門。在職工教育培訓(xùn)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，組織開展公司職工教育培訓(xùn)工作，具體職責(zé)為,貫徹執(zhí)行國家教育培訓(xùn)方面的政策、法規(guī)，健全各項管理制度。,組織協(xié)調(diào)公司教育培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)培訓(xùn)管理體系文件的編寫、修訂工作。不斷完善培訓(xùn)管理體系，保證體系的有效運行。,組織公司各部門開展培訓(xùn)需求調(diào)查、編制培訓(xùn)需求說明書工作，并依據(jù)培訓(xùn)需求說明書，設(shè)計策劃培訓(xùn)項目，編制年度培訓(xùn)工作計劃并組織實施。,負(fù)責(zé)組織對培訓(xùn)過程的監(jiān)視和改進(jìn)，負(fù)責(zé)對公司各部門培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、考核及指導(dǎo)。,負(fù)責(zé)組織相關(guān)部門或人員對

4、培訓(xùn)效果進(jìn)行短期評價，并進(jìn)行監(jiān)視；參與培訓(xùn)效果的長期評價；,負(fù)責(zé)員工的培訓(xùn)記錄及培訓(xùn)檔案的管理；負(fù)責(zé)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費的管理和控制使用,。,工作職責(zé)培訓(xùn)中心：,5,工作職責(zé),人力資源部：,負(fù)責(zé)編制公司人力資源培訓(xùn)與開發(fā)中、長期發(fā)展規(guī)劃；,組織制定、更新員工能力要求文件，組織評審、更新員工能力記錄；,負(fù)責(zé)培訓(xùn)需求確定和設(shè)計和策劃培訓(xùn)過程的監(jiān)視和改進(jìn)；,負(fù)責(zé)組織相關(guān)部門或人員對培訓(xùn)長期效果進(jìn)行評價，并進(jìn)行監(jiān)視。,工作職責(zé),6,工作職責(zé),企業(yè)策劃部：,負(fù)責(zé)對培訓(xùn)管理體系的運行情況進(jìn)行定期檢查和評審，負(fù)責(zé)培訓(xùn)管理體系與公司其他各體系的銜接。,如工作需要，負(fù)責(zé)進(jìn)行培訓(xùn)管理體系的確認(rèn)領(lǐng)取證書。,工作職責(zé),7

5、,工作職責(zé),二級單位專業(yè)培訓(xùn)工作小組職責(zé)：,依據(jù)專業(yè)施工范圍，按照培訓(xùn)管理體系文件要求，在本部門、項目部培訓(xùn)需求確定工作的基礎(chǔ)上，確定本專業(yè)培訓(xùn)工作需求，根據(jù)公司培訓(xùn)工作安排，制定主辦培訓(xùn)項目和施工項目崗前培訓(xùn)實施計劃并組織實施，參與培訓(xùn)過程監(jiān)視和效果評價及改進(jìn)工作。,工作職責(zé),8,ISO10015,：,1999,標(biāo)準(zhǔn)的作用是為了幫助組織識別和分析培訓(xùn)需求、設(shè)計和策劃培訓(xùn)、提供培訓(xùn)、評價培訓(xùn)結(jié)果并監(jiān)視和改進(jìn)培訓(xùn)過程提供指南以達(dá)到其目標(biāo)。它強調(diào)培訓(xùn)對持續(xù)改進(jìn)的貢獻(xiàn)并謀略幫助組織使其培訓(xùn)成為一項更加有效和高效的投資。,ISO10015：1999標(biāo)準(zhǔn)的作用是為了幫助組織識別和分析,9,培訓(xùn)：四階段過

6、程,1,、確定培訓(xùn)需求,2,、設(shè)計和策劃培訓(xùn),3,、提供培訓(xùn),4,、評價培訓(xùn)結(jié)果,監(jiān)視,培訓(xùn)：四階段過程1、確定培訓(xùn)需求,10,第一階段：確定培訓(xùn)需求,需求的確定建立在對組織當(dāng)前的和預(yù)期的需求與其人員現(xiàn)有能力相比較分析的基礎(chǔ)上。本階段的目的應(yīng)是：,確定現(xiàn)有的和要求的能力之間的差距；,確定由于員工現(xiàn)在能力與工作所要求的能力不匹配所需要的培訓(xùn)；,將確定的培訓(xùn)需求形成文件。為培訓(xùn)需求確定說明：,當(dāng)選擇了培訓(xùn)作為彌補能力差距的辦法后，應(yīng)規(guī)定培訓(xùn)需求說明并形成文件。,培訓(xùn)需求應(yīng)按層次分為中高層管理培訓(xùn)需求、管理技術(shù)崗位培訓(xùn)需求、技能操作崗位培訓(xùn)需求、施工項目崗前培訓(xùn)需求。,各部門培訓(xùn)需求說明書編寫完成后

7、，應(yīng)將培訓(xùn)需求說明書和有關(guān)資料報人力資源管理部門審核、修改、確定。,第一階段：確定培訓(xùn)需求需求的確定建立在對組織當(dāng)前的和預(yù)期的需,11,第二階段：設(shè)計和策劃培訓(xùn),設(shè)計和策劃階段是制定培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)，公司培訓(xùn)主管部門應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)需求說明，分階段（年度、月度）、分層次，根據(jù)培訓(xùn)需求內(nèi)容設(shè)計和策劃相應(yīng)的培訓(xùn)項目，編制處度培訓(xùn)計劃并按職責(zé)分工，制定培訓(xùn)項目實施計劃，以彌補相應(yīng)的能力差距。,第二階段：設(shè)計和策劃培訓(xùn)設(shè)計和策劃階段是制定培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)，,12,第三階段：提供培訓(xùn),培訓(xùn)提供者應(yīng)按照培訓(xùn)計劃，開展所有規(guī)定的活動以提供培訓(xùn)，組織應(yīng)為培訓(xùn)提供者和受訓(xùn)者提供必要的資源，以保證培訓(xùn)能夠?qū)嵤?各培訓(xùn)工作

8、小組可根據(jù)培訓(xùn)需求配備必要的教學(xué)設(shè)施。,培訓(xùn)活動的成功受到組織、培訓(xùn)提供者和學(xué)員之間的相互作用效果的影響。在培訓(xùn)實施過程中組織應(yīng)監(jiān)視培訓(xùn)質(zhì)量，進(jìn)行必要時可對培訓(xùn)計劃進(jìn)行糾偏。,第三階段：提供培訓(xùn)培訓(xùn)提供者應(yīng)按照培訓(xùn)計劃，開展所有規(guī)定的活,13,第四階段：評價培訓(xùn)結(jié)果,評價的目的是確認(rèn)組織目標(biāo)和培訓(xùn)目標(biāo)是否實現(xiàn)，即評價培訓(xùn)是否有效。,培訓(xùn)結(jié)果的評價應(yīng)依據(jù)培訓(xùn)需求說明和培訓(xùn)計劃、以及培訓(xùn)實施記錄、相關(guān)調(diào)查問卷和評價培訓(xùn)結(jié)果準(zhǔn)則進(jìn)行。,由于培訓(xùn)的結(jié)果要通過工作進(jìn)行觀察、考核、分析和證實，培訓(xùn)結(jié)果評價應(yīng)在短期和長期的基礎(chǔ)上開展。在短期方面，應(yīng)從學(xué)員中獲得有關(guān)培訓(xùn)方式、所用資源及學(xué)員在培訓(xùn)中所獲得的知識

9、和技能的反饋信息；在長期方面，應(yīng)對學(xué)員的工作業(yè)績和生產(chǎn)率改進(jìn)做出評價。,第四階段：評價培訓(xùn)結(jié)果評價的目的是確認(rèn)組織目標(biāo)和培訓(xùn)目標(biāo)是否,14,培訓(xùn)過程的監(jiān)視和改進(jìn),監(jiān)視的主要目的就是確保組織的培訓(xùn)過程按要求進(jìn)行管理和實施，以便提供在滿足組織的培訓(xùn)要求方面過程是有效的客觀證據(jù)，監(jiān)視能夠提高培訓(xùn)過程的有效性。,監(jiān)視和評審包括整個培訓(xùn)過程的四個階段中的每個階段。,監(jiān)視應(yīng)有有能力的人員依據(jù)組織形成的文件的程序進(jìn)行，如可能，監(jiān)視人員就獨立于被監(jiān)視對象。,監(jiān)視的方式包括：磋商、觀察和資料收集。,監(jiān)視人員應(yīng)對培訓(xùn)過程中各個階段進(jìn)行記錄，根據(jù)這些記錄，監(jiān)視人員可完成不同階段的評審，以發(fā)現(xiàn)不合格或潛在的不合格并采取糾正和預(yù)防措施。,所進(jìn)行的各種監(jiān)視和評審活動，獲得的結(jié)果及策劃的措施的適當(dāng)?shù)挠涗洃?yīng)予以保持。,培訓(xùn)過程的監(jiān)視和改進(jìn)監(jiān)視的主要目的就是確保組織的培訓(xùn)過程按要,15,培訓(xùn)管理體系程序文件目錄,培訓(xùn)管理體系程序文件目錄,16,培訓(xùn)管理體系程序文件,現(xiàn)行版本：,B2003,副本控制：,發(fā)布日期：,2003,年,12,月,1,日,實施日期：,2003,年,12,月,1,日,培訓(xùn)管理體系程序文件現(xiàn)行版本：B2003,17,培訓(xùn)管理手冊的說明課件,18,