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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四

2、級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,主講人：劉淑楨,鄱陽縣思源實驗學校,道德與法制人教版七年級上冊,主講人：劉淑楨道德與法制人教版七年級上冊,深深淺淺話友誼,2,深深淺淺話友誼2,“狼人”的故事大家聽過嗎？請問，“狼人”是人嗎？,魯賓遜漂流記,看過嗎？,人不能脫離群體（社會）而孤立存在。生活在群體中則必然會發(fā)生交往，交往的親疏便形,成了人們之間各種各樣的關(guān)系 ，今天我們就要學習一種將伴隨我們一生的交往,-,朋友,間的交往。,問題導入：,問題導入：,探究與分享,信任,忠誠,平等,友善,誠信,親密無間,陪伴,趣味相投,幫助,支持,

3、理解,相互喜歡,與同學分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得支持率較高？請和大家分享。,探究與分享信任忠誠平等友善誠信親密無間陪伴趣味相投幫助支,友誼的特質(zhì),1,友誼是一種親密的關(guān)系,有朋友陪伴，再遠的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。友誼為什么能如此打動我們？,友誼是一種親密關(guān)系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。,友誼的特質(zhì)1 友誼是一種親密的關(guān)系,探究與分享,1,我的心里不好受，因為我為朋友付出，當我需要幫助的時候卻得不到朋友的支持，感覺是不平等的，心里不是滋味。,2,不是。友誼

4、是平等的、雙向的，當我們?yōu)樗烁冻龊髸械綆椭鷦e人的快樂。,探究與分享1 我的心里不好受，因為我為朋友付出，當我需要幫助,友誼的特質(zhì),2,友誼是平等的、雙向的,接受幫助，也學習幫助對方；感受關(guān)懷，也學習關(guān)懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極地情感。,友誼的特質(zhì)2 友誼是平等的、雙向的,探究與分享,探究與分享,1,、我贊成“君子之交淡如水。”因為友誼是純潔的、不應帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們，但交友不應以自己利益作為出發(fā)點，這樣的友誼并非真正的友誼。,2,、分享和分擔，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績

5、等，友誼是一種心靈的相遇。,人教版道德與法治七年級上冊第四課第2框深深淺淺話友誼課件,友誼的特質(zhì),友誼是一種心靈的相遇,典故：伯牙絕弦,友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績等。志同道合，志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。,友誼的特質(zhì)友誼是一種心靈的相遇,小試牛刀,小試牛刀,探究與分享,探究與分享,友誼的澄清,1,友誼會發(fā)生變化,友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了,在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一些友誼淡出，坦然接受新的友誼。,友誼的澄清1 友誼會發(fā)生變化,探究與分享,探究與分享,友誼的澄清,2,競爭并不

6、必然傷害友誼,關(guān)鍵是對待競爭的態(tài)度。古人云：,“,仁者如射，射者正己而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。,”,在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。,友誼的澄清2 競爭并不必然傷害友誼,創(chuàng)景設(shè)情,賽場上，他們拼盡全力，希望戰(zhàn)勝對手。賽后，他們又惺惺相惜，相擁祝福?！傲掷睢贝髴?zhàn)中，兩位選手用尊重成就了彼此的偉大。,是偉大對手、也是好朋友的“林李”經(jīng)歷37次交手后，再次不約而同向?qū)Ψ奖磉_了敬意：李宗偉感謝林丹，“他是最偉大的對手”；林丹祝賀對方后說這樣的競技水平對得起彼此。,在詮釋更快、更高、更強的奧運賽場上，晉級名額只有一個，林李大戰(zhàn)過后卻無敗者。中國

7、、馬來西亞等媒體報道賽事同時，認為兩人一路走來“相愛相殺”，成就了彼此偉大。從“相愛相殺”到相繼謝幕，羽壇的一個時代或?qū)⑦h去,創(chuàng)景設(shè)情 賽場上，他們拼盡全力，希望戰(zhàn)勝,探究與分享,探究與分享,友誼的澄清,3,朋友相處要講原則,友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。,友誼的澄清3 朋友相處要講原則,友誼的澄清,4,澄清對友誼的認識，是我們成長的必經(jīng)歷程,友誼可以帶來歡樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同體驗，累積著各自的感受。梳理對友誼的

8、感受，澄清對友誼額認識，是我們成長必經(jīng)的歷程。,友誼的澄清4 澄清對友誼的認識，是我們成長的必經(jīng)歷程,小試牛刀,小試牛刀,課后小結(jié),2,深深淺淺話友誼,友誼的特質(zhì),友誼的澄清,1,、友誼是一種親密的關(guān)系,2,、友誼是平等的、雙向的,3,、友誼是一種心靈的相遇,1,、友誼會發(fā)生變化,2,、競爭并不必然傷害友誼,3,、朋友相處要講原則,4,、澄清對友誼的認識，是我們成長的必經(jīng)歷程,課后小結(jié)2 深深淺淺話友誼友誼的特質(zhì)友誼的澄清,課后鞏固,1,、友誼離不開現(xiàn)實的條件，你認為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時間和風雨的考驗（）,A,、兩肋插刀、八拜之交,B,、志同道合、志趣相投,C,、海誓山盟、推心置腹,D,、

9、甜言蜜語、各取所需,2,、同學之間在交往過程中，應該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項中，最受歡迎的同學是（）,A,、小文：“學習那么差，我才不搭理你呢?！?B,、小潔：“就算我錯了，我也不道歉。”,C,、小明：“教你解這道題，我也很開心?！?D,、小新“你們什么都不懂還是聽我的吧?！?3,、放學路上，兩位同學 就友誼問題爭論了起來。,同學甲說：“對待朋友要真誠，要堅持原則。對于朋友身上的缺點，不論大小，都要明確指出,來。如不改正，就要和他斷交?！?同學乙說：“不對，對待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯誤，我們都要支持他，,否則還叫什么朋友？”,請你對甲、乙兩個同學的觀點加以辨析。,課后鞏固,課后反思，查漏補缺。,這節(jié)課我學會了：,這節(jié)課我未解決的疑惑：,課后反思，查漏補缺。,謝謝,!,謝謝!,