《部編人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《雨點(diǎn)兒》優(yōu)質(zhì)課配套教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)ppt課件15-8m》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《雨點(diǎn)兒》優(yōu)質(zhì)課配套教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)ppt課件15-8m（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,謝,謝,看,觀,部編人教版小學(xué)一,年級(jí),上,冊(cè),語(yǔ)文,第,六,單元,友情提示：,此,ppt,中包含配套使用的教學(xué)設(shè)計(jì)，,ppt,中顯示的僅為教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)頭部分。可將下頁(yè)中所有文字復(fù)制到,word,中即可成教學(xué)設(shè)計(jì),word,文檔。,雨點(diǎn)兒,教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)課件,部編人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元友情提示：此ppt中包含,雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)過(guò)程,復(fù)習(xí)、談話導(dǎo)入：,1.,復(fù)習(xí)青蛙寫(xiě)詩(shī)中學(xué)到的兒化,音詞：雨點(diǎn)兒，談話互動(dòng)：看到“雨點(diǎn)兒”三個(gè)字，你想到了什么？有什么想說(shuō)的嗎？,2.,課文朗讀音畫(huà)欣賞。,設(shè)計(jì)意圖,鞏固剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，,聯(lián)系生活積累，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，先整體感知全文。,一、打著問(wèn)號(hào)的雨點(diǎn)兒,

2、1.,聽(tīng)完了課文，我們認(rèn)識(shí)了大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒，快速搶答，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真：,大雨點(diǎn)兒要去的是：,小雨點(diǎn)兒要去的是：,他們?nèi)ミ^(guò)的地方怎么樣了？,設(shè)計(jì)意圖,聽(tīng)完配音畫(huà)朗讀后，引導(dǎo)學(xué)生提取簡(jiǎn)單信息反饋，對(duì)課文有一個(gè)大體了解。,2.,你喜歡這樣的雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔?半空中的雨點(diǎn)兒還有很多很多，這不，這里有一些穿著問(wèn)號(hào)衣裳的雨點(diǎn)兒，想請(qǐng)教你們他們頭上都有個(gè)什么字呢！,（分組出現(xiàn)）,1,）多音字：數(shù)、長(zhǎng),2,）新偏旁：彩、空、到,3,）獨(dú)體字：方、半、更、出,4,）對(duì)比字：?jiǎn)枺ㄩW）,綠（紅）,學(xué)生分組識(shí)記，并交流識(shí)記方法。多音字強(qiáng)調(diào)讀音，新偏旁強(qiáng)調(diào)穴寶蓋（兒歌：房頂平平禿寶蓋，加個(gè)煙囪是寶蓋，住進(jìn)八人穴寶蓋。）獨(dú)

3、體字可以組詞及語(yǔ)境識(shí)記。教師在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)板書(shū)“數(shù)、長(zhǎng)、彩、空、到”等在黑板上。,設(shè)計(jì)意圖,以“穿著問(wèn)號(hào)衣裳的雨點(diǎn)兒”的情境創(chuàng)設(shè)、以及分組識(shí)記的方式等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)記生字的積極性與創(chuàng)造性。,3.,讀記生字：領(lǐng)讀、指讀、齊讀。,當(dāng)看到孩子們都認(rèn)識(shí)了雨點(diǎn)兒身上的字，雨點(diǎn)兒的問(wèn)號(hào)就變成笑臉啦！變成了快樂(lè)的雨點(diǎn)兒。,設(shè)計(jì)意圖,用多種形式的朗讀，鞏固對(duì)生字的識(shí)記。,二、快樂(lè)跳舞的雨點(diǎn)兒,快樂(lè)的雨點(diǎn)兒希望你們能讀好課文，讀出他們的快樂(lè)，可以嗎？,1.,讀好對(duì)話,半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒；“你要到哪里去？”,小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方?！?大雨點(diǎn)兒說(shuō)：“我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?！?聽(tīng)老師范讀

4、,自己練習(xí)讀,同桌分角色讀,展示讀,男女生分角色讀,設(shè)計(jì)意圖,大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話是朗讀的一個(gè)重點(diǎn)，問(wèn)句的語(yǔ)氣，角色的語(yǔ)氣，通過(guò)示范指導(dǎo)與學(xué)生自己的揣摩體會(huì)。,2.,讀好停頓,不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。,自由說(shuō)說(shuō)逗號(hào)和句號(hào)的停頓怎么讀。,指讀，師指導(dǎo)。,小組一起讀。（互相糾正）,全班齊讀。,設(shè)計(jì)意圖,逗號(hào)和句號(hào)在上篇課文青蛙寫(xiě)詩(shī)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了，兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在朗讀中的停頓需要再掌握，但要避免學(xué)生刻意停頓很久的現(xiàn)象。,3.,讀好全文,師生合作讀。（分角色）,配樂(lè)朗讀。,你們的朗讀太棒了，看，雨點(diǎn)兒高興得在地面上跳起了舞呢。（播

5、放一段歡快的下雨視頻或圖片）,設(shè)計(jì)意圖,通過(guò)師生合作與配樂(lè)的方式，在之前重點(diǎn)局部朗讀的基礎(chǔ)上完整地全文朗讀，提高朗讀水平，加深對(duì)文章的體會(huì)。,三、五顏六色的雨點(diǎn)兒,雨點(diǎn)兒聽(tīng)到你們這么棒的朗讀，更開(kāi)心了，他們想，如果小朋友們能認(rèn)真正確地書(shū)寫(xiě)他們肚子上的生字，他們就不僅快樂(lè)，而且還是最漂亮的雨點(diǎn)兒啦！,出示要書(shū)寫(xiě)的生字：,1.,書(shū)寫(xiě)剛剛識(shí)記過(guò)的字：?jiǎn)枴?生觀察，說(shuō)說(shuō)要注意什么,師范寫(xiě)，生書(shū)空。,生練寫(xiě)，評(píng)價(jià)。,2.,書(shū)寫(xiě)另外三個(gè)字：有、從、你,強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字：左窄右,寬，“從”字左右兩邊的差別；“有”字下面不是“月”字。,指生上臺(tái)試寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。,練寫(xiě)。,3.,同桌互評(píng)出最漂亮的字，打上五星。,4

6、.,看到你們寫(xiě)的字這么漂亮，肚,子上有字的雨點(diǎn)兒變成了五顏六色的雨點(diǎn)兒，把花朵和小草的顏色都穿在身上了，他們更漂亮啦！,設(shè)計(jì)意圖,要書(shū)寫(xiě)的字也出現(xiàn)在雨點(diǎn)兒的肚子上，分兩部分書(shū)寫(xiě)，第一部分“問(wèn)”和“半”字主要由學(xué)生觀察說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要注意的方面，教師范寫(xiě)；第二部分“有、從、你”在學(xué)生觀發(fā)言的基礎(chǔ)上教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)，由學(xué)生范寫(xiě)，集體點(diǎn)評(píng)完善。這樣的方式更多變化，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。,四、長(zhǎng)著翅膀的雨點(diǎn)兒,1.,自由想象：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)，有的去了有花有草的地方，有的去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，他們還可能去了哪里呢？看到了什么，發(fā)生了什么呢？小

7、朋友們可以自由想象一下。,2.,指答分享，師相機(jī)指導(dǎo)完善語(yǔ)言。,3.,小組分享，小組成員都充分說(shuō)出自己的想法，還可以互相提出建議。,4.,小結(jié)：雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)了美好的變化，大家都喜歡他。,設(shè)計(jì)意圖,“教材不過(guò)是個(gè)例子”，一年級(jí)的孩子天真無(wú)暇，要重視想象力的培養(yǎng)以及其語(yǔ)感、語(yǔ)言完整性的引導(dǎo)，學(xué)以致用。,五、依依不舍的雨點(diǎn)兒,這節(jié)課我們做了什么呢？通過(guò)識(shí)記生字，讓帶著問(wèn)號(hào)的雨點(diǎn)兒變成了綻放笑臉的雨點(diǎn)兒；通過(guò)了朗讀，體會(huì)了雨點(diǎn)兒的快樂(lè)；通過(guò)書(shū)寫(xiě)，讓雨點(diǎn)兒變得更漂亮了；通過(guò)想象，讓雨點(diǎn)兒長(zhǎng)出了翅膀，雖然課文學(xué)完了，但是雨點(diǎn)兒一定非常喜歡你們，非常舍不得你們。希望你們回家后繼續(xù)朗讀課文，讀好停頓，爭(zhēng)取

8、背誦。再找一找還有沒(méi)有其他描寫(xiě)雨點(diǎn)兒的兒童詩(shī)、古詩(shī)、小文章讀一讀，你們可以做到嗎？,設(shè)計(jì)意圖,總結(jié)全文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，感知“學(xué)有所獲”，讓整堂課在學(xué)生與雨點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)對(duì)話情境中完滿(mǎn)結(jié)束，并將拓展學(xué)習(xí)延伸到課外。,板書(shū)設(shè)計(jì)：,8.,雨點(diǎn)兒,打著問(wèn)號(hào)的雨點(diǎn)兒：數(shù),長(zhǎng),彩,空,到,快樂(lè)跳舞的雨點(diǎn)兒：對(duì)話、停頓,五顏六色的雨點(diǎn)兒：?jiǎn)?、半、有、你、?長(zhǎng)著翅膀的雨點(diǎn)兒：還去了？（想象）,依依不舍的雨點(diǎn)兒：閱讀,雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì),2,）新偏旁：彩、空、到,3,）獨(dú)體字：方、半、更、出,4,）對(duì)比字：?jiǎn)枺ㄩW）,綠（紅）,學(xué)生分組識(shí)記，并交流識(shí)記方法。多音字強(qiáng)調(diào)讀音，新偏旁強(qiáng)調(diào)穴寶蓋（兒歌：房頂平平禿

9、寶蓋，加個(gè)煙囪是寶蓋，住進(jìn)八人穴寶蓋。）獨(dú)體字可以組詞及語(yǔ)境識(shí)記。教師在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)板書(shū)“數(shù)、長(zhǎng)、彩、空、到”等在黑板上。,設(shè)計(jì)意圖,以“穿著問(wèn)號(hào)衣裳的雨點(diǎn)兒”的情境創(chuàng)設(shè)、以及分組識(shí)記的方式等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)記生字的積極性與創(chuàng)造性。,3.,讀記生字：領(lǐng)讀、指讀、齊讀。,當(dāng)看到孩子們都認(rèn)識(shí)了雨點(diǎn)兒身上的字，雨點(diǎn)兒的問(wèn)號(hào)就變成笑臉啦！變成了快樂(lè)的雨點(diǎn)兒。,設(shè)計(jì)意圖,用多種形式的朗讀，鞏固對(duì)生字的識(shí)記。,二、快樂(lè)跳舞的雨點(diǎn)兒,快樂(lè)的雨點(diǎn)兒希望你們能讀好課文，讀出他們的快樂(lè)，可以嗎？,1.,讀好對(duì)話,半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒；“你要到哪里去？”,小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方?！?大雨點(diǎn)兒說(shuō)：

10、“我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?！?聽(tīng)老師范讀,自己練習(xí)讀,同桌分角色讀,展示讀,男女生分角色讀,設(shè)計(jì)意圖,大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話是朗讀的一個(gè)重點(diǎn)，問(wèn)句的語(yǔ)氣，角色的語(yǔ)氣，通過(guò)示范指導(dǎo)與學(xué)生自己的揣摩體會(huì)。,2.,讀好停頓,不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。,自由說(shuō)說(shuō)逗號(hào)和句號(hào)的停頓怎么讀。,指讀，師指導(dǎo)。,小組一起讀。（互相糾正）,全班齊讀。,設(shè)計(jì)意圖,逗號(hào)和句號(hào)在上篇課文青蛙寫(xiě)詩(shī)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了，兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在朗讀中的停頓需要再掌握，但要避免學(xué)生刻意停頓很久的現(xiàn)象。,3.,讀好全文,師生合作讀。（分角色）,配樂(lè)朗讀。,你們的朗讀太棒了

11、，看，雨點(diǎn)兒高興得在地面上跳起了舞呢。（播放一段歡快的下雨視頻或圖片）,設(shè)計(jì)意圖,通過(guò)師生合作與配樂(lè)的方式，在之前重點(diǎn)局部朗讀的基礎(chǔ)上完整地全文朗讀，提高朗讀水平，加深對(duì)文章的體會(huì)。,三、五顏六色的雨點(diǎn)兒,雨點(diǎn)兒聽(tīng)到你們這么棒的朗讀，更開(kāi)心了，他們想，如果小朋友們能認(rèn)真正確地書(shū)寫(xiě)他們肚子上的生字，他們就不僅快樂(lè)，而且還是最漂亮的雨點(diǎn)兒啦！,出示要書(shū)寫(xiě)的生字：,1.,書(shū)寫(xiě)剛剛識(shí)記過(guò)的字：?jiǎn)?、?生觀察，說(shuō)說(shuō)要注意什么,師范寫(xiě)，生書(shū)空。,生練寫(xiě)，評(píng)價(jià)。,2.,書(shū)寫(xiě)另外三個(gè)字：有、從、你,強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字：左窄右,寬，“從”字左右兩邊的差別；“有”字下面不是“月”字。,指生上臺(tái)試寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。,練寫(xiě)。,

12、3.,同桌互評(píng)出最漂亮的字，打上五星。,4.,看到你們寫(xiě)的字這么漂亮，肚,子上有字的雨點(diǎn)兒變成了五顏六色的雨點(diǎn)兒，把花朵和小草的顏色都穿在身上了，他們更漂亮啦！,設(shè)計(jì)意圖,要書(shū)寫(xiě)的字也出現(xiàn)在雨點(diǎn)兒的肚子上，分兩部分書(shū)寫(xiě)，第一部分“問(wèn)”和“半”字主要由學(xué)生觀察說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要注意的方面，教師范寫(xiě)；第二部分“有、從、你”在學(xué)生觀發(fā)言的基礎(chǔ)上教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)，由學(xué)生范寫(xiě)，集體點(diǎn)評(píng)完善。這樣的方式更多變化，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。,四、長(zhǎng)著翅膀的雨點(diǎn)兒,1.,自由想象：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)，有的去了有花有草的地方，有的去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，他們還可

13、能去了哪里呢？看到了什么，發(fā)生了什么呢？小朋友們可以自由想象一下。,2.,指答分享，師相機(jī)指導(dǎo)完善語(yǔ)言。,3.,小組分享，小組成員都充分說(shuō)出自己的想法，還可以互相提出建議。,4.,小結(jié)：雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)了美好的變化，大家都喜歡他。,設(shè)計(jì)意圖,“教材不過(guò)是個(gè)例子”，一年級(jí)的孩子天真無(wú)暇，要重視想象力的培養(yǎng)以及其語(yǔ)感、語(yǔ)言完整性的引導(dǎo)，學(xué)以致用。,五、依依不舍的雨點(diǎn)兒,這節(jié)課我們做了什么呢？通過(guò)識(shí)記生字，讓帶著問(wèn)號(hào)的雨點(diǎn)兒變成了綻放笑臉的雨點(diǎn)兒；通過(guò)了朗讀，體會(huì)了雨點(diǎn)兒的快樂(lè)；通過(guò)書(shū)寫(xiě)，讓雨點(diǎn)兒變得更漂亮了；通過(guò)想象，讓雨點(diǎn)兒長(zhǎng)出了翅膀，雖然課文學(xué)完了，但是雨點(diǎn)兒一定非常喜歡你們，非常舍不得你們。

14、希望你們回家后繼續(xù)朗讀課文，讀好停頓，爭(zhēng)取背誦。再找一找還有沒(méi)有其他描寫(xiě)雨點(diǎn)兒的兒童詩(shī)、古詩(shī)、小文章讀一讀，你們可以做到嗎？,設(shè)計(jì)意圖,總結(jié)全文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，感知“學(xué)有所獲”，讓整堂課在學(xué)生與雨點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)對(duì)話情境中完滿(mǎn)結(jié)束，并將拓展學(xué)習(xí)延伸到課外。,板書(shū)設(shè)計(jì)：,8.,雨點(diǎn)兒,打著問(wèn)號(hào)的雨點(diǎn)兒：數(shù),長(zhǎng),彩,空,到,快樂(lè)跳舞的雨點(diǎn)兒：對(duì)話、停頓,五顏六色的雨點(diǎn)兒：?jiǎn)?、半、有、你、?長(zhǎng)著翅膀的雨點(diǎn)兒：還去了？（想象）,依依不舍的雨點(diǎn)兒：閱讀,2）新偏旁：彩、空、到,自己練習(xí)讀,同桌分角色讀,展示讀,男女生分角色讀,設(shè)計(jì)意圖,大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話是朗讀的一個(gè)重點(diǎn)，問(wèn)句的語(yǔ)氣，角色的

15、語(yǔ)氣，通過(guò)示范指導(dǎo)與學(xué)生自己的揣摩體會(huì)。,2.,讀好停頓,不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。,自由說(shuō)說(shuō)逗號(hào)和句號(hào)的停頓怎么讀。,指讀，師指導(dǎo)。,小組一起讀。（互相糾正）,全班齊讀。,設(shè)計(jì)意圖,逗號(hào)和句號(hào)在上篇課文青蛙寫(xiě)詩(shī)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了，兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在朗讀中的停頓需要再掌握，但要避免學(xué)生刻意停頓很久的現(xiàn)象。,3.,讀好全文,師生合作讀。（分角色）,配樂(lè)朗讀。,你們的朗讀太棒了，看，雨點(diǎn)兒高興得在地面上跳起了舞呢。（播放一段歡快的下雨視頻或圖片）,設(shè)計(jì)意圖,通過(guò)師生合作與配樂(lè)的方式，在之前重點(diǎn)局部朗讀的基礎(chǔ)上完整地全文朗讀，提高朗讀水平，

16、加深對(duì)文章的體會(huì)。,三、五顏六色的雨點(diǎn)兒,雨點(diǎn)兒聽(tīng)到你們這么棒的朗讀，更開(kāi)心了，他們想，如果小朋友們能認(rèn)真正確地書(shū)寫(xiě)他們肚子上的生字，他們就不僅快樂(lè)，而且還是最漂亮的雨點(diǎn)兒啦！,出示要書(shū)寫(xiě)的生字：,1.,書(shū)寫(xiě)剛剛識(shí)記過(guò)的字：?jiǎn)?、?生觀察，說(shuō)說(shuō)要注意什么,師范寫(xiě)，生書(shū)空。,生練寫(xiě)，評(píng)價(jià)。,2.,書(shū)寫(xiě)另外三個(gè)字：有、從、你,強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字：左窄右,寬，“從”字左右兩邊的差別；“有”字下面不是“月”字。,指生上臺(tái)試寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。,練寫(xiě)。,3.,同桌互評(píng)出最漂亮的字，打上五星。,4.,看到你們寫(xiě)的字這么漂亮，肚,子上有字的雨點(diǎn)兒變成了五顏六色的雨點(diǎn)兒，把花朵和小草的顏色都穿在身上了，他們更漂亮啦！,設(shè)計(jì)意圖,要書(shū)寫(xiě)的字也出現(xiàn)在雨點(diǎn)兒的肚子上，分兩部分書(shū)寫(xiě)，第一部分“問(wèn)”和“半”字主要由學(xué)生觀察說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要注意的方面，教師范寫(xiě)；第二部分“有、從、你”在學(xué)生觀發(fā)言的基礎(chǔ)上教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)，由學(xué)生范寫(xiě)，集體點(diǎn)評(píng)完善。這樣的方式更多變化，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。,四、長(zhǎng)著翅膀的雨點(diǎn)兒,1.,自由想象：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)，有的去了有花有草的地方，