《《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊 敏 教材分析： 歌曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》是一首簡(jiǎn)短流暢的歌曲。歌詞的描繪和曲調(diào)的有機(jī)配合，即刻在人們的眼前展現(xiàn)出一幅美麗的圖景，使人置身于迷人的大自然風(fēng)光之中。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過程中，邊聽邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象； 2、在欣賞《打字機(jī)》時(shí)，能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響，以鍛煉對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情的演唱歌曲。 課時(shí)安排：2 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 1．設(shè)問：在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)式播放哪一首樂曲?我們每天做廣播操在排隊(duì)進(jìn)入

2、操場(chǎng)時(shí)播放什么樂曲? 2．欣賞一首合唱曲，請(qǐng)聽聽這首合唱曲，你熟悉嗎?——初聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》(合唱)。 3．討論： (1)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上聽到的樂曲是什么演奏形式? (2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你 的感受是一樣的嗎? 4．聆聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。 要求細(xì)致地聽各聲部是怎樣表現(xiàn)的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔(dān)?(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄。) 5．討論合唱曲的結(jié)構(gòu)。 6．根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)，各組討論設(shè)計(jì)隊(duì)列隊(duì)形的變化。 7．在音樂聲中各組隊(duì)列隊(duì)形展示。 8．完成課本上的作業(yè)。用線連線、體裁與情緒“進(jìn)行曲→雄壯有力”，初步了解三種

3、體裁的基本風(fēng)格特征。 三、欣賞《打字機(jī)》 1．實(shí)物導(dǎo)入：教師準(zhǔn)備一臺(tái)打字機(jī)出示(學(xué)校里外語(yǔ)教師一般都有外文打字機(jī))，介紹給學(xué)生：這是一臺(tái)外文打字機(jī)。讓學(xué)生試打一行到發(fā)出“?！甭?。2．欣賞《打字機(jī)》(管弦樂)。 設(shè)問： (1)在樂曲的伴奏聲部中，你聽到什么音響聲?(打字機(jī)擊鍵聲、鈴聲、倒機(jī)聲。) (2)樂曲分幾部分組成?教材中的圖形譜是第幾段的曲調(diào)? 請(qǐng)你看圖形譜跟著音樂唱一唱，樂曲給你什么感受?(ABA三部分 組成)3．議論問題(可以復(fù)聽其中片段)。 4．介紹作品創(chuàng)作的背景(請(qǐng)見教材分析)。 5．復(fù)聽樂曲。要求學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，找出鈴聲“叮”出現(xiàn)的規(guī)律，并用拍手或其他音響與音樂中的“叮”同步打出，要準(zhǔn)確而整齊。 四、教師小結(jié)