《黨課PPT課件含講稿：為支撐引領(lǐng)新型工業(yè)化蓄勢賦能發(fā)揮高校作用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黨課PPT課件含講稿：為支撐引領(lǐng)新型工業(yè)化蓄勢賦能發(fā)揮高校作用（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、來自網(wǎng)站原創(chuàng)課件，官網(wǎng)聯(lián)系客服,2024,來自網(wǎng)站原創(chuàng)，侵權(quán)必究,為支撐引領(lǐng)新型工業(yè)化蓄勢賦能發(fā)揮高校作用,主講人：,xxx,前言,重要領(lǐng)導(dǎo)就推進(jìn)新型工業(yè)化作出重要指示指出，新時(shí)代新征程，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化是關(guān)鍵任務(wù)。高校作為高層次人才的聚集地、科技創(chuàng)新的主力軍和策源地、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣地和科技成果轉(zhuǎn)化的中堅(jiān)力量，要深刻認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化是關(guān)鍵任務(wù)的戰(zhàn)略定位，在探索教育科技人才體制機(jī)制一體改革中為支撐引領(lǐng)新型工業(yè)化蓄勢賦能、貢獻(xiàn)力量。,來自網(wǎng)站原創(chuàng)，侵權(quán)必究,一、把服務(wù)新型工業(yè)化作為高校辦學(xué)重要使命任務(wù),目錄,來自網(wǎng)站原創(chuàng)，侵權(quán)必究,二、以教育科技人

2、才體制機(jī)制一體改革賦能新型工業(yè)化,第一部分,把服務(wù)新型工業(yè)化作為高校辦學(xué)重要使命任務(wù),來自網(wǎng)站原創(chuàng)，侵權(quán)必究,發(fā)揮高等教育對新型工業(yè)化的支撐引領(lǐng)作用，是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的必然選擇。,工業(yè)化是現(xiàn)代化的基本前提、動(dòng)力基礎(chǔ)和核心內(nèi)涵，沒有高度發(fā)達(dá)的工業(yè)化，就沒有全面進(jìn)步的現(xiàn)代化。,新型工業(yè)化本質(zhì)是高質(zhì)量發(fā)展的工業(yè)化、新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動(dòng)的工業(yè)化和產(chǎn)業(yè)深度融合的工業(yè)化。,專業(yè)制作黨團(tuán)課,ppt,，侵權(quán)必究,刪除色塊后有圖片,高等教育服務(wù)推動(dòng)中國式現(xiàn)代化，就是要發(fā)揮高校的知識(shí)、科技和人才優(yōu)勢，服務(wù)引領(lǐng)以新型工業(yè)化推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，在加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展、提高產(chǎn)業(yè)鏈韌性和安全水平、強(qiáng)化制造強(qiáng)國人才供給等方面為新

3、型工業(yè)化提供支撐和保障，不斷以新型工業(yè)化的更大突破和更好成效助力中國式現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展。,新型工業(yè)化是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的關(guān)鍵場域和重要依托，也是培養(yǎng)適應(yīng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)需要的時(shí)代新人的重要實(shí)踐場景。,這就要求我們牢牢把握教育的政治屬性，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，擦亮中國特色社會(huì)主義大學(xué)的鮮亮底色，以強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的宏偉藍(lán)圖激勵(lì)和感召青年學(xué)生，在以教育強(qiáng)國建設(shè)服務(wù)新型工業(yè)化、支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的生動(dòng)實(shí)踐中鍛造德智體美勞全面發(fā)展的棟梁之材，以強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力引導(dǎo)廣大青年學(xué)生為中國式現(xiàn)代化建設(shè)挺膺擔(dān)當(dāng)。,黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)取得了歷史性成就，發(fā)生了格局性變化，高等教育對高質(zhì)量發(fā)展

4、的重要牽引和關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)作用愈發(fā)凸顯，但服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力水平仍待提高。,到,2035,年，我國將基本實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，這與,2035,年實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)高度協(xié)同。,深化教育綜合改革，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，需要高校聚焦人才自主培養(yǎng)能力提升、聚焦支撐高水平科技自立自強(qiáng)、聚焦服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，不斷推進(jìn)教育理念、目標(biāo)、制度、內(nèi)容、方法和治理體系等系統(tǒng)化改革，全面提升教育的供給能力和發(fā)展水平與新型工業(yè)化、中國式現(xiàn)代化對教育科技人才的迫切需求的“適配度”，引領(lǐng)廣大師生把論文寫在祖國大地上、把扎根中國大地辦世界一流大學(xué)的要求落實(shí)到實(shí)踐中。

5、,新工業(yè)革命驅(qū)動(dòng)的發(fā)展模式變革正以前所未有的速度和規(guī)模推動(dòng)我國的生產(chǎn)方式變革、重塑我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，必然需要高等教育構(gòu)建與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和治理形態(tài)，實(shí)現(xiàn)自身高質(zhì)量發(fā)展。,教育與生產(chǎn)力存在相互依存、相互驅(qū)動(dòng)的共生關(guān)系，教育在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新過程中直接服務(wù)于生產(chǎn)力發(fā)展，同時(shí)，生產(chǎn)力的發(fā)展又為教育孕育更好的基礎(chǔ)保障和方向指引。,刪除色塊后有圖片,新型工業(yè)化為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)支撐，促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)、產(chǎn)業(yè)鏈不斷延伸、價(jià)值鏈不斷提升和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，這不僅為高等教育提供了服務(wù)社會(huì)的廣闊舞臺(tái)，更為高等教育可持續(xù)發(fā)展提供了豐富的資源保障、充足的經(jīng)費(fèi)支持、完備的設(shè)施改善等基礎(chǔ)支

6、撐。,第二部分,以教育科技人才體制機(jī)制一體改革賦能新型工業(yè)化,來自網(wǎng)站原創(chuàng)，侵權(quán)必究,推進(jìn)新型工業(yè)化是高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和著力點(diǎn)，引領(lǐng)著教育、科技、人才一體化發(fā)展的新實(shí)踐。,高校尤其是理工類高校要結(jié)合自身優(yōu)勢和特色，推動(dòng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展，以推進(jìn)中國新型工業(yè)化進(jìn)程、推動(dòng)形成新質(zhì)生產(chǎn)力為核心深度融入中國式現(xiàn)代化，以協(xié)同有力舉措為新型工業(yè)化賦能。,完善人才自主培養(yǎng)體系，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程師。,要全面夯實(shí)服務(wù)新型工業(yè)化的人才支撐，筑牢人才培養(yǎng)主體地位，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，推動(dòng)教育理念創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)體系全面升級(jí)。,刪除色塊后有圖片,強(qiáng)化五育并舉、融合發(fā)展，以提高綜合素質(zhì)為主體

7、，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。深化人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)本研一體化人才培養(yǎng)，構(gòu)建“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地,卓越工程師學(xué)院,未來技術(shù)學(xué)院”本碩博貫通培養(yǎng)鏈條。,提升人工智能賦能教育教學(xué)水平，強(qiáng)化高質(zhì)量教育教學(xué)資源供給，打造數(shù)字化育人新范式。建立以服務(wù)新型工業(yè)化戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要為牽引的學(xué)科優(yōu)化調(diào)整機(jī)制，瞄準(zhǔn),8,個(gè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域、,9,個(gè)未來產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，打造“強(qiáng)工科”“新工科”優(yōu)勢學(xué)科集群。,深化產(chǎn)教融合、科教融匯體制機(jī)制建設(shè)，推進(jìn)校企協(xié)同育人，在科學(xué)前沿和產(chǎn)業(yè)一線培養(yǎng)高素質(zhì)人才。,著力建設(shè)智力聚集平臺(tái)，構(gòu)建符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高水平創(chuàng)新人才隊(duì)伍。,要

8、聚焦國家科技創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展需求，以深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革為牽引，破除人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等方面的制度障礙，實(shí)施高水平人才培育工程，培養(yǎng)造就一支符合中國式現(xiàn)代化需要的戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、優(yōu)秀青年人才等創(chuàng)新人才隊(duì)伍。,依托高端學(xué)科交叉平臺(tái)，系統(tǒng)推進(jìn)人才共享與互通機(jī)制，打造服務(wù)國家戰(zhàn)略和行業(yè)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的人才高地。,實(shí)施有組織的人才隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建“大師,+,大團(tuán)隊(duì)”攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，弘揚(yáng)科技報(bào)國精神，主動(dòng)對接國家重大戰(zhàn)略需求，承擔(dān)國家重大科技攻關(guān)任務(wù)，開展“大兵團(tuán)”作戰(zhàn)，為解決“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)問題貢獻(xiàn)高校力量。,堅(jiān)持基礎(chǔ)研究目標(biāo)導(dǎo)向和應(yīng)用研究效能導(dǎo)向，建立復(fù)合型評(píng)價(jià)機(jī)制，以廣闊的發(fā)

9、展空間和寬松的制度環(huán)境激發(fā)人才向產(chǎn)業(yè)發(fā)展廣度和深度進(jìn)軍的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，推動(dòng)人才創(chuàng)新活力競相迸發(fā)。,強(qiáng)化科技創(chuàng)新攻關(guān)能力，提供產(chǎn)業(yè)發(fā)展安全支撐。,要主動(dòng)順應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大趨勢，扎實(shí)推動(dòng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、學(xué)科鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈精準(zhǔn)對接、有效銜接，在強(qiáng)鏈補(bǔ)鏈延鏈上展現(xiàn)新作為，以科技創(chuàng)新服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)。,探索與有組織科研范式變革相適應(yīng)的科研管理方式，緊盯產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈短板，以國家重大科技平臺(tái)為核心，著力打造同國家戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)對接的戰(zhàn)略科技力量。,探索與有組織科研范式變革相適應(yīng)的科研管理方式，緊盯產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈短板，以國家重大科技平臺(tái)為核心，著力打造同國

10、家戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)對接的戰(zhàn)略科技力量。,圍繞產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心技術(shù)攻關(guān)，以高端化、數(shù)字化、綠色化為戰(zhàn)略方向，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能化改造，以固鏈強(qiáng)鏈為產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定安全基礎(chǔ)。在前沿技術(shù)、顛覆性技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用上前瞻部署，培育新質(zhì)生產(chǎn)力，催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)，以協(xié)同延鏈為產(chǎn)業(yè)發(fā)展贏得戰(zhàn)略主動(dòng)。,構(gòu)建合作發(fā)展新格局，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合。,要深化政產(chǎn)學(xué)研合作，打通基礎(chǔ)研究、應(yīng)用開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化鏈條。面向新型工業(yè)化需要、企業(yè)及市場需求，加強(qiáng)與頭部企業(yè)、科研院所開展高水平合作，共建技術(shù)創(chuàng)新中心和產(chǎn)教融合平臺(tái)，強(qiáng)化跨地域、跨平臺(tái)、跨學(xué)科產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)和共性問題協(xié)同攻關(guān)創(chuàng)新，促進(jìn)重點(diǎn)行業(yè)設(shè)備更新、工藝升級(jí)、數(shù)字賦能、管理創(chuàng)新。,完善科技成果孵化、轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，搭建成果轉(zhuǎn)化基地和平臺(tái)，縮短技術(shù)熟化、轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化路徑，打通科技成果從實(shí)驗(yàn)室到市場的全鏈條轉(zhuǎn)化通道。,依托優(yōu)勢和特色學(xué)科領(lǐng)域，建設(shè),:,新型國家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)和高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，為科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供教育科技人才一體化支撐和強(qiáng)力引擎。,高等研究院,大學(xué)科技園,創(chuàng)新港,聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,聯(lián)合技術(shù)中心,2024,來自網(wǎng)站原創(chuàng)，侵權(quán)必究,感謝觀看,