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1、第一單元 步入化學殿堂 1.2 體驗化學探究 一、選擇題（共 12 小題，每小題只有一個正確答案） 1實驗室有一瓶標簽線缺的試劑可能是酒精，有同學提出打開瓶塞現(xiàn)察。這屬于科學探究中的 A猜想假設 B收集證據(jù) C設計實驗 D得出結論 【答案】C 【解析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題猜想與假設制定計劃（或設計方案）進行實驗收集證據(jù) 解釋與結論反思與評價拓展與遷移。 【詳解】猜想假設是從經(jīng)驗事實等的觀察研究中,發(fā)現(xiàn)問題,用已有的科學知識作出猜想或假定性的說明， 實驗室有一瓶標簽線缺的試劑可能是酒精，有同學提出打開瓶塞現(xiàn)察不屬于猜想假設，A 項錯誤；收集證 據(jù)是通過查閱資料等解釋可能發(fā)生的現(xiàn)象，同學提

2、出打開瓶塞現(xiàn)察不屬于收集證據(jù)，B 項錯誤；實驗室有 一瓶標簽線缺的試劑可能是酒精，有同學提出打開瓶塞現(xiàn)察屬于設計實驗，C 項正確；得出結論是對提出 的問題,并結合收集到的信息進行分析、鑒別、處理,得出合理的解釋，同學提出打開瓶塞現(xiàn)察不屬于得出 結論，D 項錯誤。答案選 C。 2在實驗室中某同學把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的集氣瓶中振蕩。這一過程屬于科學探究中 的哪一重要環(huán)節(jié) A提出假設 B進行實驗 C收集證據(jù) D得出結論 【答案】B 【解析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題猜想與假設制定計劃（或設計方案）進行實驗收集證據(jù) 解釋與結論反思與評價拓展與遷移，據(jù)此結合題意進行分析判斷。 【詳解】某

3、同學把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的集氣瓶中振蕩，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的進行實驗， 而不是提出假設，A 項錯誤；某同學把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的集氣瓶中振蕩，屬于科學探 究環(huán)節(jié)中的進行實驗，B 項正確；某同學把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的集氣瓶中振蕩，屬于科 學探究環(huán)節(jié)中的進行實驗，而不是收集證據(jù)，C 項錯誤；某同學把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的 集氣瓶中振蕩，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的進行實驗，而不是得出結論，D 項錯誤。答案選 B。 3小軍同學做實驗時，向熱的大米粥中加了碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍，面對“異?！爆F(xiàn)象，他采取的做法不可 取的是 A向老師請教 B認為自己做錯了，繼續(xù)做其

4、他實驗 C反復做實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象 D查找相關資料，探究原因 【答案】B 【解析】向老師請教也是一種好的學習方法，間接經(jīng)驗也很重要，做法可取，A 項錯誤；認為自己做錯了， 不予理睬是錯誤的，沒有探究精神，做法不可取，B 項正確；第一次實驗失敗了，還要反復試驗，看是不 是普遍情況，做法可取，C 項錯誤；可以查找相關資料，探究原因，做法可取，D 項錯誤。答案選 B。 4小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫花，有人認為這是土壤中缺水引起 的，但小梅經(jīng)過一段時間補充水分后，還是開紫花這說明實驗結果與原來的假說是不符合的，最好的處 理方法是 A實驗不成功，停止探究 B修改實

5、驗過程，使之與假說相符 C修改結果，使之與假說相符 D修改假說，重新實驗 【答案】D 【解析】當實驗結果與原來的假說不符時，應修改猜想，再進行實驗論證，A 項錯誤、D 項正確；我們在 做實驗時應尊重實驗結論（實驗事實） ，猜想有可能是錯誤的，不能為了猜想而修改過程和實驗結果，B 項、 C 項錯誤。答案選 D。 【點睛】實驗是研究化學的主要工具，在實驗時，要引導學生質疑、調查和探究，當實驗結果與原來的猜 想不符時，說明猜想是錯的，應改變自己的猜想，重新實驗進行驗證。 5下列對于科學探究的認識不正確的是 A化學實驗是進行科學探究的重要途徑 B實驗方案的設計是實驗探究的重要環(huán)節(jié) C科學探究是獨立完成

6、的過程，不需要合作 D科學探究始于問題 【答案】C 【解析】化學實驗是進行科學探究的重要途徑，A 項正確；實驗方案的設計是實驗探究的重要環(huán)節(jié)，B 項 正確；科學探究也是需要合作的，C 項錯誤；科學探究始于問題，D 項正確。答案選 C。 6在“對蠟燭及其燃燒的探究”中，下列說法錯誤的是 A蠟燭在空氣中燃燒時發(fā)出黃色火焰，放出熱量 B吹滅蠟燭時，看到的白煙主要成份是二氧化碳 C蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁 D蠟燭燃燒的同時也發(fā)生了熔化 【答案】B 【解析】蠟燭在空氣中燃燒時發(fā)出黃色火焰，并放出熱量，A 項正確；蠟燭剛熄滅時的白煙是石蠟蒸汽形 成的固體小顆粒，能被點燃，具有可燃性，B 項

7、錯誤；蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，能使澄清的石灰水變渾濁 的氣體，C 項正確；石蠟的熔點較低，所以蠟燭受熱易熔化，D 項正確。答案選 B。 7如圖，在一個盛有澄清石灰水的容器中有一枝燃著的蠟燭，現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，猜想一下，杯 子內會有什么現(xiàn)象發(fā)生 A蠟燭燃燒不變，液面不變 B火焰逐漸熄滅，液面下降 C蠟燭燃燒更旺，液面上升 D火焰逐漸熄滅，液面上升 【答案】D 【解析】隨著蠟燭的燃燒，杯子中的氧氣越來越少，蠟燭的火焰會逐漸熄滅；生成的二氧化碳氣體能和澄 清石灰水反應，使杯子內的氣壓減小，水就會進入杯子，液面上升。答案選 D。 8科學探究的一個重要環(huán)節(jié)是“猜想”，猜想是依據(jù)已有知識、經(jīng)驗，對提出

8、的問題進行合理的假設。下列 對“影響食物腐敗快慢的因素”的猜想不合理的是 A溫度高低 B氧氣含量 C食物多少 D食物種類 【答案】C 【解析】根據(jù)生活經(jīng)驗溫度高食物易腐敗，溫度低食物不易腐敗，影響食物腐敗快慢的因素與溫度有關， A 不符合題意；在食品包裝袋中充氮氣可以保存食品，食品在空氣中易腐敗，影響食物腐敗快慢的因素與 氧氣含量有關，B 不符合題意；在生活中我們知道一些食物易腐敗，有些食物不易腐敗，影響食物腐敗快 慢的因素與食物種類有關，D 不符合題意。答案選 C。 9小明家廚房有一瓶失去標簽的無色液體，媽媽說可能是白醋也可能是白酒，為了確認，小明按教材上 所學的聞氣味的方法去確認這瓶液體，

9、小明的做法屬于科學探究的哪個環(huán)節(jié) A提出問題 B制定計劃 C進行實驗 D得出結論 【答案】C 【解析】小明按教材上所學的聞氣味的方法去確認這瓶液體,即通過實驗的方法來確認液體是白醋還是白酒,因 此小明的做法屬于科學探究中的“進行實驗”環(huán)節(jié)。答案選 C。 10科學要研究各種自然現(xiàn)象，前提是發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，下列屬于科學發(fā)現(xiàn)的是 A小軍發(fā)現(xiàn)水沸騰后繼續(xù)加熱，水內部會形成大量氣泡，氣泡上升到水面后被裂 B小明發(fā)現(xiàn)用鉛筆觸碰蝸牛后，蝸牛會做出反應 C小王發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液遇到食醋會變紅色 D瓦特研究水的沸騰時頂起壺蓋的現(xiàn)象后，發(fā)明并不斷改進了蒸汽機 【答案】D 【解析】水沸騰后繼續(xù)加熱，水內部會形成大

10、量氣泡，氣泡上升到水面后被裂不是小明首先總結的，A 項 錯誤；用鉛筆觸碰蝸牛后，蝸牛會做出反應不是小明首先發(fā)現(xiàn)的，B 項錯誤；紫色石蕊試液遇到食醋會變 紅色不是小王首先發(fā)現(xiàn)的，C 項錯誤；研究水的沸騰時頂起壺蓋的現(xiàn)象后，發(fā)明并不斷改進了蒸汽機這是 瓦特最先發(fā)明的，D 項正確。答案選 D。 11下表列舉了蠟燭在空氣中燃燒的部分問題及對問題的解答，其中“對問題的回答” 中屬于“設計實 驗方案”的是 選項 問題 對問題的解答 A 火焰為什么向上？ 熱氣流上升，形成對流 B 探究火焰不同部位溫度的高低？ 將火柴梗橫插入火焰中 2S 后取出，觀察火柴梗變況 C 火焰上方的黑煙是怎么產(chǎn)生的？ 蠟燭不完全燃

11、燒產(chǎn)生的炭黑小顆粒 D 吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？ 石蠟蒸氣遇冷形成石蠟固體 【答案】B 【解析】對火焰為什么向上解釋原因，屬于實驗結論或作出假設，A 項錯誤；用火柴梗在火焰中心 1-2 秒 后取出，觀察火柴梗的變況屬于設計的實驗方案，B 項正確；對火焰上方的黑煙是怎么產(chǎn)生的解釋原因， 屬于實驗結論或作出假設，C 項錯誤；對吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么的解釋原因，屬于實驗結論或作出 假設，D 項錯誤。答案選 B。 12某同學根據(jù)銅銹的成分 Cu2(OH)2CO3 作出猜想: 引起金屬銅銹蝕的因素除有氧氣和水外 ,還應該有二氧 化碳。為證明“必須有二氧化碳”,需要進行下列實驗中的 A甲和乙 B甲

12、和丁 C乙和丁 D丙和丁 【答案】B 【解析】甲試管的銅片與氧氣、水和二氧化碳同時接觸發(fā)生了銹蝕；乙中的銅片與二氧化碳和水接觸，沒 有銹蝕，說明銅的銹蝕與氧氣有關；丙中的銅片與二氧化碳和氧氣接觸，沒有銹蝕，說明銅的銹蝕與水有 關；丁中的銅片與氧氣和水接觸沒有銹蝕，說明了銅的銹蝕與二氧化碳有關。由以上分析可知，通過實驗 甲與丁的對比得出：銅的銹蝕必須有二氧化碳參與。答案選 B。 二、實驗題（本題共 2 個小題） 13根據(jù)如圖所示的實驗回答問題 （1）甲實驗中儀器 a 的名稱是_，進行粗鹽提純實驗時過濾的目的是_ （2）乙實驗驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時，除了要檢驗兩種氣體樣品的體積

13、相同外， 還要控制_相同，實驗現(xiàn)象是_ （3）丙實驗用 pH 試紙測定白醋的酸堿度時，先用蒸餾水潤濕試紙則測得結果與實際值相比_( 選擇 “偏大”、 “偏小”或“相等”) 【答案】 （1）燒杯 除去不溶性雜質 （2）滴入澄清石灰水的量 呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，空氣中的石灰水沒有變化 （3）偏大 【解析】 （1）甲實驗中儀器 a 的名稱是：燒杯；利用過濾的方法除去不溶性雜質； （2）探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高，二氧化碳常用澄清的石灰水來檢驗，根據(jù)石灰水 變渾濁物的多少來檢驗二氧化碳的量，根據(jù)影響生成渾濁物量的因素可知，實驗條件除了要控制兩個盛裝 氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同

14、外，還要控制滴入澄清石灰水的量相同，可觀察到：呼出氣體使澄清的石 灰水變渾濁，空氣中的石灰水沒有變化； （3）用蒸餾水潤濕，再把白醋滴到試紙上，相當于稀釋了白醋，則會使白醋的酸性變弱，由溶液的 pH 小 于 7 時，呈酸性，且 pH 越小，酸性越強，故測得的結果與白醋實際的 pH 比較偏大。 14小明同學很細心，他發(fā)現(xiàn)蠟燭剛熄滅時，總有一縷白煙冒出，這些白煙到底是什么物質呢？于是他在 參加化學興趣小組的活動時提出這一問題。 小強同學猜測白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳（ CO2 ） ； 小韋同學猜測白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣（H 2O） ；小明同學則猜測白煙是石蠟受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣 遇冷凝結

15、而成的固體小顆粒。他們做了以下實驗： （1）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，目的是為了驗證_同學的猜測。 （2）吹滅蠟燭，立即用一個干燥的燒杯罩住白煙，燒杯內沒有出現(xiàn)水霧，證明白煙的成分不是_。 （3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點燃白煙（注意不能與燭芯接觸） ， 發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白 煙有可燃性，這為_同學的猜測提供了證據(jù)。同時可排除白煙是_的猜測，因為_。 （4）若小明的猜測正確，則蠟燭產(chǎn)生白煙這一過程屬于_（填“物理”或“化學”）變化。 【答案】 （1）小強 （2）水蒸氣 小 （3）明 水蒸氣和二氧化碳 水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒 （4）物理 【解析】 （1）二氧

16、化碳可使澄清石灰水變渾濁，吹滅蠟燭立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其 目的是為了驗證假設小強同學的猜測； （2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，說明白煙不是水蒸氣； （3）吹滅蠟燭，立即將燃著的木條去點白煙（不要接觸燭芯） ，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃 性，這就證明了假設小明同學的正確性；同時可排除白煙是二氧化碳和水蒸氣的猜測，因為水蒸氣和二氧 化碳都不能燃燒； （4）白煙為石蠟蒸汽冷凝而成，無新物質生成，屬于物理變化。 三、科學探究題（本題共 1 個小題） 15對蠟燭及其燃燒的探究: 結論：（1）蠟燭燃燒產(chǎn)生黃白色火焰，放出熱量，受熱時熔化屬

17、于_變化。 木條處于外焰的部分最先變黑，說明外焰溫度最_。 燒杯內壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒生成了_；蠟燭燃燒后還生成_，該氣體能使澄清的石灰水 變_。 （2）白煙能重新燃燒，說明白煙主要是_的固體小顆粒。 【答案】 （1）物理 高 水 二氧化碳 渾濁 （2）石蠟 【解析】 （1）石蠟受熱熔化過程中沒有產(chǎn)生新物質，屬于物理變化。 外焰處溫度最高，所以木條處于外焰的部分最先變黑。 燒杯內壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒生成了水；蠟燭燃燒后還生成二氧化碳；二氧化碳能與澄清石灰水 反應生成碳酸鈣沉淀和水，所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。 （2）白煙能重新燃燒，說明白煙具有可燃性，則該白煙主要是石蠟的固體小顆粒。 【點睛】煙是固體小顆粒在空氣中形成的現(xiàn)象，霧是小液滴在空氣中漂浮生成的現(xiàn)象。