《第六單元測(cè)試卷 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第六單元測(cè)試卷 (2)（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)語文（上冊(cè)） 第六單元 測(cè)試卷 總得分________ 作者：湛韜 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 （30分） 1．下列句中加粗字的注音正確的一項(xiàng)是（ ）（1分） A．扶蘇以數(shù)（sh）諫故，上使外將（jing）兵 B．亦免冠徒跣（xiǎn），以頭搶（qing）地爾 C．王（wng）侯將相（xing）寧有種乎 D．懷怒未發(fā)休祲（jīn）降于天 2．根據(jù)拼音寫出漢字（共2分） （1）令w（ ）斬 （2）忿hu（ ）尉 （3）q（ ）千余 （4）來hu（ ）計(jì)事 （5）秦王fū

2、（ ）然怒 （6）由是先王遂y（ ）亮，凡三往，乃見 3．解釋句中加粗詞語（2分，每空0.25分） （1）度已失期（ ） （2）外將兵（ ） （3）陳勝王（ ） （4）指目陳勝（ ） （5）諸君縣苦秦吏者（ ） （6）之次所旁叢祠中（ ） （7）大王加惠，以大易小，甚善（ ） （8）此人可就見，不可屈致也（ ） 4．指出加點(diǎn)的“以”、“為”在不同句子中的意思（2.5分，每空0.25分） 5．在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)出句中省略部分（每空0.5分，共4.5分） （1）上使（ ）外將兵。 （2）守丞死，（

3、）乃入據(jù)陳。 （3）天下苦（ ）秦久矣。 （4）吳廣素愛人，士卒多為（ ）用者。 （5）廣故數(shù)言欲亡……令（ ）辱之，以激怒其眾。 （6）獨(dú)守丞為（ ）戰(zhàn)（ ）譙門中。 （7）（ ）駢死于槽櫪之間（ ）。 6．說說下列句子中“之”字的意義或用法（2分） （1）輟耕之壟上（ ） （2）悵恨久之（ ） （3）燕雀安知鴻鵠之志哉（ ） （4）項(xiàng)燕為楚將……楚人憐之（ ） 7．下列句中加粗代詞分別是何人，選擇正確的一項(xiàng)（ ）（2分） （1）若為傭耕 （2）今或聞無罪二世殺之 （3）忿恚尉令辱之

4、（4）以激怒其眾 A．吳廣 守丞 將尉 陳勝 B．陳勝 將尉 吳廣 將尉 C．陳勝 扶蘇 吳廣 將尉 D．吳廣 扶蘇 將尉 吳廣 8．有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（1分） A．梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。 B．塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。 C．會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 D．物是人非是事休，欲語淚先流。 9．在橫線上補(bǔ)寫詩句（2分） （1）濁酒一杯家萬里，___________________。 （2）___________________，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 （3）為報(bào)傾城隨太守，___________________ ，______________

5、_____。 （4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，___________________。 10．判斷下列語句的翻譯，正確的在后面括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“”（2分） （1）若為傭耕，何富貴也。 （ ） 好像你是個(gè)給人家耕田種地的，哪來的富貴呢？ （2）今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？ （ ） 現(xiàn)在逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，為國事而死，好嗎？ （3）不求聞達(dá)于諸侯 （ ） 不謀求在諸侯那里揚(yáng)名做官 （4）不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 （ ） 不應(yīng)該偏袒私冗，使內(nèi)宮和朝廷的刑賞之法不同

6、。 11．下列句子、作者、詩名歸類有誤的一項(xiàng)是（ ）（1分） A．過盡千帆皆不是，余暉脈脈水悠悠。溫庭筠 《望江南》 B．羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚 范仲淹 《漁家傲秋思》 C．風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。李清照 《江城子密州出獵》 12．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（1分） A．這個(gè)建議提出的問題很重要，很及時(shí)，應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)部門的重視。 B．通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問題。 C．從上述有目共睹的事實(shí)中，證明他們的所作所為是無可指責(zé)的。 D．無論古代或現(xiàn)代，中國或外國，改革都是要付出代價(jià)的。 13．選擇正確的排列順序（

7、 ）（1分） ①語文學(xué)得好，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極的影響，對(duì)于將來從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)也是十分必要的。 ②語文是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。 ③語文學(xué)科對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培育有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，具有重要的意義。 ④為了適應(yīng)建設(shè)高度文明、高度民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的需要。 ⑤普通教育階段的各門學(xué)科都是基礎(chǔ)學(xué)科，語文則是學(xué)習(xí)各門學(xué)科必須掌握的基礎(chǔ)工具。 ⑥語文學(xué)科必須全面貫徹教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，大力進(jìn)行教學(xué)改革，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。 A．⑤④⑥②①③ B．⑤①③②④⑥ C．②⑤⑥③④①

8、 D．⑤②①⑥③④ 14．照例句及要求仿寫（4分） A．例句：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 ①友誼，_______________________________________________________________ ②理解，_______________________________________________________________ B．例句：每一個(gè)人都應(yīng)該有高尚的理想和科學(xué)的信仰。大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱。 仿寫劃線句_________________________________________________

9、____________ 15．有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里提著燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提著燈籠走路？”那盲人滿心歡喜地說：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單?！? 盲人說的“道理”是什么？請(qǐng)寫出來。____________________________________（2分） 閱讀 （40分） 閱讀下面文字，然后回答問題 一 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！” （8分） 1．解釋文中加粗詞在句中

10、的含義（1分） A．嘗：________________B．茍：___________________ 2．讀下面一組句子，注意其中加粗的詞，然后填空（0.5分） A．若為傭耕，何富貴也 B．若毒之乎 C．曾不若孀妻弱子 D．貌若甚戚者 這組句子中“若”字的意義和用法________和________相同。（只填字母序號(hào)） 3．對(duì)畫線的文言語句翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）（0.5分） A．燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢？ B．鴻鵠的志向燕雀能知道嗎？ C．燕雀知道鴻鵠的志向嗎？ D．燕雀是不知道鴻鵠的志向的。 4．用簡(jiǎn)潔的語言概括本段中心（1分） 答：___________

11、_______________________________________________________ 5．“燕雀”比喻：______________________________________________________ “鴻鵠”比喻：________________________________________________________（1分） 6．用橫線在原文中畫出表示陳勝遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子。（0.5分） 7．表現(xiàn)陳勝不滿現(xiàn)狀的語句是：_________________________________（0.5分） 8．寫傭者對(duì)陳勝說的“茍富貴，無相忘”不理解

12、的字詞是：________________________ __________（1分） 9．點(diǎn)明陳涉雇農(nóng)身份的詞語是：_______________________________________________（1分） 10．輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“‘茍富貴，無相忘?！币粋€(gè)行動(dòng)，一個(gè)神態(tài)，一句語言，表現(xiàn)了陳勝怎樣的思想感情？（1分） 答：____________________________________________________________________ 二 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，

13、度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之，或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置入所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚

14、恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 （7分） 1．找出下列句中的通假字，并指出其本字（1.5分） ①發(fā)閭左適戍漁陽九百人。 ________通________ ②為天下唱，宜多應(yīng)者。 ________通________ ③得魚腹中書，固以怪之矣。 ________通________ 2．判斷句中詞語的解釋正確與否，正確的在括號(hào)內(nèi)畫“√”，錯(cuò)的畫“”（1分） A．會(huì)天大雨，道不通 會(huì)：正趕上（ ） B．失期，法皆斬 法：按法律（ ） C．或以為死，或以為亡 亡：逃走（ ） D．此教我先威眾耳 威：威嚇（ ） 3．陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起

15、義的原因是（用文中句子回答）：①__________________； ②__________________（1分） 4．陳勝、吳廣認(rèn)為能使人們響應(yīng)的做法是：__________________________________（0.5分） 5．對(duì)陳勝、吳廣采用“魚腹藏書”、“篝火狐嗚”等辦法的原因理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（0.5分） A．卜封的人要他們“卜之鬼”，于是就照著做了。 B．這樣做增加了神秘感，使大家認(rèn)為鬼神都在幫助陳勝，增強(qiáng)了信心。 C．借以在群眾中樹立“大楚興、陳勝王”的信念和起義隊(duì)伍的威信，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的組織才能。 D．為了制造革命輿論，爭(zhēng)取群眾的支持，表

16、現(xiàn)了陳勝、吳廣的組織才能。 6．對(duì)“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？”一句的意思理解準(zhǔn)確的是（ ）（0.5分） A．現(xiàn)在逃跑是死，起義是死，一起等死，為國家而死可以嗎？ B．現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，等待死期，為國家而死可以嗎？ C．今天就要死了，發(fā)動(dòng)起義也是死，坐著等死，不如為國家大事而死啊！ D．現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國事而死可以嗎？ 7．句中加粗字意思相同的一組是（ ）（1分） A．今或聞無罪，二世殺之。 或以為死，或以為亡。 B．吳廣以為然。 然足下卜之鬼乎！ C．陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。 又間令吳廣之次所旁叢祠中。

17、 D．陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死……” 當(dāng)立者乃公子扶蘇。 8．“乃丹書帛曰‘陳勝王’”，句中的“王”字是名詞做動(dòng)詞用，是“為王”的意思。下面各句中加粗字的用法與本句不同的是（ ）（1分） A．置入所罾魚腹中 B．將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 C．卒中往往語，皆指目陳勝 D．夜篝火，狐嗚呼曰 三 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。 （7分） 1．“每與臣論此事”中的“此事”指（ ）（0.5分） A．

18、先漢興后漢衰的歷史事實(shí)及原因。 B．后漢興先漢衰的歷史事實(shí)及原因。 C．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。 D．漢室之隆，可計(jì)日而待也。 2．諸葛亮寫此段文字的主要用意，分析最為合適的一項(xiàng)是（ ）（0.5分） A．希望后主廣開言路，采納合理的意見。 B．希望后主實(shí)行法制，做到賞罰分明。 C．希望后主“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。 D．希望后主痛恨桓、靈。 3．對(duì)“此悉貞良死節(jié)之臣”翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）（0.5分） A．這就是知道貞良死在什么地方的臣子。 B．這些都是堅(jiān)貞可靠、能夠以死報(bào)國的忠臣。 C．這些就是堅(jiān)貞不屈，死于氣節(jié)的人??！ D．這就使人知道什么是貞良死節(jié)的臣民了

19、。 4．用橫線畫出本段的中心句。（0.5分） 5．“桓、靈”是指____________________的皇帝。（A．先漢 B．后漢）（0.5分） 6．與“賢臣”相似的是段中哪個(gè)詞語？又指文中哪些人？（1分） 答：____________________________________________________________________ 7．“漢室之隆，可計(jì)日而待”的主要條件是什么？（用原文回答）（0.5分） 答：____________________________________________________________________ 8．用“先漢興隆

20、”和“后漢傾頹”對(duì)比說明什么道理？（1分） 答：____________________________________________________________________ 9．依次寫出上文中四個(gè)“此”的具體含義。（2分） ①________________________________ ②________________________________ ③________________________________ ④________________________________ 四 晏子使楚，楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使

21、狗國者從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入。”儐者更道從大門入。 見楚王，王曰：“齊無人耶？使子為使?！标套訉?duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主，嬰最不肖，故直使楚矣。”（6分） 1．加粗的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（1分） A．延晏子（引進(jìn)） B．儐者更道從大門入（更換） C．使子為使（派遣） D．故直使楚矣（直接） 2．加粗的詞解釋正確的一項(xiàng)是（ ）（1分） A．楚人以晏子短（根據(jù)） B．為小門于大門之側(cè)（把） C．然則何為使子（既然這

22、樣，那么） D．齊無人耶（相當(dāng)于“呢”） 3．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個(gè)句子的意思。（2分） ①齊命使各有所主______________________________________________________ ②不肖者使使不肖主____________________________________________________ 4．文中有一處劃線的對(duì)話，晏子說這句話的用意是什么？表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？（2分） 答：__________________________________________________________________ 五 秦王謂唐雎曰：

23、“寡人以五百里之地易①安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意②也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣③于君，而君逆④寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直⑤五百里哉？”（8分） 1．上文加粗詞的正確解釋是（ ）（0.5分） A．①交換 ②注意 ③擴(kuò)充 ④違抗 ⑤只 B．①容易 ②注意 ③廣大 ④違抗 ⑤只 C．①交換 ②注意 ③廣大 ④違抗 ⑤只 D．①交換 ②注意 ③擴(kuò)充 ④違抗 ⑤同“值” 2．“而君逆寡人者”的“而”字正確的解釋是（ ）（0.5分） A

24、．而且 B．于是 C．可是 D．不譯 3．翻譯下面的句子。（1.5分） ①今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ ______________________________________________________________________ ②否，非若是也。 ______________________________________________________________________ ③豈直五百里哉？ ________________________________________________________________

25、______ 4．體會(huì)下面各句中加粗詞的語氣。（1.5分） ①寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？ ______________________________________________________________________ ②今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ ______________________________________________________________________ ③豈直五百里哉？ ____________________________________________________________

26、__________ 5．秦王所說的安陵君以五十里地而存者的原因是什么？（用自己的話回答）（0.5分） ______________________________________________________________________ 6．安陵君能以五十里地而存的真正原因是什么？（請(qǐng)用課文中的原話回答）（0.5分） ______________________________________________________________________ 7．“且秦滅韓亡魏”一句，表現(xiàn)了什么？（1分） 答：_________________________________

27、_________________________________ 8．“輕寡人與？”表現(xiàn)秦王的什么性格特征？（1分） 答：__________________________________________________________________ 9．針對(duì)秦王的表現(xiàn)，唐雎是怎樣和他斗爭(zhēng)的？（1分） 答：__________________________________________________________________ 六 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞

28、布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹＃?分） 1．下面四句中與“此庸夫之怒也”句式相同的是（ ）（0.5分） A．非士之怒也 B．要離之刺慶忌也 C．皆布衣之士也 D．臣未嘗聞也 2．唐雎提出“布衣之怒”的目的是什么？（0.5分） 答_________________________________

29、___________________________________ 3．“與臣而將四矣”其中說到的是哪四個(gè)人？（0.5分） 答：__________________________________________________________________ 4．“伏尸二人”是指哪二人？（0.5分） 答：___________________________________________________________________ 5．翻譯下面的句子（2分） （1）公亦嘗聞天子之怒乎？ _________________________________________

30、_____________________________ （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。 ______________________________________________________________________ （3）若士之怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。 ______________________________________________________________________ （4）挺劍而起。 _______________________________________________________________

31、_______ 作文 （50分） 提示：“消費(fèi)”是日常生活重要的一環(huán)，我們每個(gè)人，每個(gè)家庭都離不開消費(fèi)。“消費(fèi)”往往又是大人的行為，我們學(xué)生常常是被動(dòng)享受“消費(fèi)”的成果，很少獨(dú)立從事“消費(fèi)”活動(dòng)。不過，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生手頭上零花錢的增加，中小學(xué)生自主消費(fèi)的現(xiàn)象也越來越多了，“中小學(xué)生消費(fèi)”的話題也常見諸報(bào)端。請(qǐng)以“中小學(xué)生消費(fèi)”為話題，寫一篇文章，可記述自身的經(jīng)歷，也可表述自己的思考。 要求：1．文章內(nèi)容要合乎情理； 2．文章要能反映出對(duì)本話題的關(guān)注和思考； 3．標(biāo)點(diǎn)正確，書寫工整。字?jǐn)?shù)600～800字。 參 考 答 案 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 1．C

32、2．（1）毋 （2）恚 （3）騎 （4）會(huì) （5）怫 （6）詣 3．（1）估計(jì) （2）統(tǒng)率 （3）稱王 （4）不說話，只是指指點(diǎn)點(diǎn)，互相目視以示意 （5）為……所苦 （6）到，去（動(dòng)詞） （7）給予，恩惠 （8）接近，趨向 4． 5．（1）（之），代扶蘇 （2）（起義軍），主語 （3）（于），介詞，當(dāng)“被”講 （4）（之）或“其”，賓語，指“吳廣” （5）（其），賓語，指“尉” （6）（之）或（其，指“起義軍”） （于），介詞，當(dāng)“在”講 （7）（千里馬和普通的馬），主語 6．（1）動(dòng)詞，到 （2）語氣助詞，表示舒緩的語氣 （3）“

33、的”結(jié)構(gòu)助詞 （4）代詞，“他”指項(xiàng)燕。 7．C 8．D 9．（1）燕然未勒歸無計(jì) （2）羌管悠悠霜滿地 （3）親射虎，看孫郎 （4）沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵 10．（1） （2）√ （3）√ （4） 11．C 12．D 13．B 14．A①友誼，往往架起溝通的橋梁。 ②理解，往往開啟心靈的大門。 B火車可以飛速的奔馳，是因?yàn)橛欣喂痰蔫F軌，良好的思想和品質(zhì)就是人生道路上的鐵軌。 15．我不為自己照路，卻為別人提供光明，如此一來別人容易看到我，不會(huì)撞我，這樣既保護(hù)了自己的安全、又幫助別人，也等于是幫助了自己。 閱讀 一 1．A曾經(jīng) B假使 2．A和B 3．A

34、 4．?dāng)⑹鲫惿娴募炆硎兰扒嗄陼r(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 5．燕雀：比喻見識(shí)短淺的人；鴻鵠：比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人 6．茍富貴，無相忘，燕雀安知鴻鵠之志哉！ 7．輟耕之壟上，悵恨久之 8．笑 9．（嘗與人）傭耕 10．年輕時(shí)的陳勝就對(duì)壓迫剝削的雇傭生活不滿，希望擺脫痛苦處境，有遠(yuǎn)大志向。 二 1．①適 通 “謫” ②唱 通 “倡” ③以 通 “已” 2．A√ B√ C√ D（威服） 3．①會(huì)天下雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。 ②天下苦秦久矣 4．以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕、為天下唱。 5．C 6．D 7．A 8．B 三 1．A 2．C 3

35、．B 4．“親賢臣……所以傾頹也?！? 5．后漢 6．“貞良死節(jié)之臣” “侍中、尚書、長史、參軍” 7．親賢臣，遠(yuǎn)小人 8．說明能否親賢遠(yuǎn)小關(guān)系到國家的興亡 9．①親賢臣，遠(yuǎn)小人 ②親小人，遠(yuǎn)賢臣 ③后漢傾頹 ④侍中、尚書、長史、參軍等人。 四 1．D 2．C 3．①齊國派遣使者，各有一定的對(duì)象 ②德才不好的人被派遣到德才不好的君主那里去。 4．用意是：說明齊國大有人在；表現(xiàn)了晏子維護(hù)國家尊嚴(yán)的凜然正氣。 五 1．C 2．C 3．略 4．強(qiáng)烈的疑問語氣，疑問語氣兼感嘆語氣 5．秦王把安陵君當(dāng)作忠厚老實(shí)的長者，所以不放在心上。 6．徒以有先生也 7．炫耀武力，進(jìn)行恫嚇 8．驕橫 9．針鋒相對(duì)，“雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 六 1．C 2．針鋒相對(duì)，顯示平民的力量，阻止秦并吞安陵。 3．專諸、聶政、要離、唐雎 4．秦王 唐雎 5．略 作文（略）