《外研社一班級英語教案___模板》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研社一班級英語教案___模板（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、外研社一班級英語教案___模板 老師要讓同學(xué)能理解課文內(nèi)容，對所學(xué)內(nèi)容能主動地練習(xí)和實踐。讓同學(xué)養(yǎng)成良好的提問意識，并樂于運用所學(xué)學(xué)問彤他人溝通。以下是我整理的一班級英語教案，盼望可以供應(yīng)給大家進行參考和借鑒。 一班級英語教案___一 教學(xué)方法： TPR教學(xué)法，趣味教學(xué)法 課前預(yù)備： Word-cards;Jigsaws;Books 教學(xué)目標： 1、學(xué)會用法Is it...?來猜想事物，并能聽懂會答Yes, ,it is./ No, it isnt. 2、學(xué)會如下新單詞：monkey，monster，kite培育同學(xué)的奇怪心

2、，學(xué)會質(zhì)疑、好問并尋求解疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點難點： 如何調(diào)動同學(xué)的主動性去學(xué)并運用Is it...?，同時懂得如何回答; 教學(xué)過程： 一、 Warmer 1、 Greetings 2、 Do morning exercises 復(fù)習(xí)單詞：dog，cat，panda (把以前學(xué)過的舊學(xué)問以滾雪球式串成chant，同時，配上動作，再用早操的形式作為課堂的熱身活動，讓同學(xué)動起來，在輕松快樂的氛圍下進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。) 二、 Presentation and learn 1、 Present a jigsaw (1

3、) guess how many the jigsaws are (2) present the pattern 呈現(xiàn)信息差：同學(xué)們，你們知道這拼圖是什么圖案嗎?你們知道用英語怎么猜想嗎?激發(fā)同學(xué)的求知欲，繼而呈現(xiàn)主要問句句型Is it...... ?讓同學(xué)進行首次的聽力性輸入 板書：Is it...... ? 2、Practice the pattern Is it...... ? (1)Loud or low (2)Train train train 趣味性的嬉戲操練方式能主動地調(diào)動同學(xué)的開口_，讓同學(xué)脫離枯燥，學(xué)得帶勁，說得起勁。

4、 3、Guess what the jigsaw is (1)Guessing 老師邊拼，同學(xué)邊猜;同時，滲透對答句的學(xué)習(xí) S1：Is it a dog? T：Oh， no ， it isnt. S2：Is it an apple? T：No ，it isnt. 最終，呈現(xiàn)完整拼圖，并學(xué)習(xí)新單詞 monkey，接著為monkey編兒歌，如猴子monkey真淘氣;monkey monkey很聰慧等 4、 Look ，ask and answer T：So，is it a dog? S：No. T：No，it i

5、snt. (板書，做動作--兩手交叉表示no，并帶讀操練) 同樣方法學(xué)習(xí)Yes, it is.(板書，做動作--手指做V手勢表示yes，并帶讀操練) 5、 快速對一對 老師做手勢，讓同學(xué)辨別，并讀出來 借助適當?shù)闹w語言能避開單調(diào)的帶讀跟讀，讓同學(xué)眼、耳、口、手全部動起來，更加深化課堂教學(xué)中，著實落實有效性教學(xué)。 6、 Revision 三、 Practice 1、 背面玄機 抓住同學(xué)的奇怪心理，告之原來拼圖背面另有不同圖案，激發(fā)同學(xué)運用新句型Is it...... ?進行猜想 2、 學(xué)習(xí)新單詞monster并為單詞編兒歌

6、 3、 Game：神手大競猜 預(yù)備一個盒子，盒內(nèi)裝東西，面對全體同學(xué)的一面是透亮的，而另一面則有一個洞，可以讓上來的同學(xué)伸手入盒內(nèi)拿東西，再用Is it ?猜想，其余同學(xué)依據(jù)其猜想的內(nèi)容用Yes, it is./ No, it isnt.回答。猜對的同學(xué)嘉獎貼圖。 四、 Chant Dog, dog, is it a dog? Oh, no, no, it isnt. Monkey,monkey,is it a monkey? Oh, no, no, it isnt. Is it a monster? Oh, no, no, it

7、 isnt. Is it a kite? Yes, yes, it is. 把所學(xué)的學(xué)問以節(jié)奏輕快的chant加以準時鞏固，提高同學(xué)的記憶效果。 作業(yè)設(shè)計： 背誦活動二。 板書設(shè)計： Is it ...? Yes,it is. No,it isnt. 一班級英語教案___二 教學(xué)方法： 導(dǎo)入法、講授法、談話法、商量法、啟發(fā)法 課前預(yù)備： 電子課本、教學(xué)卡片、實物 教學(xué)目標： 1. 能夠聽、說、認讀單詞monkey, monster, kite.句子Is it a …?

8、 Yes, it is. No, it isn’t. 2. 能理解課文內(nèi)容，對所學(xué)內(nèi)容能主動地練習(xí)和實踐。 3. 讓同學(xué)養(yǎng)成良好的提問意識，并樂于運用所學(xué)學(xué)問彤他人溝通。 重點難點： 1. 能聽懂、會說、認讀單詞monkey, monster, kite,并能夠在實際情境中運用。 2. 能聽、說、認讀句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t.并要求同學(xué)仿照正確，語調(diào)自然，并能仿說替換。 教學(xué)過程： Step 1 warm-up Let’s chant. Step 2 Revision

9、 PPT show some animals. Review some words. Step 3 Presentation 1. PPT show a new word “monkey”。 Read one by one. 2. PPT 快速閃耀， teacher asks, “Is it a monkey?” 引導(dǎo)同學(xué)回答，”No, it isn’t.”板書 3. 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)問并板書”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板書，進而引出新單詞monster.教讀。 4. I’ll tell you a story about

10、a monster. Do you want to know?將同學(xué)帶進課文。Watch VCD 2 times. 講解課文內(nèi)容，讓同學(xué)理解課文，體會課文中人物的感情。 5. Listen and circle. 6. Listen and repeat. Try to imitate. 7. Here’s a chant for you. Step 4 Practise Game. Guessing game. Is it a …? Step 5 sum up. 作業(yè)設(shè)計： 1. Listen and read the dial

11、og. 2. Try to tell the story to your parents in English. 3. Play the guessing game with your parents. 板書設(shè)計： Is it...? Yes,it is. No,it isnt. 一班級英語教案___三 教學(xué)目標： 1、學(xué)會用法Is it...?來猜想事物，并能聽懂會答Yes, it is./ No, it isnt. 2、學(xué)會如下新單詞：fox，monster，kite 重點難點： 如何調(diào)動同學(xué)的

12、主動性去學(xué)并運用Is it...?，同時懂得如何回答; 教學(xué)過程： ⅠWarmer 1.老師示范說韻句，步驟如下 2.What’s that? What’s that? 3.Pencil, Pencil, it’s a pencil. 4..然后同學(xué)和老師一起說韻句，把pencil替換成pen, ruler, book,bag... ⅡPresentation 今日我們要進行小組競賽，Group 1Group 2Group 3Group 4.每張卡片上都是一張圖片，看下哪一組能先揭開謎底。 老師出示課件，一張狗的局部圖片，

13、詢問同學(xué) T：Whats this? Ss: Its a dog. T: Is it a dog?(引出新句型，Is it a....引導(dǎo)同學(xué)用Yes, it is./No, it isnt.來回答) Ss:Yes, it is.(加上手勢) 同樣的方式操練cat, panda, bird. 出示狐貍的圖片(教授新單詞) T：Whats that? Ss:狐貍。 T：How to say it in English? Ss:不知道。 T：板書Fox.然后出示box 的單詞卡讓同學(xué)對比。引導(dǎo)同學(xué)說出fox 的

14、正確讀音。Follow me. fox,fox,fox(舉一反三) 出示怪獸的圖片(教授新單詞) T：Whats this? Ss:怪獸。 T：How to say it in English? Ss:不知道。 T：板書Monster.Follow me.monster ,monster, monster(舉一反三) Ⅲ Practise T:Listen to tape carefully and answer the question. Daming和Sam為什么可怕了?那真的是一只怪獸嗎? Ss:(聽錄音)

15、T:Ok,Who can answer my question?You please. S1:他們以為看到了怪獸。 T：Is it a monster?Yes or not? Ss :No, it isnt. T:If it is not a monster,whats that? Ss:風(fēng)箏。 T：Its a kite.板書kite 風(fēng)箏,follow me. Ss:kite T:Now listen to the tape again and read after it. Are you ready? Ss:Yes.(

16、聽錄音跟讀，加上手勢) T：We have a new word in this sentence.Look,Whats the meaning? Ss:看。 T:Yes.Very good.看，板書look(大小聲操練)，我們之前有學(xué)了book這個單詞，look 和book,首字母不一樣而已，有留意到嗎? T:Lets go on. Ss:(連續(xù)聽錄音跟讀) T:Help.What does it mean? Ss:不知道。 T::救命的意思。當我們遇到__時，我們就可以大聲喊help,help,help.Read after

17、me.help Ss:Help. T:Listen to the tape once again.And read it. Ss:.... Ⅳ Consolidation T:Ok.We are going to play a game.我會把一件東西放在箱子里，讓一個同學(xué)去觸摸它，然后必需用Is it a ...?句型來問下面的同學(xué)。我們只能用Yes, it is./No,it isnt.來回答。Is it clear? Ss:Yes. T:Who wants to try?Ok,you please. 老師將尺子放入箱子中(書

18、、鉛筆、鉛筆盒) S1:Is it a ruler? Ss:Yes,it is.(加上手勢) T:Wow.You all do a good job.Now lets see who is todays winner.G1 G2 G3 or G4. Ss:G2. T:同學(xué)們一起用Is it a...?的句型來猜一下這圖片上是什么(圖片是分別是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他組的圖片是什么) Ss:Is it a dog? T:Yes,it is.(以此來進一步操練Is it a...?的句型) T:Congratulation.G2 you are the winner.Todays homework.回答之后，熟讀本課。Class over.Goodbye boys and girls. 教案