《12、《小木偶的故事》課件2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《12、《小木偶的故事》課件2（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教新課標(biāo)四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字； 2、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理； 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。 4、能較合理地續(xù)編故事。 學(xué)習(xí)活動(dòng)一： 自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字詞打個(gè)問號(hào)，讀得不順的地方多讀幾遍。小組交流：1、向同學(xué)請(qǐng)教你不會(huì)讀的字詞；2、選1-2段讀給同學(xué)聽，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，隨時(shí)幫助同學(xué)。 學(xué)習(xí)活動(dòng)二：看誰讀得準(zhǔn)拽住 一副 魔杖 厲害 愣住毛茸茸 笑嘻嘻 興沖沖 齜 牙 咧 嘴 可憐巴巴 蹦蹦跳跳 嘟嘟囔囔zhui rng flin m zhng小組交流 個(gè)人展示 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 三 ： 自 由 朗 讀課

2、文 ， 讀 正 確 ， 想 想 課 文講 了 什 么 事 ？ 課文先寫了老木匠做了一個(gè)( )，并在它的臉上添上了（ ）的表情。老木匠以為從此小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)（ ）；接著寫了小木偶在生活中遇到了一系列（ ），最后在（ ）的幫助下，有了（ ）。小木偶笑嘻嘻快樂遭遇小巫女所有的表情 小 木 偶 和 誰 發(fā) 生 了 故 事 呢 ？ （ 在 文中 劃 出 ） 小 木 偶 與 老 木 匠小 木 偶 與 小 兔 子小 木 偶 與 老 婆 婆小 木 偶 與 小 女 巫小 木 偶 與 小 紅 狐 熊警察 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 四 ： 喜 歡 哪 部 分 ，小 組 分 角 色 朗 讀 ， 然 后 再 分 角 色表 演 。

3、 老 木 匠 說 得 沒 錯(cuò) ， 笑 是 很 重 要 的 。不 過 ， 要 是 只 會(huì) 笑 ， 那 可 是 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 不 夠的 。你 體 會(huì) 到 了 什 么 ？ “笑 是 很 重 要 的 。 ” 老 木 匠 對(duì) 自己 說 ， “ 誰 要 是 不 會(huì) ， 誰 就 沒 辦 法過 快 樂 的 日 子 ！ ” 我 們 明 白 ： 在 生 活 中 ， 笑 是 很 重 要 的 ， 是 非 常美 好 的 ， 誰 要 是 不 會(huì) 笑 ， 就 無 法 體 驗(yàn) 生活 的 快 樂 。 但 生 活 是 復(fù) 雜 的 ， 除 了 一 些高 興 的 事 之 外 ， 還 有 一 些 傷 心 的 事 ， 不同 的 事 情 會(huì) 引

4、 起 我 們 不 同 的 情 感 態(tài) 度 ，要 用 我 們 的 真 情 、 用 不 同 的 方 式 去 體 驗(yàn)生 活 ， 面 對(duì) 生 活 。 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 五 ： 續(xù) 編 故 事 小 木 偶 好 不 容 易 才 擁 有 了 會(huì) 哭 ， 會(huì)笑 ， 會(huì) 生 氣 ， 會(huì) 著 急 ， 會(huì) 向 別 人 表 示 同 情和 關(guān) 心 的 本 能 。 后 來 又 會(huì) 發(fā) 生 什 么 事 呢 ？請(qǐng) 你 接 著 往 下 編 故 事 ， 再 把 續(xù) 編 的 故 事 寫下 來 。 小木偶的故事續(xù)編 自從藍(lán)鼻子小女巫將人類所有的表情送給了小木偶后，小木偶就會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。 有一天或者 （現(xiàn)在，小木偶最想做的是）