《《春》第一課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《春》第一課時(shí)（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 朱 自 清(1898-1948),字佩弦,號(hào)秋實(shí)，浙江紹興人,是我國(guó)現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩(shī)人、學(xué)者、散文家。主要作品有散文背影、荷塘月色綠等； 聽(tīng)錄音朗讀課文注意字詞讀音掌握朗讀的節(jié)奏學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文 朗潤(rùn)醞 釀賣(mài)弄宛轉(zhuǎn)嘹亮黃 暈烘托靜默舒活欣欣然繁花嫩葉應(yīng)和 呼朋引伴抖擻精神花枝招展蓑漲 散在草從里邊薄煙yn ning wn lio hng dusunn ynghyn su zhng sn b 文章寫(xiě)了春天的幾幅圖畫(huà)？可以分為幾個(gè)部分？ 春 草 圖 春花圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 自由朗讀課文,說(shuō)一說(shuō)作者抒發(fā)了怎樣的感受? 說(shuō)說(shuō)這種感受在課文的哪部分表現(xiàn)得最為直接? 天

2、像 剛 落 地 的 娃 娃 ， 從 頭 到 腳 都 是新 的 ， 它 生 長(zhǎng) 著 。 春 天 像 春 天 像 小 姑 娘 ， 花 枝 招 展 的 ， 笑 著 ， 走 著 。 春 天 像 健 壯 的 青 年 ， 有 鐵 一 般 的 胳膊 和 腰 腳 ， 領(lǐng) 著 我 們 上 前 去 。 1、 這 三 自 然 段 運(yùn) 用 了 什 么 修 辭 手法 ？ 突 出 了 春 天 的 什 么 特 點(diǎn) ？ 2、 這 三 個(gè) 自 然 段 的 順 序 能 顛 倒 嗎 ？為 什 么 ？ （ 比 喻 ， 突 出 了 春 天 的 新 、 美 、 力 ）不 能 ,因 為 這 三 個(gè) 比 喻 句 從 “ 娃 娃 ” 寫(xiě) 到“

3、 小 姑 娘 ” 又 寫(xiě) 到 “ 青 年 ” ， 形 象 地 表現(xiàn) 了 春 天 的 成 長(zhǎng) 過(guò) 程 ， 排 列 有 序 ， 不 能調(diào) 換 。 作業(yè)： 春 （ 一 ） 盼 春 （ 總 領(lǐng) 全 文 ， 開(kāi) 啟 下 文 ）（ 2） 總 繪 春 天（ 3） 春 草 圖（ 4） 春 花 圖（ 5） 春 風(fēng) 圖（ 6） 春 雨 圖（ 7） 迎 春 圖（ 8） “ 新 ”（ 9） “ 美 ”（ 10） “ 力 ”（ 二 ） 繪 春（ 三 ） 頌 春 （一）盼春 1、齊讀第一部分 2、思考：這里運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？ 反復(fù)手法、擬人手法兩個(gè)“盼望著”，寫(xiě)出了人們盼望春天的熱切心情?！?/p>

4、春天的腳步近了”這一擬人手法，則賦予春天感情和生命。 （二）、繪春1、自由朗讀課文2、思考、討論：第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？ 總分關(guān)系。這里采用“先總說(shuō)，后分說(shuō)”的結(jié)構(gòu)來(lái)描繪春天。文中寫(xiě)了“山、水、太陽(yáng)”，總寫(xiě)了春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的整體輪廓。 1、春草有什么樣的特點(diǎn)？2、春草圖抒發(fā)了作者什么樣的感情？3、本段是怎樣寫(xiě)景抒情的？（運(yùn)用了什么樣的修辭手法？）4、劃出間接寫(xiě)人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會(huì)其作用。嫩、綠、多、軟、 春 草 圖坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧 齊 讀 第 四 自 然 段 ， 欣 賞 “

5、春 花 圖 ” ， 思 考 1、 本 段 作 者 是 抓 住 了 春 花 的 什 么 特 征 來(lái) 描 寫(xiě)的 ？ 2、 作 者 寫(xiě) 蝴 蝶 、 蜜 蜂 有 什 么 作 用 ？ 3、 本 段 運(yùn) 用 了 哪 些 修 辭 方 法 ？ 你 能 說(shuō) 一 說(shuō) 這樣 寫(xiě) 得 好 處 嗎 ？（ 花 朵 多 、 花 色 艷 、 花 味 甜 ）（側(cè) 面 襯 托 ）（比 喻 、 擬 人 ， 此 處 還 運(yùn) 用 了 聯(lián) 想的 寫(xiě) 作 手 法 -由 花 甜 聯(lián) 想 到 果 實(shí) ） 作 者 如 何 全 方 位 的 描 寫(xiě) 春 花 ？樹(shù) 上 繁 花 樹(shù) 中 昆 蟲(chóng) 樹(shù) 下 野 花 高 低 結(jié) 合眼 前 花 兒 爭(zhēng) 春 想

6、象 、 聯(lián) 想 到 結(jié) 果 實(shí) 虛 實(shí) 結(jié) 合花 的 色 彩 花 的 味 道 色 味 結(jié) 合像 星 星 眨 呀 眨 暗 寫(xiě) 風(fēng) 與 太 陽(yáng) 明 暗 結(jié) 合全 方 位 描 繪 春 花 的 美 1、春風(fēng)有什么樣的特點(diǎn)？2、春風(fēng)圖作者怎樣描繪？抒發(fā)了什么樣的感情？3、本段是怎樣寫(xiě)景抒情的？（運(yùn)用了什么樣的修辭手法？）4、用圈點(diǎn)評(píng)注的方法，圈出你覺(jué)得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會(huì)其作用。和煦、清新、和悅 春風(fēng)圖 作 者 從 哪 些 感 覺(jué) 來(lái) 寫(xiě) 春 風(fēng) ？像 母 親 的 手 撫 摸 著 你泥 土 的 氣 息 、 草味 、 花 香鳥(niǎo) 鳴 、 流 水 、 短 笛 觸 覺(jué)嗅 覺(jué)聽(tīng) 覺(jué)運(yùn) 用 各 種 感 覺(jué) 描

7、繪 春 風(fēng) 柔 、 暖 默讀“春風(fēng)圖”，把每一句標(biāo)上序號(hào)，做一做 1、這段文字的第一句從_覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的_，第二句從_覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的_，第三四句從_覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的_ ，從而把難以捉摸的春風(fēng)寫(xiě)的_、_、_、_。 2、“賣(mài)弄”本屬_的感情色彩，這里卻帶著_的感情色彩，運(yùn)用了_的修辭手法，寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的_。 3、“像母親的手撫摸著你”從修辭手法看，既有_又有_，寫(xiě)出了春風(fēng)_的特點(diǎn)。觸 和 煦味 芳 香視 、 聽(tīng) 和 悅有 形 有 聲 有 味 有 情貶 義 褒 義擬 人歡 快 比 喻擬 人 和 煦 作 者 抓 住 了 春 雨 什 么 特 點(diǎn) ？像 牛 毛 、 像 花 針 、 像 細(xì) 絲 細(xì) 密一 層 薄 煙 輕 盈一 下 就 是 三 兩 天 綿 長(zhǎng)抓 住 特 點(diǎn) 描 繪春 雨 的 “ 潤(rùn) ” 在“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”一句中，這三個(gè)比喻都是在描繪 的春雨，不同的是：“像牛毛”，側(cè)重寫(xiě)春雨的 ，“像花針”，側(cè)重寫(xiě)春雨的 ，“像細(xì)絲”側(cè)重寫(xiě)春雨的 ?！懊苊艿匦笨椫币粋€(gè)“斜”字，不僅在寫(xiě)春雨，而且也寫(xiě)了 ?！翱棥弊质浅猩暇湎?的比喻，準(zhǔn)確表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。細(xì) 密細(xì) 密 細(xì)細(xì) 密風(fēng) 花 針 1、作者怎樣描繪迎春圖？2、迎春圖有什么樣的特點(diǎn)？抒發(fā)了什么樣的感情？3、用圈點(diǎn)評(píng)注的方法，圈出你覺(jué)得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會(huì)其作用。春早人勤