《人教版高中生物必修3第3章第1節(jié)　植物生長素的發(fā)現(xiàn) 課件 (共35張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版高中生物必修3第3章第1節(jié)　植物生長素的發(fā)現(xiàn) 課件 (共35張PPT)（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 3章 植 物 的 激 素 調(diào) 節(jié)第一節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn) 含 羞 草 白 睡 蓮 舞 草 含羞草:MimosapudicaLinn.植物與動物不同，沒有神經(jīng)系統(tǒng)，沒有肌肉，它不會感知外界的剌激，而含羞草與一般植物不同，它在受到外界觸動時，葉會下垂，小葉片合閉，此動作被人們理解為“害羞”，故稱為含羞草。感性運動向日葵:HelianthusannuusLinn.植物的向性運動可分為向光性、向地性和向觸性，向日葵花的向陽是典型的向光性運動。請看田地中朵朵葵花向太陽。向性運動 向光性 : 在單側光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。什么是植物的向光性? 1.植物向光性的原因2.生長素是什么物質(zhì)3

2、.什么是植物激素學習目標 達 爾 文 實 驗 -1880一 、 生 長 素 發(fā) 現(xiàn) 史查爾斯羅伯特達爾文是英國生物學家、進化論的奠基人。曾經(jīng)乘坐貝格爾號艦作了歷時5年的環(huán)球航行，對動植物和地質(zhì)結構等進行了大量的觀察和采集。出版物種起源，提出了生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。除了生物學外，他的理論對人類學、心理學、哲學的發(fā)展都有不容忽視的影響。恩格斯將“進化論”列為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一（其他兩個是細胞學說、能量守恒轉化定律），對人類有杰出的貢獻。 胚 芽 鞘 是 什 么 ?胚芽鞘胚 芽 鞘 ： 單 子 葉 植 物 ， 特 別 是 禾 本 科 植 物 胚 芽 外

3、 的 錐形 狀 物 。 它 能 保 護 生 長 中 的 胚 芽 。 種 子 萌 發(fā) 時 ， 胚 芽鞘 首 先 鉆 出 地 面 ， 出 土 后 不 能 進 行 光 合 作 用 。 直 立 生 長彎 向 光 源生 長 單 側 光 照 射 使 植 物彎 向 光 源 生 長 (外 因 )(自 變 量 ) （ 因 變 量 ）小 提 示 ：自 變 量 ， 指 實 驗 中 由 實 驗 者 操 縱 的 因 素 或 條 件 。因 變 量 ， 指 實 驗 中 由 于 實 驗 變 量 引 起 的 變 化 和 結 果 。 達 爾 文 向 光 性 實 驗 1 、 2組 實 驗 差 異 ：現(xiàn) 象 ：結 論 ： 單 側 光

4、 引 起 胚 芽 鞘 向 光 生 長 實 驗 的 分 析有 無 單 側 光 的 照 射 單 一 變 量實 驗 組 1直 立 生 長 ； 實 驗 組 2向 光 生 長向 光 性 與 什 么 有 關 ? 結 論 ： 胚 芽 鞘 的 向 光 性 彎 曲 與 尖 端 有 關 有 無 胚 芽 鞘 尖 端 單 一 變 量實 驗 組 1不 生 長 ； 實 驗 組 2向 光 彎 曲 生 長結 論 ： 胚 芽 鞘 的 向 光 性 彎 曲 與 尖 端 有 關實 驗 二 的 分 析兩 實 驗 差 異 ：現(xiàn) 象 ： 感 光 部 位 在 哪 ? 結 論 ： 尖 端 是 感 受 光 刺 激 的 部 位 ， 而 彎 曲 的

5、 部 位 在 尖 端 下 部 . 錫 箔 套 或 罩 遮 光 部 位 不 同 單 一 變 量實 驗 組 1直 立 生 長 ； 實 驗 組 2向 光 生 長結 論 ： 胚 芽 鞘 的 生 長 與 彎 曲 與 尖 端 有 關 ， 尖 端是 感 受 光 刺 激 的 部 位 .兩 實 驗 差 異 ：現(xiàn) 象 ：實 驗 三 的 分 析 討論探究v為什么要分別遮蓋胚芽鞘尖端和它下面 一段呢？v胚芽鞘彎曲生長的是哪一部 分？v感受單側光刺激的又是哪一部分？ 總 結 上 述 實 驗 ,達 爾 文 提 出 : 單 側 光 照 射 ,使 胚 芽 鞘 的 尖 端 產(chǎn) 生 某 種 刺激 ， 當 這 種 刺 激 傳 遞

6、到 下 部 伸 長 區(qū) 時 ,會 造成 背 光 面 比 向 光 面 生 長 快 ,因 而 出 現(xiàn) 向 光 彎曲 。 瓊脂片云母片詹 森 實 驗 -1910結 論 ： 尖 端 產(chǎn) 生 某 種 刺 激 ， 傳 遞 到 下 部 引 起 生 長 拜 爾 實 驗 -1914黑暗中1 2 結論：胚芽鞘的彎曲生長是由其頂尖產(chǎn)生的物質(zhì)在下端不均勻分布造成的。ba 討論探究v尖端產(chǎn)生的刺激能傳到下部，那么它為什么能使伸長區(qū)兩側生長不均勻呢？1位置：在分生區(qū)的上部。2細胞特征：細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，伸長區(qū)是根伸長最快的地方。3功能：具有吸收作用， 能夠吸收水分和無機鹽。 由詹森和拜爾的實驗，可以得出什么

7、結論？即：尖端是通過產(chǎn)生的某種物質(zhì)影響下部生長初步證明胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學物質(zhì)，這種化學物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。 溫 特 實 驗 -驗 證 性 實 驗結論：胚芽鞘頂端確實可以產(chǎn)生某種向下運輸?shù)牟⒛芤鹋哐壳噬L的物質(zhì) 討論探究：v溫特提出植物體內(nèi)存在生長素時，有沒有提取出這種物質(zhì)？他是怎樣作出這一推測的？ 總結上述科學家的實驗結果，得出：v感受光刺激的部位：尖端v會發(fā)生彎曲的部位：尖端下部v植物向光性的外因：光照分布不均v植物向光性的內(nèi)因：生長素分布不均 過 程 ： 科 學 研 究 的 一 般 過 程生 長 素 發(fā) 現(xiàn) 過 程 的 總 結 與 應 用觀 察 發(fā)

8、現(xiàn) 問 題 提 出 假 設設 計 實 驗 驗 證得 出 結 論重 復 生 長 素 發(fā) 現(xiàn) 過 程 的 總 結 與 應 用1.對 照 原 則2.單 一 變 量 原 則 ）生長素的發(fā)現(xiàn)，使人們認識到植物向光性的形成原因。 植物激素v由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。 二 、 生 長 素 的 產(chǎn) 生 、 運 輸 和 分 布 自主學習1、生長素的主要合成部位在哪？2、生長素的運輸有何特點？主要在幼嫩的芽、嫩葉和發(fā)育中的種子。極 性 運 輸 (主 動 運 輸 )：只能從形態(tài)學的上端（如莖和根的頂端）向下端（如莖和根的基端）運輸，不能倒轉過來運輸。 形 態(tài)

9、 學 上 端形 態(tài) 學 下 端 形 態(tài) 學 上端形 態(tài) 學 下 端 在 成 熟 組 織 中 ,生 長 素 可 以 通 過 韌 皮 部 進 行 非 極性 運 輸 。 3、生長素分布在植物體的什么部位？各器官都有分布，多集中在生長旺盛的部位如：胚芽鞘、芽、和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。 對燕麥胚芽鞘做如下圖處理：放在暗盒里；在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮?。辉诩舛藱M向插入云母片；在尖端橫向插入瓊脂片；切去胚芽鞘尖端；切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；切去尖端，在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊，放在暗盒里；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里然后都用單側光照

10、射。請回答下列問題：(1)在單側光照射時，仍直立生長的有_。 (2)彎向光源生長的有_。(3)不生長、不彎曲的有_。(4)如把放在勻速轉盤上，給予右側光照，它的生長情況是_。(5)向光彎曲生長的原因是_。(6)以上實驗說明，植物的莖具有_，感受光刺激的部位在_， 向光彎曲生長的部位在_ 。胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生_，從尖端運輸?shù)较虏?，能_。直立向上生長單側光使生長素在背光一側分布多，向光側分布少，背光一側比向光一側生長快，結果向光源一側彎曲向光性胚芽鞘尖端尖端下面一段生長素促使下部生長 為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，有人設計了如下實驗方案：(一)方法步驟取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大

11、小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(二)實驗結果預測：在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是_。(三)部分實驗結果的分析與推論(1)根據(jù)_兩裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是 由單側光照射引起的。(2)根據(jù)_兩裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關。(3)根據(jù)_兩裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。(4)根據(jù)5 號和6 號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明_。3、4、51號和3號1號和2號1號和4號玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側分布不均勻有關 課堂小結v植物向光性的原因v生長素感光部位：作用部位：化學物質(zhì)：合成部位：運輸方式：分布：尖端尖端以下作用機理：生長素分布不均勻吲哚乙酸（主要）主要在幼嫩的芽、嫩葉和發(fā)育中的種子。極性運輸和非極性運輸生長旺盛的部分