《一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《我們有精神》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《我們有精神》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課《我們有精神》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌良好的人。 2.初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保持良好精神面貌也是一種文明的表現(xiàn)。 3.知道怎樣做到每天都有精神，重視自己的儀態(tài)、儀表，形成保持良好精神面貌的愿望，對(duì)良好精神面貌有自我認(rèn)同感。 4.學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：欣賞有精神 1.展示圖片（視頻）：欣賞軍人、運(yùn)動(dòng)員、交警、航空乘務(wù)員等人物的精神面貌，理解“有精神”的多重含義。用生活中的人物幫助學(xué)生理解，良好的精神面貌的表現(xiàn)是什么，產(chǎn)生對(duì)良好精神面貌的欣

2、賞。 2.交流：欣賞完圖片后的感覺(jué)怎么樣？喜歡他們這樣的儀態(tài)嗎？ 3.提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你在生活中經(jīng)?？吹降淖藙?shì)，在學(xué)生討論和發(fā)言的過(guò)程中，要有意識(shí)地進(jìn)行歸納和提升（端正、優(yōu)美、規(guī)范、整齊、文明的姿勢(shì)或行為都體現(xiàn)了有精神）。 4.展示：學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的照片，體現(xiàn)自己精神飽滿和自信的狀態(tài)。 5.評(píng)價(jià)：小組評(píng)一評(píng)，同學(xué)的樣子哪里體現(xiàn)了有精神，感到有精神會(huì)帶給自己和他人愉悅的感受。 6.小結(jié)：精神面貌好代表著一種形象，保持良好的精神面貌非常重要。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，才能為將來(lái)身體的健康和文明禮儀打下基礎(chǔ)。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)讓學(xué)生初步感知有精神的表現(xiàn)是什么，認(rèn)識(shí)到保持良好的精神面貌的重要性，

3、喚起學(xué)生對(duì)精神面貌好的人的欣賞。 活動(dòng)二：尋找有精神 1.展示圖片（視頻）：學(xué)校生活中能體現(xiàn)學(xué)生精神面貌的圖片。如站在校門(mén)口的值日生、參加各種大型活動(dòng)的同學(xué)、參加升國(guó)旗儀式、學(xué)生上操、上課發(fā)言等。 2.觀察發(fā)現(xiàn)：在圖片（視頻）中尋找，你看到了哪些有精神的人？根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 3.提問(wèn)：校園生活中的這些同學(xué)，在哪個(gè)情境中給你留下了深刻的印象？為什么？ 4.討論：在我們的班級(jí)中你還看到過(guò)哪些有精神的樣子？ 5.小結(jié)：有精神首先要有正確的姿勢(shì)，因?yàn)檎_的姿勢(shì)傳遞給人穩(wěn)重、有朝氣、健康向上的氣息。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)呈現(xiàn)了學(xué)生日常校園生活中有精神的情境，引發(fā)學(xué)生回憶

4、類似的情境，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)引發(fā)學(xué)生對(duì)精神面貌好的人的欣賞。 活動(dòng)三：健康體驗(yàn) 1.觀察：請(qǐng)身高相似的兩名學(xué)生比一比，意識(shí)到只有站直身體才能比出真正的身高，感受站正、站直的意義。 2.體驗(yàn)：學(xué)生兩人一組，通過(guò)觸摸來(lái)感受人處于不同姿勢(shì)時(shí)，脊柱發(fā)生的變化。 （1）學(xué)生起立，站在座位旁，輕輕觸摸對(duì)方的脊柱。從上往下找到突起的骨骼，告知學(xué)生這就是脊柱。 （2）學(xué)生彎腰，互相再摸一摸，感覺(jué)脊柱發(fā)生的變化。 （3）學(xué)生回到座位上坐直，互相再摸一摸，再次發(fā)現(xiàn)脊柱的變化。 3.提問(wèn)：通過(guò)大家站立、坐直，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.講解：講解或者播放醫(yī)生的話。例如，少年兒童正處于迅速生長(zhǎng)、發(fā)育的時(shí)期，你

5、們的骨骼彈性強(qiáng)、柔軟，很容易變形。長(zhǎng)期姿勢(shì)不正確，不僅會(huì)使眼睛近視，而且還可能使脊柱變形，造成血管、神經(jīng)受壓迫，肌肉緊張，影響內(nèi)臟器官的功能。所以在少兒時(shí)期，除了要保證合理的營(yíng)養(yǎng)外，同學(xué)們還要保持正確的姿勢(shì)，這樣將來(lái)才會(huì)有健美的體形和良好的精神面貌。 5.小結(jié)：脊柱就像樹(shù)干一樣，樹(shù)干直，小樹(shù)才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。脊柱會(huì)隨著姿勢(shì)的不同發(fā)生相應(yīng)的變化。正確的姿勢(shì)不但給人美的感受，還有利于身體的生長(zhǎng)發(fā)育。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，初步感知人的姿勢(shì)與脊柱之間的關(guān)系，讓學(xué)生懂得有精神對(duì)身體健康的影響，產(chǎn)生做一個(gè)有精神的孩子的愿望。 活動(dòng)四：做一做——我能有精神 1.出示兒歌：坐

6、如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。 2.提問(wèn)：做什么事情時(shí)要注意保持這種姿勢(shì)呢？（如寫(xiě)字、讀書(shū)、吃飯等） 3.出示兒歌：走如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。 4.提問(wèn)：兒歌告訴我們，走路有精神的秘訣是什么？ 5.出示兒歌：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。 6.提問(wèn)：在什么情況下需要這樣抬頭、挺胸地站好呢？（如上體育課站隊(duì)、回答問(wèn)題、升旗等） 7.小組練習(xí)：在小組里練習(xí)坐立走的正確姿勢(shì)。教師指導(dǎo)學(xué)生互相檢查，糾正動(dòng)作。 8.展示：學(xué)生分組進(jìn)行展示。每個(gè)小組可以選擇坐姿、站姿或走路的姿勢(shì)進(jìn)行展示。展示后全班同學(xué)夸一夸他們?cè)鯓幼龅搅擞芯瘛? 9.小結(jié)：正確的姿勢(shì)讓人看上去有精神，好的精神面貌是逐漸養(yǎng)成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和練習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)具體的操作感知有精神的樣子，從正面積極的評(píng)價(jià)中產(chǎn)生有精神的心理需求，使學(xué)生產(chǎn)生在生活中做到有精神的愿望，增加教學(xué)的實(shí)效性。