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1、
有趣的游戲
單元教學目標:
1、使學生感受數學的樂趣、
2、學會確認方向,正確辨認前后左右上下。
單元教學重點:正確辨認前后左右上下
單元教學難點:在相對面判斷左右
單元教學設想:
讓學生在游戲中學會用上下、左右、前后描述物體的相對位置,引導學生討論、親自體驗來加深對方位的理解、增強判斷力,并借助學生已有經驗學習。讓學生感受到數學生源于生活,產生用數學思考觀察周圍實物的興趣
做游戲 認識左右
1、做“聽口令做動作”的游戲
大家喜歡做游戲嗎?
(喜歡)這節(jié)課我們一起來做有趣的游戲。
(板書:有趣的游戲)游戲的名字叫“聽口令做動作”,老師說你們做,看誰做得又
2、對又快。
先把你的手放在鼻子上,老師說哪你就指哪。注意聽,
準備:指耳朵(大家手不要放下來,相互看一下,誰錯了幫助改正過來。)
指眼睛 、鼻子、頭發(fā)、臉蛋
(同學們真棒,都指對了,反映很快。)
2、增加游戲難度 引出左右
下面老師要增加難度了,仔細聽:指左耳
(你指的是左耳嗎?想一想,應該是哪只耳朵。)
指右眼(手不要放下來,同桌相互看看,有沒有錯誤,應如何改正。)
指左眼 指右耳
我發(fā)現小朋友們這次速度慢了,而且還有出錯的地方,那大家想一下,我們這次的游戲比上次難在什么地方?
增加了左右(板書:左右)
(真是位些認真聽講的好孩子)
3、認識左右手及其在生活中的作用
3、滲透思想教育
大家舉一下你的右手。
(真聰明,都舉對了)
右手的這邊就是右邊。那右手都能干些什么呢?
生1:寫字
生2:畫畫
生3:吃飯時拿筷子
生4:……
(真是些愛動腦筋、細心觀察的好孩子)
右手的作用可真大!我們的另一只手是左手,左手又能干什么呢?
生1:吃飯時拿饅頭生
生2:寫作業(yè)時按本子
生3:……
對,我們一般情況下做事情時,都是以右手為主左手幫忙一起來做,可見左右手是一對好朋友。我們同學們之間也應該互相團結、互相幫助,這樣才能做更多的事情。
4、認識身體中其它一左一右的好朋友
哪位小朋友能告訴大家,在我們的身體中還有哪些這樣的好朋友?
生1:左耳右
4、耳
用手指一下你的左耳右耳。
生2:左腳右腳
跺一下你的左腳,再跺一下你的右腳。
生3:左眼右眼
指一下你的左眼右眼
生4:左肩右肩
拍一下你的左肩,再拍一下你的右肩。
生5:……
5、增加“聽口令做動作“游戲的難度鞏固左右的知識
小朋友們真棒,這么短時間就能分清左右了,那我們把剛才的游戲再增加一下難度,注意仔細聽:左手指左耳
(不要放下手,想想指的對不對,自己改正過來)
右手指右耳(這次有進步,不過還要繼續(xù)努力喲)
認真聽,下面還有:左手指左肩 右手指右肩
(不錯,都指對了,真棒)
下面我們又要增加難度了,注意聽:
左手指右肩
右手指左肩
(同學們真棒,做
5、得不錯。)
在日常生活中哪些地方用到左、右
其實我們的生活中也有許多用到左右的地方?誰能說一說都是在哪些地方?
生1:走路靠右走(對,我們平時要注意遵守交通規(guī)則)
生2:體育課上向左轉向右轉
生3:……
你們真是些細心觀察的好孩子。
7、左右的相對性
小朋友們,舉一下你的右手。(師也舉)
小朋友們反映真快,都指對了。那你們看一下老師舉的是右手嗎?
生:是
那老師的右手怎么跑這邊來了?
生:因為老師和我們是面對面的,不是朝同一個方向。
噢,原來是這樣??!老師知道了,我們是面對面的,所以我們右手的方向就正好相反。師:老師怎樣才能和你們的右手在同一邊呢?
生:你轉過身來就
6、可以了。
小結: 你們真是些愛動腦筋的好孩子。大家累了吧,我們一起來放松一下。
三、做韻律操
起立,大家把座位放好,立正!
(放音樂師 生一起做)
小朋友們,大家跟我一起做:
拍拍左肩膀 拍拍右肩膀
左腳跺一跺 右腳跺一跺
向前跳一跳 向后蹦一蹦
左手擺一擺 右手擺一擺
左腿踢一踢 右腿踢一踢
(請坐。小朋友們做得真棒,反映很快。)
四、認識前后、上下
1、認識前后
小朋友們有沒注意聽,我們剛才的活動中除了左右之外還用到了什么方位?
生:前、后
你們聽得真仔細?。ò鍟呵?后)
來,我們一起來指一下前后,再指一遍。
哪位小朋友能告訴老師你的前后坐的是誰呀?
7、
誰能把你的前后、左右坐的是誰都說出來?
2、認識上下
小朋友們,你們知道除了前后、左右之外,我們還經常用到什么方位?
(做出指上指下的動作)
生:上、下(板書:上下)
(真是細心觀察、認真思考的好孩子)
我們再一起指一下上,再指一下下;
指上、下、前、后、左、右。
五、拓展活動
1、明確活動要求
小朋友們在這節(jié)課中認識了這么多方位,一定能幫大叔爺爺解決這個問題。(出示課件)看大屏幕:美麗的大草原上有一棵大樹,它看到大家都和好朋友在一起做游戲,就想讓咱們幫它找到它的好朋友:它想和小鹿、小兔、小鳥、蘑菇做朋友。它的左邊想有5只小鹿、右邊想有3只小兔、上邊想有4只小鳥,下邊想有
8、6個蘑菇。
(再讀一遍要求)
2、同桌兩人按要求合作,大家欣賞一下比比誰合作得好,設計得又對又快又漂亮。
3、展示作品
小朋友們觀察一下幾號作品有錯誤,錯在哪里?
生1.:10號作品有錯誤,他上邊貼了2只蝴蝶,應該是3只。
生2.:5號作品有錯誤,他把小熊貼到左邊了,應該是右邊。
生3:……
貼錯的小朋友到前面來,自己改正一下。
(不錯,改對了,知錯就改照樣是好孩子)
我們一起來鼓勵一下這幾位小朋友。
4、小結
請大家記住你的左手邊是大樹的左邊,右手邊是大樹的右邊。小朋友們,你們幫大樹爺爺找到了好朋友,我們聽聽大樹爺爺是怎么說的?
師模仿:孩子們,謝謝,你們真棒!
六、總結收獲。
同學們,我們在這節(jié)課中做了許多有趣的游戲,你在游戲中學到了什么?
老師看到小朋友們這么愉快地學習,而且還有這么收獲,老師非常開心,也非常滿意,你們自己對自己的表現滿意嗎?
回到家以后把咱們這節(jié)課學到的數學知識說給爸爸、媽媽聽。
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