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《有趣的游戲—認識位置》教案

上傳人:hjk****65 文檔編號:25499848 上傳時間:2021-07-26 格式:DOC 頁數:4 大?。?1.50KB
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1、 有趣的游戲 單元教學目標: 1、使學生感受數學的樂趣、 2、學會確認方向,正確辨認前后左右上下。 單元教學重點:正確辨認前后左右上下 單元教學難點:在相對面判斷左右 單元教學設想: 讓學生在游戲中學會用上下、左右、前后描述物體的相對位置,引導學生討論、親自體驗來加深對方位的理解、增強判斷力,并借助學生已有經驗學習。讓學生感受到數學生源于生活,產生用數學思考觀察周圍實物的興趣 做游戲 認識左右 1、做“聽口令做動作”的游戲 大家喜歡做游戲嗎? (喜歡)這節(jié)課我們一起來做有趣的游戲。 (板書:有趣的游戲)游戲的名字叫“聽口令做動作”,老師說你們做,看誰做得又

2、對又快。 先把你的手放在鼻子上,老師說哪你就指哪。注意聽, 準備:指耳朵(大家手不要放下來,相互看一下,誰錯了幫助改正過來。) 指眼睛 、鼻子、頭發(fā)、臉蛋 (同學們真棒,都指對了,反映很快。) 2、增加游戲難度 引出左右 下面老師要增加難度了,仔細聽:指左耳 (你指的是左耳嗎?想一想,應該是哪只耳朵。) 指右眼(手不要放下來,同桌相互看看,有沒有錯誤,應如何改正。) 指左眼 指右耳 我發(fā)現小朋友們這次速度慢了,而且還有出錯的地方,那大家想一下,我們這次的游戲比上次難在什么地方? 增加了左右(板書:左右) (真是位些認真聽講的好孩子) 3、認識左右手及其在生活中的作用

3、滲透思想教育 大家舉一下你的右手。 (真聰明,都舉對了) 右手的這邊就是右邊。那右手都能干些什么呢? 生1:寫字 生2:畫畫 生3:吃飯時拿筷子 生4:…… (真是些愛動腦筋、細心觀察的好孩子) 右手的作用可真大!我們的另一只手是左手,左手又能干什么呢? 生1:吃飯時拿饅頭生 生2:寫作業(yè)時按本子 生3:…… 對,我們一般情況下做事情時,都是以右手為主左手幫忙一起來做,可見左右手是一對好朋友。我們同學們之間也應該互相團結、互相幫助,這樣才能做更多的事情。 4、認識身體中其它一左一右的好朋友 哪位小朋友能告訴大家,在我們的身體中還有哪些這樣的好朋友? 生1:左耳右

4、耳 用手指一下你的左耳右耳。 生2:左腳右腳 跺一下你的左腳,再跺一下你的右腳。 生3:左眼右眼 指一下你的左眼右眼 生4:左肩右肩 拍一下你的左肩,再拍一下你的右肩。 生5:…… 5、增加“聽口令做動作“游戲的難度鞏固左右的知識 小朋友們真棒,這么短時間就能分清左右了,那我們把剛才的游戲再增加一下難度,注意仔細聽:左手指左耳 (不要放下手,想想指的對不對,自己改正過來) 右手指右耳(這次有進步,不過還要繼續(xù)努力喲) 認真聽,下面還有:左手指左肩 右手指右肩 (不錯,都指對了,真棒) 下面我們又要增加難度了,注意聽: 左手指右肩 右手指左肩 (同學們真棒,做

5、得不錯。) 在日常生活中哪些地方用到左、右 其實我們的生活中也有許多用到左右的地方?誰能說一說都是在哪些地方? 生1:走路靠右走(對,我們平時要注意遵守交通規(guī)則) 生2:體育課上向左轉向右轉 生3:…… 你們真是些細心觀察的好孩子。 7、左右的相對性 小朋友們,舉一下你的右手。(師也舉) 小朋友們反映真快,都指對了。那你們看一下老師舉的是右手嗎? 生:是 那老師的右手怎么跑這邊來了? 生:因為老師和我們是面對面的,不是朝同一個方向。 噢,原來是這樣??!老師知道了,我們是面對面的,所以我們右手的方向就正好相反。師:老師怎樣才能和你們的右手在同一邊呢? 生:你轉過身來就

6、可以了。 小結: 你們真是些愛動腦筋的好孩子。大家累了吧,我們一起來放松一下。 三、做韻律操 起立,大家把座位放好,立正! (放音樂師 生一起做) 小朋友們,大家跟我一起做: 拍拍左肩膀 拍拍右肩膀 左腳跺一跺 右腳跺一跺 向前跳一跳 向后蹦一蹦 左手擺一擺 右手擺一擺 左腿踢一踢 右腿踢一踢 (請坐。小朋友們做得真棒,反映很快。) 四、認識前后、上下 1、認識前后 小朋友們有沒注意聽,我們剛才的活動中除了左右之外還用到了什么方位? 生:前、后 你們聽得真仔細?。ò鍟呵?后) 來,我們一起來指一下前后,再指一遍。 哪位小朋友能告訴老師你的前后坐的是誰呀?

7、 誰能把你的前后、左右坐的是誰都說出來? 2、認識上下 小朋友們,你們知道除了前后、左右之外,我們還經常用到什么方位? (做出指上指下的動作) 生:上、下(板書:上下) (真是細心觀察、認真思考的好孩子) 我們再一起指一下上,再指一下下; 指上、下、前、后、左、右。 五、拓展活動 1、明確活動要求 小朋友們在這節(jié)課中認識了這么多方位,一定能幫大叔爺爺解決這個問題。(出示課件)看大屏幕:美麗的大草原上有一棵大樹,它看到大家都和好朋友在一起做游戲,就想讓咱們幫它找到它的好朋友:它想和小鹿、小兔、小鳥、蘑菇做朋友。它的左邊想有5只小鹿、右邊想有3只小兔、上邊想有4只小鳥,下邊想有

8、6個蘑菇。 (再讀一遍要求) 2、同桌兩人按要求合作,大家欣賞一下比比誰合作得好,設計得又對又快又漂亮。 3、展示作品 小朋友們觀察一下幾號作品有錯誤,錯在哪里? 生1.:10號作品有錯誤,他上邊貼了2只蝴蝶,應該是3只。 生2.:5號作品有錯誤,他把小熊貼到左邊了,應該是右邊。 生3:…… 貼錯的小朋友到前面來,自己改正一下。 (不錯,改對了,知錯就改照樣是好孩子) 我們一起來鼓勵一下這幾位小朋友。 4、小結 請大家記住你的左手邊是大樹的左邊,右手邊是大樹的右邊。小朋友們,你們幫大樹爺爺找到了好朋友,我們聽聽大樹爺爺是怎么說的? 師模仿:孩子們,謝謝,你們真棒! 六、總結收獲。 同學們,我們在這節(jié)課中做了許多有趣的游戲,你在游戲中學到了什么? 老師看到小朋友們這么愉快地學習,而且還有這么收獲,老師非常開心,也非常滿意,你們自己對自己的表現滿意嗎? 回到家以后把咱們這節(jié)課學到的數學知識說給爸爸、媽媽聽。 4

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